Презентация по математике на тему "Умножение числа на сумму" (3 класс)

Математика , 3 «В» класс, учитель Костянникова Е.И..

автор учебника М.И. Моро и др. УМК «Школа России»

Тема урока: «Умножение суммы на число»

Дидактическая цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний

Тип урока: Открытие новых знаний

Задачи урока:

– актуализировать умения выполнять сложение и умножение в пределах 100.

- совершенствовать умение определять способы умножения суммы на число и обосновывать своё мнение.

– развитие внимания и логического мышления.

Цели: формировать умения умножать сумму на число разными способами,

сравнивать разные способы вычислений.

УУД

Личностные: самоопределение; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:; контроль, выделение и осознание того, что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная , фронтальная, работа в парах,  групповая.

Технологии: групповая, игровая, ИКТ, проблемная, здоровьесберегающая.

Средства обучения: ПК, проектор, карточки  для «математической эстафеты», карточки для работы в парах, тесты разного уровня

№	Этап урока	Деятельность учителя Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Организационный момент  Мотивация игра «Добрый день». ИГРОВАЯ технология	Ребята, давайте поиграем в игру «Добрый день». Мне очень хочется пожелать доброго дня всем-всем, каждому из вас. Добрый день, ребята! Добрый день всем, кто присутствует на нашем уроке! Я скажу слова «Добрый день …» и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой – значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие. Попробуем? Добрый день всем девочкам! Добрый день всем мальчикам! Добрый день всем тем, кто чистил сегодня зубы! Добрый день всем, кому нравится такая погода, как сейчас за окном! Добрый день всем, кто любит конфеты! Добрый день всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке! Я желаю, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока Итак, урок математики.	1
2	Актуализация знаний  ИГРОВАЯ и ГРУППОВАЯ технологии Чистописание	СЛАЙД №3-4 – Ребята, кто мне скажет какое сегодня число? – Что вы можете сказать о числе 13? ·         (Число 13 – двузначное, записано с помощью двух различных цифр – 1 и 3, соседи 12 и 14 ·         В числе 13 всего 13 единиц, из них 3 отдельных единиц и 1 десяток ·         Число можно заменить суммой разрядных слагаемых 10 и 3, - Назовите  состав чисел – Какие двузначные числа можно составить с помощью цифр 1 и 3? – Пропишите полученные числа. (11, 33, 13, 31 )	2
3	Найди закономерность и дополните ряд еще тремя числами.	4,8, 12, 16 (20, 24, 28) 7,14, 21 (28,35,42) 9, 18, 27 (36,45,54) Поменяйтесь тетрадками для взаимопроверки. Если у товарища все верно ставим + если нет то минус.	3
4	Повторение математических терминов	Слайд № 5-9 Результатом сложения является  - сумма Результатом вычитания – разность Результатом умножения – произведение Результатом деления - частное	2
5	Самоопределение к деятельности Постановка проблемы	СЛАЙД № 10-14 Что такое Р: Как его найти? Найдите периметр квадрат со стороной 5см. Найдите периметр прямоугольника : длина 5 см, ширина 3 см ( 16 см) Запишем способы решения на доске - Что находили первым выражением? (5 + 3) х 2  Сначала сосчитали сумму и умножили на число -Что находили вторым выражением?  5 х 2 + 3 х 2  умножили на 2 каждое слагаемое, а результаты сложили -Какой знак можно поставить между выражениями?  (5 + 3) х 2= 5 х 2 + 3 х 2 Сумма чисел 5 и 3 умноженная на 2 равна сумме двух произведений чисел 5 и 2 и 3 и2 Определите тему урока (дети: Будем умножать сумму на число) Цель нашего урока : (учитель) учиться применять умножение суммы на число в устных вычисления. 1 способ Надо найти  значение суммы и умножить её на число 2 способ Число умножить на первое слагаемое и на второе слагаемое, а полученные результаты сложить. Для этого мы с вами будем использовать распределительное свойство умножения. Для того чтобы умножить сумму на число, можно умножить на это число  на каждое слагаемое и сложить полученные произведения.	8
6	ФИЗМИНУТКА	СЛАЙД № 17 Физминутка для межполушарных связей мозга.	1
7	Закрепление	Слайд №18 Повторяем хором Распределительное свойство умножения Для того чтобы умножить сумму на число, можно умножить на это число  на каждое слагаемое и сложить полученные произведения.	3
8	Разбираем пример устно	Слайд №19-21 (6+4)*2=10*2=20 (6+4)*2=6*2+4*2=20
9	Закрепление Работа в тетрадях Повторение изученного	Слайд №22-23 Решение каждого примера двумя способами по вариантам ( примеры записаны на доске) (7+1)х3 = (7+1)х3  = (5+2 )х4= (5+2 )х4	4
10	Работа в тетрадях На доске Повторение изученного   технология уровневой дифференциации Рефлексия	Слайд № 24 Выведем с вами формулу Универсальную запись Распределительного закона математики (а+в)*с=а*с+в*с	3
11		Слайд №25 Подведем итоги Закончи фразу: Я узнал… Я научился… Мне понравилось… Мне было сложно…	1
12	Рефлексия	В маленьких конвертах содержатся разные надписи, смайлики, смешные картинки, предлагаю вам создать бабл-комикс, который отразит ваше отношение к сегодняшнему уроку, его понимание.	2
13	Домашнее задание	Придумать три примера на распределительное свойство умножения и решить их двумя способами.	1

Краткое описание документа:

Данный урок разработан, как открытый урок в рамках фестиваля "Педагогический калейдоскоп". Рассчитан на 30 минут.

Математика , 3 «В» класс, учитель Костянникова Е.И.

автор учебника М.И. Моро и др. УМК «Школа России»

Тема урока: «Умножение суммы на число»

Дидактическая цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний

Тип урока: Открытие новых знаний

Задачи урока:

– актуализировать умения выполнять сложение и умножение в пределах 100.

- совершенствовать умение определять способы умножения суммы на число и обосновывать своё мнение.

– развитие внимания и логического мышления.

Цели: формировать умения умножать сумму на число разными способами,

сравнивать разные способы вычислений.

УУД

Личностные: самоопределение; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:; контроль, выделение и осознание того, что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная , фронтальная, работа в парах,групповая.

Технологии: групповая, игровая, ИКТ, проблемная, здоровьесберегающая.

Средства обучения: ПК, проектор, карточки для «математической эстафеты», карточки для работы в парах, тесты разного уровня