Презентация по математике "Римские цифры"

• 1 слайд

  УРОК МАТЕМАТИКИ В 3 КЛАССЕ
  
  
  ПОДГОТОВИЛА
  Учитель начальных классов
  Куртева Наталья Панаитовна
  “Римские цифры”
  
  

• 2 слайд

  Ну-ка проверь. дружок .
  Ты готов начать урок?
  Все ль на месте,
  Все ль в порядке,
  Ручка, книжка и тетрадка?
  Все ли правильно сидят?
  Все ль внимательно глядят?
  Это чудо а не дети!!!
   
  
  Приветствие
  

• 3 слайд

  Каждой группе учеников нужно бросить кубики на парту и записать цифры слева направо: первая цифра указывает на разряд сотен, вторая- десятков, третья-единиц. Кубики нужно бросить
  МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИГРА С КУБИКАМИ
  

• 4 слайд

  Наидите сумму этих чисел
  -Наидите разность этих чисел.
   
  Результаты разности чисел записать на листочках и расположить в порядке возрастания.
   
  
  Кто быстрей
  

• 5 слайд

  Работа в группах
  356,357,…,….,
  671,670,…,….,
  501,601,…,…,
  CLIV, CLV…,….,
  Установить закономерность и продолжить ряд чисел
  
  

• 6 слайд

  -Почему вы не смогли выполнить последнее задание?
  -Не знаем, какими цифрами записаны числа.
  -Что нужно сделать чтобы преодолеть эту трудность и выполнить задание?
  -Узнать, что это за числа и познакомится с их строением.
  -Давайте отложим выполнение этого задания, вернемся к нему чуть позже.
  

• 7 слайд

  Первобытным людям не у кого было учиться. Их учителем была сама жизнь
  

• 8 слайд

  Первобытным людям не у кого было учиться. Их учителем была сама жизнь. Обучение шло медленно. Наблюдая окружающую природу, от которой зависела жизнь, наш далекий предок из множества предметов научился выделять отдельные предметы. Из стаи волков – вожака стаи, из колоса с зернами- одно зерно. Это соотношение определяли как «один» и «много». Видел двух уток сравнивал с парой глаз . Учиться считать требовала жизнь.
  

• 9 слайд

  . Так как названий чисел тогда еще не было, древний человек показывал число на пальцах. Одна пятерня обозначала-5, две-10. Так пальцы сыграли немалую роль в истории счета.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  В разных странах в разные времена это делалось по –разному. Записи делали в виде зарубок на палках или костях животных, в виде узелков, в виде отложенных камешков.
   
  

• 12 слайд

  . В Древнем Египте числа первого десятка записывались соответствующим количеством палочек. А «десять» обозначалось Сейчас нам, привыкшим к начертанию цифр, даже не верится, что была какая- то другая форма записи. Очень разные и порой забавные были эти « цифры» у разных народов скобочкой в виде подковы. Чтобы записать число «пятнадцать», ставили 5 палочек в подкову. Сотня-крючок, тысяча-значок вроде цветка. Но такие числа трудно было складывать, вычитать , умножать и делить.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Римские цифры очень похожи на ручной палочный счет, но в отличие от него они используются и в наши дни. Римские цифры появились намного раньше арабских (тех, которыми мы привыкли считать)
  

• 15 слайд

  Мы умеем записывать числа I, II, III,
   
  Число V легко записать, если посмотреть на свою руку. Как записать число 4?
   
  

• 16 слайд

  Оказывается , запись числа основывается на математическом действии вычитании. От пяти отнимали один и ставили перед цифрой пять. Получалось (IV) Цифры «шесть», «семь», «восемь», тоже основаны на математическом действии – сложение: V+I=VI
  

• 17 слайд

  Поднимайся дружно класс, это-раз!
  Покрутилась голова – это два!
  Руки вверх, вперед смотри, это три!
  Руки в стороны, пошире, развернули на четыре!
  С силой их к плечам прижать, это пять!
  Всем ребятам тихо сесть, это шесть!
  

• 18 слайд

  Запишите эти числа римскими цифрами
  18-
  27-
  34-
  48-
  50-
  53-
  65-
  100-
  120-
  125-
  

• 19 слайд

  Запишите эти числа римскими цифрами
  ПРОВЕРИМ СЕБЯ
  
  18- XVIII
  27-XXVII
  34-XXXIV
  48-XLVIII
  50-L
  53-LIII
  65-LXV
  100-C
  120-CXX
  125-CXXV
  

• 20 слайд

  Сумма трех последовательных чисел равна 204 –CCIV. Найдите эти числа и запишите римскими цифрами.
   
  

• 21 слайд

  Рефлексия
  Оцените свою работу на уроке
  

• 22 слайд

  Подведение итогов
  - Чему мы научились сегодня на уроке?
  -Кто хорошо понял тему?
  -Какое задание было самым интересным?
  

• 23 слайд

  Домашнее задание
  Выполнить задания в учебнике на стр.52 № 3,4.
  Узнать, что в окружающей нас жизни чаще всего обозначают при помощи римских цифр.
  

• 24 слайд

Краткое описание документа:

Каждый образованный человек должен знать и уметь понимать, что же обозначают цифры римской системы счисления. Встретить их можно не только в учебниках математики и прочих точных наук, но и в следующих случаях:Многих часах от настенных до наручных, где часы обозначены от I до XII.Старых постройках, сооружениях и памятниках архитектуры, где год возведения указан римскими числами.Многих печатях, носящих важное государственное значение, а также отображающих важные даты исторически значимых событий.Датах авторских прав на фильмы и передачи в титрах.Документах при обозначении уровней заголовков для удобства восприятия информации.Книгах и рукописях для обозначения порядка глав и частей с целью их структуризации.Именах королей, царей и прочих важных персон или обычных людей, когда ребенка называют в честь лица из предыдущего поколения.Астрономическом обозначении лун, а также обозначении групп химических элементов.Музыке, в ее теоретической части и обозначениях.