Презентация по математике "Составление математических задач практического содержания"

• 1 слайд

  www.themegallery.com «Составление математических задач практического содержания» Руководитель: учитель математики Иванова Нина Николаевна   LOGO

• 2 слайд

  Характеристика проекта: Предмет: математика Класс: 8 Тип проекта: практико-ориентированный, Продолжительность: 2 месяца Цель проекта: Образовательная: способствовать формированию умения применять математические знания в нестандартных практических задачах. Развивающая: способствовать развитию мыслительных операций: аналогия, систематизация, обобщение, наблюдение, планирование. Воспитательная: способствовать поддержанию интереса к предмету, формированию умения трудиться в коллективе. Планируемый результат: альбом-сборник задач, с использованием местного материала Учащиеся должны научиться: ставить цели и задачи проекта, составлять план работы по выполнению проекта, разбиваться на группы, определять сроки выполнения проекта, обобщать полученную информацию, представлять результат проделанной работы.

• 3 слайд

  Актуальность. Задачи, основанные на местном материале, вызовут у учащихся интерес, и процесс усвоения материала будет лучше. Умение решать задачи положительно повлияет на результаты итоговой аттестации, где с 2010 г включаются задачи с практическим содержанием.  

• 4 слайд

  Практическая ценность Для того, чтобы восполнить пробел, решили создать свой альбом задач с использованием местного материала.

• 5 слайд

  Цель:

• 6 слайд

  Задачи: Взять знакомые темы, сюжеты, которые должны войти при составлении задач Четко представлять структуру задачи, которую требуется составить Научиться составлять задачи с практическим содержанием Собрать задачи в альбом, выполнить математические закладки

• 7 слайд

  1 этап. Сбор сведений, фактов для составления задачи. Задачу необходимо сопроводить справкой, содержащие данные.

• 8 слайд

  2 этап. Составление задач. Выбор темы. Очень важно взять интересную тему. По математике выбрали такие темы: Действия с натуральными числами Действия с дробными числами Процент Задачи должны решаться с помощью действий с числами или с помощью уравнения. Формирование условия задачи и вопроса к ней. Задача должна быть интересной и правильно сформулированной. Надо правильно сформулировать условие и вопрос задачи, решить ее на отдельном листе, получить ответ и правильно оформить. Оформить подробное решение задачи.

• 9 слайд

  3 этап. Оформление задачи в печатном виде с иллюстрациями. Корректность правильной формулировки условия и вопроса задачи Подготовка печатного листа с сопровождением фотографией происходящего в задаче (если нет фотографии, то рисунком).

• 10 слайд

  4 этап. Проверка и оценка задач. Задача должна иметь решение. Каждый индивидуально защищает свои задачи

• 11 слайд

  5 этап. Создание альбома задач. Все задачи были собраны в альбом. Такие задачи воспитывают любовь, уважение, гордость за свою республику, «малую» родину, товарищей.

• 12 слайд

  Численность населения села В Вылибе проживает на 192 человека больше, чем в Ивановске. В Ивановске проживает на 52 человека меньше, чем в Зулобе. В Большелуге живет на 694 человека больше, чем в Зулобе. А в Зулобе проживает 123 человека. Какой процент всех жителей составляют жители в каждой деревне, если на 1 января 2009 года число жителей во всех деревнях составляло 1271 человек?

• 13 слайд

  Национальность жителей в селах В деревнях Вылиб. Зулоб, Ивановск, Большелуг проживают люди разных национальностей. Коми 1258 человек, русских на 1227 человек меньше, чем коми, украинцы составляют 31часть от русских, а людей других национальностей столько же, сколько украинцев .Сколько всего людей живут в этих селах?  

• 14 слайд

  Занятость населения в селах Количество задач придуманных мною 4 В деревне Вылиб число работающих в СПК «Исток» 15 человек, в Ивановске в 5 раз меньше, чем в Вылибе,. В Зулобе в 3 раза меньше, чем в Ивановске, а в Большелуге в 9 раз больше, чем в Ивановске. Сколько человек работает в СПК «Исток»? (2012г)

• 15 слайд

  Численность скота в хозяйствах населения В Большелуге 64 коровы, кроликов на 132 больше, чем коров, 58 коз, 32 птицы, свиней на 13 меньше, чем коров, лошадей меньше, чем птиц в 8 раз .Узнать численность скота в хозяйствах Большелуг.

• 16 слайд

  Задачи про республику. В августе 2010 года наибольшая средняя зарплата в промышленности Коми была у работников трубопроводного транспорта – 91 400 рублей. Нефтепереработчики получили на 34 700 рублей меньше, чем работники трубопроводного транспорта, нефтедобытчики на 400 рублей меньше, чем нефтепереработчики. В то же время у работников культуры, образования ниже в 2 раз, чем средняя зарплата по республике, которая составила 25 900 рублей. Сколько получали работники культуры и образования?

• 17 слайд

  Задачи про Корткерос В селе Корткерос 2963 коми, 1691 русских, 106 украинцев. 37 белорусов, 14 немцев, других национальностей 93. Узнать численность населения Корткероса.  

• 18 слайд

  Заключение: Авторские задачи позволяют обратиться ко многим проблемам: принадлежности к региональной общности, любви и уважению к родному селу, району, республике, чувству гордости за него.

• 19 слайд

  Получили дополнительные сведения: о развитии и жизни своего села, района, республики, об их истории

• 20 слайд

  Важно быть не только в роли ученика, но и в роли автора пусть даже одной единственной задачи, для которой нашли сюжет и содержание, интересные, прежде всего не только нам самим. важно, что придумывая собственную задачу, глубже вникали в ее математическую суть, анализировали и сравнивали известные типы задач и пополняли свой математический опыт.

• 21 слайд

  Литература http://images.yandex.ru/yandsearch?p=8&text=%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4&img_url=www.psychologytoday.com%2Ffiles%2Fu114%2FDiversity_Matters_photo_without_wording__.jpg&rpt=simage http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0&img_url=komionline.ru%2Fimages%2Fmo%2Fkpanorama.jpg&rpt=simage http://images.yandex.ru/yandsearch?p=0&text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0&img_url=findmapplaces.com%2Fmphoto%2F649%2Fkortkeros_6498749.jpg&rpt=simage http://images.yandex.ru/yandsearch?p=94&text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%2F4705%2Fgev-kortkeros.7%2F0_70658_814c13c7_XL&rpt=simage Снаткин М. Н. Обучение решению простых и составных арифметических задач // - М., 1963, С. 140 Фридман Л. М. Сюжетные задачи по математике // М. - Школьная пресса, 2002, 65с. Иванова Н.Н. Рисуя, решать задачи// Газета « Математика» - М.: Изд. дом «Первое сентября», 2004. - № 41. – С. 2 – 3. Учебный проект по математике « Любимый город в задачах « Т. Левченко.  

• 22 слайд

  www.themegallery.com Спасибо за внимание! LOGO

Краткое описание документа:

Умение решать задачи является одним из основных показателей уровня математического развития, усвоения учебного материала. Текстовых задач, содержащих местный материал, который бы помогал увидеть с другой стороны жизнь села, школы, средствами математики, не существует. Задачи, основанные на местном материале, вызовут у учащихся интерес, и процесс усвоения материала будет лучше.