Презентация по математики на тему "Составление Комбинаций" (1 класс)

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Раздел «Множество. Элементы логики.»
  Подраздел «Комбинации объектов»
  Тема «Составление комбинации»
  
  
  
  Цель обучения: 1.4.4.1 составлять варианты комбинаций «по два» из предметов окружающего мира.
  
  
  Цели урока:
  - знают способы составления различных комбинаций "по два"
  - составляют комбинации
  классифицирует варианты комбинаций
  
  Пастухова Валерия Владимировна
  Г. Уральск СОШ № 3
  
  
  

• 2 слайд

  Активные методы обучения
  
  Начало урока
  
  Середина урока
  Конец урока
  Деление на группы
  
  Актуализация знаний
  Фронтальный опрос
  
  Работа в парах
  Задание «Числа»
  Задание «Покупки»
  
  Рубрика «Реши»
  
  Рефлексия:
  «Обмен мнениями»
  
  
  

• 3 слайд

  Деление на группы по карточкам:
  Задание.
  Ребятам раздаются карточки с предметными компонентами встречающиеся в жизни.(1 группа: 2 глаза, 2 уха, 2 ноги, 2 руки; 2 группа: 3 колесный велосипед, треугольник, 3 колеса мотоцикл с люлькой,3 цвета светофор; 3 группа: 4 стороны квадрат,4 ножки стул,4 угла тетрадь,4 колеса машина; 4 группа : 5 конечная звезда, 5 пальцев на руке,5 лепестков на ромашке, 5 рабочих дней недели) На столах стоят цифры (2, 3, 4, 5)Находят свою группу по карточкам жизненных компонентов.
  Дескриптор: Находят свою группу.
  ФО «Словесная похвала»
  Активные методы обучения
  

• 4 слайд

  Методы дифференциации
  Рубрика «Реши».
  Дифференциация по итогу
  Групповая работа
  Мальчик нарисовал самолет, машину, корабль. Пару рисунков он подарил другу. Какие это могли быть рисунки?
  Дескриптор: Составляют одну комбинацию «по два»
  Дескриптор: Составляют две комбинацию «по два»
  Дескриптор: Составляют три комбинацию «по два»
  КО - составляют комбинации «по два» предметов
  ФО «Волшебная линеечка»
  
  Дифференциация по заданию
  Дифференциация по темпу
  Дифференциация по итогу
  

• 5 слайд

  «Обмен мнениями» (Showdown)
  ФО «Сигнальные карточки», «Тучка, Облачко, Солнышко», «Большой палец», «Смайлики», «Волшебная линеечка»
  КО - составляют комбинации «по два» из чисел и предметов
  - ведут подсчет вариантов комбинаций
  
  
  
  
  Критериальное оценивание
  
  «Обмен мнениями» (Showdown).
  
  Для каждой группы готовится 1 вопрос по теме.
  - Чему сегодня научились на уроке?
  - Что такое «Комбинация?
  - Как составляли комбинации?
  -Из чего мы составляли комбинации?
  Каждый вопрос записан на одной стороне стикера, на обратной стороне записывают ответ на вопрос и обмениваются стикерами со следующей группой. Руководитель группы читает вопрос, члены группы готовят и записывают ответы на вопросы. По знаку лидера все открывают свои ответы и обсудив ответы, сравнивают с правильным ответом.
  
  

• 6 слайд

  Микропреподавание.
  Как микропреподавание повлияло на подходы планирования урока.
  Развитие практики планирования
  
  Элемент практического занятия
  Элемент индивидуальной консультации
  Активные методы
  Взаимодействие учащихся
  Обратная связь
  Рефлексия процессов мышления
  ФО и СО
  Для себя я сделала выводы, что если правильно построить структуру урока, подбирая правильные активные методы, правильно организовывать взаимодействие учащихся, применять своевременную обратную связь и рефлексию процессов мышления, то учащиеся будет уметь пользоваться своими знаниями, находить нужную информацию и применять их в жизни.
  В ходе работы я получила обратную связь от коллег и тренера. Коллеги посоветовали поработать с методами дифференциации. От тренера обратить внимание на криториальное оценивание