Презентация по методике ТРИЗ в ДОУ на тему "Системный оператор

• 1 слайд

  Метод ТРИЗ
  «Системный оператор»
  Составила: Любчак Лада Сергеевна
  1
  

• 2 слайд

  Теория решения изобретательских задач
  Целью использования данной технологии в детском саду является развитие таких качеств мышления , как гибкость, подвижность, системность; развитие поисковой активности, речи и творческого воображения.
  Основная задача использования ТРИЗ-технологии в дошкольном возрасте – это привить ребенку радость творческих открытий.
  2
  

• 3 слайд

  Принципы построения метода ТРИЗ «Системный оператор»
  - Минимум информации, максимум рассуждений.
  - Системный подход (все в мире взаимосвязано, и любое явление должно рассматриваться в развитии).
  - Дать возможность созидать, творить.
  - Способствовать развитию аналитических способностей.
  - Формировать умение развивать и доказывать свою точку зрения.
  
  3
  

• 4 слайд

  Системный оператор
  Учимся мыслить системно! По сути, системный оператор - это своеобразный шаблон для правильного мыслительного процесса. Работа с системным оператором предполагает формирование у ребенка умение анализировать и описывать систему связей любого объекта материального мира: его назначение, динамику развития в определенный отрезок времени, признаки, строение и др.
  4
  

• 5 слайд

  5
  Кислов Александр Васильевич – мастер ТРИЗ, кандидат технических наук руководитель РА ТРИЗ считает, что метод системного оператора лучше использовать для рассуждения и изучения развития материального мира, то как на их примере заметно прослеживается линия развития, например, предметов быта.
  Сама схема – шаблон состоит из системно-функциональных вертикалей и горизонталей. Вертикаль состоит из частей, которые помогают вышестоящим частям реализовать их функции.
  Горизонталь отражает развитие системы из прошлого в будущее. В течении которых устраняются функциональные недостатки предыдущей системы.
  
  

• 6 слайд

  
  Критерии анализа
  6
  

• 7 слайд

  Система. Это тот объект, который мы и собираемся изучить или даже преобразовать.
  Подсистема. То, что в нее входит.
  Надсистема. Частью чего является.
  Прошлое. То, чем был раньше.
  Будущее. Что с ним произойдет в дальнейшем.
  « Антисистема» – враги исследуемого объекта.
  
  7
  

• 8 слайд

  Ребенок успешнее воспринимает логику системного мышления, если педагог использует рифмовку «Что – то» :
  Если мы рассмотрим ЧТО-ТО (объект)
  Это ЧТО-ТО для ЧЕГО-ТО (функция объекта)
  Это ЧТО-ТО из ЧЕГО-ТО (подсистема объекта)
  Это ЧТО-ТО часть ЧЕГО-ТО (надсистема объекта)
  ЧЕМ-ТО было это ЧТО-ТО (прошлое объекта)
  ЧТО-ТО БУДЕТ с этим ЧТО-ТО (будущее объекта)
  ЧТО-ТО ты сейчас возьми, на экранах посмотри!
  
  8
  

• 9 слайд

  Итог:
  В результате: системный оператор отражает развитие системной структуры. Благодаря строгой структуре системного оператора можно представить и восстановить отсутствующие части. Мы можем представить, как люди жили в прошлом. Дальше, изучая ход развития из прошлого в настоящее можно представить как будет в будущем. Следовательно системный оператор – это закономерность развития функциональных систем.
  9
  

• 10 слайд

  
  
  
  Система «стул»
  10
  

• 11 слайд

  Спасибо!
  11
  Ещё больше шаблонов для презентаций на сайте http://учебныепрезентации.рф
  

Краткое описание документа:

Презентация для педагогов ДОУ , которая доступно помогает разобраться в данном методе теории решения изобретательских задач. И в дальнейшем педагоги могут использовать метод "Системный оператор" в своей работе.