Презентация по немецкому языку "Национальная одежда"

Разработка урока немецкого языка в 8 классе по теме «Мода и одежда»

Тип урока: Развитие навыков чтения аутентичного текста

Тема: Kleider machen Leute.

Цель:  

1. Совершенствование речевых навыков на основе выученной лексики по теме «Одежда»;
2. Совершенствование лексико-грамматических навыков на слуховой основе;
3. Развитие навыков ознакомительного чтения и навыков письменной фиксации информации;
4. Развитие умений диалогического общения;
5. Развитие познавательного интереса.

Оборудование: карточки с заданиями, мультимедийная презентация, кроссворд.

Plan der Sunde:

I.     Anfang der Stunde:  

                     Das Lied «Grün Grün Grün sind alle meine Kleider» (Приложение 1)

Grün, grün, grün sind alle meine Kleider, Grün, grün, grün ist alles, was ich hab. Darum lieb ich alles was so grün ist, Weil mein Schatz ein Jäger, Jäger ist.

Blau, blau, blausindallemeineKleider, Blau, blau, blauistalles, was ich hab. Darumliebichalles, was so blauist, Weil mein Schatz ein Seemann, Seemannist.

Weiß, weiß, weißsindallemeineKleider, Weiß, weiß, weißistalles was ich hab. Darumliebichalles, was so weißist, Weil mein Schatz ein Müller, Müller ist.

Schwarz, schwarz, schwarzsindallemeineKleider, Schwarz, schwarz, schwarzistalles , was ich hab. Darumliebichalles, was so schwarzist, Weil mein Schatz ein Schornsteinfegerist.

Bunt, bunt, bunt sindallemeineKleider, Bunt, bunt, bunt istalles, was ich hab. Darumliebichalles, was so bunt ist, Weil mein Schatz einMaler, Malerist.

 Organisation der Stunde: Guten Tag. Wir bereiten uns auf die Reise vor und natürlich müssen wir  die Traditionen anderem Volk kennen. Wir sprechen heute über die Mode und die Kleidung der deutschen Jugendlichen.  Wir kennen das Sprichwort „Kleider machen Leute“. Sagt mir bitte, was sie auf Russisch bedeutet. (По одежке встречают).  Seid ihr einverstanden? Erkläre, wie ihr das versteht.

II.  Hauptteil der Stunde:

1)     Erläuterung des Stoffes . –Wortschatzarbeit. Arbeit an der Präsentation.

Was passt in der logischen Reihe nicht?

a) der Anzug, das Hemd, der Hut, die Bluse  

b) die Hose, der Mantel, der Strumpf, das T-Shirt    

c) der Rock, das Kleid, das Tuch, die Stiefel

d) die Schuhe,  die Sportschuhe, die Hausschuhe, die Handschuhe

e) der Gürtel, die Jacke, die Shorts, die Bermudas  

2)                 Audierung:  Hört die Texte und sucht die richtige Variante zwischen den jeden Sprechern   1 – 5 und Aussagen A – E.                                                                                                 

Daniela, 15 „Ich habe schon am Abend vorher überlegt, was ich anziehen soll. Das blaue Batikkleid ist mein Lieblings­kleid, weil es mich an den Urlaub erinnert. Ich mag entweder ganz kurze oder ganz lange Röcke und Kleider. Ich habe schon damit gerechnet, dass die Jungen in der Klasse etwas sagen. Ich trage zum Beispiel gerne bauch freie Oberteile. Dann kommen immer Be­merkungen - meistens positive. Zu dem Kleid passten am besten weiße Plateauschuhe. Ich habe ganz viele Ringe getragen und meine Fingernägel blau weiß lackiert."                                                                                                                                                                                                                                          Fabian, 14  „Die beige Hose, die beigen Schuhe und das grün karierte Hemd habe ich mir im Urlaub in den USA gekauft. Ich habe mich dafür entschieden, weil die Sachen neu sind. Ich möchte gepflegt aussehen. Auf weite Skaterhosen mit Rissen an den Knien stehe ich nicht. Es darf aber auch nicht zu schlicht sein. Darum habe ich mir mit einem pinken Haarband den Zopf gemacht“                                                                                                                                                  Sarah, 14  „Ich hatte eine normale Jeans an und dazu das enge, buntgestreifte T-Shirt. Es ist nicht mein Stil besonders aufzufallen. Hauptsache, die Klamotten sind bequem. Trotzdem habe ich zehn Minuten gebraucht, bis ich mich entschieden habe. Aber das ist jeden Morgen so. Nur wenn ich etwas Neues habe, geht es schneller. Meine Haare habe ich in den Sommerferien rötlich getönt, denn meine norma­le Haarfarbe finde ich langweilig. Viele in der Klasse meinen, dass ich mich verändert habe. Ich wäre jetzt viel besser drauf, irgendwie offener."                                                                                                                                                                Benjamin, 15 „Ich hatte meine lange graue Freeman T-Porter an,  ein weißes T-Shirt und ein blаu-weiß gestreiftes Hemd. Ich trage immer diesen lässigen Stil, Obwohl - vor den Ferien hatte ich die Hose noch nicht. Vielleicht finden mich meine Mitschüler darum jetzt lässiger? Früher hielten mich einige für arrogant.  Es gibt auch Sachen, die ich nie tragen würde-zum Beispiel eine Lederjacke."                                                                                                                                                                                                 Henning, 18  „Ich war ein Jahr in den USA, das hat meinen Kleiderstil geprägt. Als ich dort den ersten Tag in die Schule kam, fühlte ich mich komisch. Ich hatte Levis und Skater­schuhe an und eine Kette am Portemonnaie. Jetzt kann ich die Sa­chen nicht mehr sehen. Ich habe mich in den USA ganz neu nach der Mode dort eingekleidet. Solche Sachen hatte ich vorher noch nie gese­hen. Ich habe nicht darüber nachgedacht, was meine Mitschüler hier am ersten Schultag sagen. Ich habe in den USA gelernt, dass man nicht soviel darauf hören sollte“

A.    Ich hatte meine lange graue Freeman T-Porter an,  ein weißes T-Shirt und ein blаu-weiß gestreiftes Hemd.

B.      Das blaue Batikkleid ist mein Lieblings­kleid, weil es mich an den Urlaub erinnert.

C.     Ich hatte eine normale Jeans an und dazu das enge, buntgestreifte T-Shirt.

D.    Ich hatte Levis und Skater­schuhe an und eine Kette am Portemonnaie.

E.     Die beige Hose, die beigen Schuhe und das grün karierte Hemd habe ich mir im Urlaub in den USA gekauft.

Daniela	Fabian	Sarah	Benjamin	Henning

3)     Arbeit an den Texten:  Die Aufgaben vor dem Text: Welche Assoziationen ruft bei euch die Wendung „Die Kleidung“ „Die Frisur“ hervor.

 

Findet zu jedem Substantiv die Adjektive.

Die Aufgaben während des Textes. Jede Gruppe bekommt zwei Texte und eine Karte mit der Aufgabe. Füllt die Sätze.

Arbeit an der Grammatik: Выпишите сложноподчиненные предложения с придаточными предложениями, определите тип придаточных..                                                                                                          

Dani, 14 „Ich habe mich für das beige T-Shirt und eine Jeans ent­schieden. Die Sachen habe ich mir schon am Tag vorher heraus gelegt. Ich wollte am ersten Schultag nicht so auffallen. Kurze Röcke trage ich fast nie. Ich wüsste auch nicht, für wen ich in der Schule etwas Besonderes anziehen sollte. Meine Haare habe ich in den Ferien kurz schneiden lassen. Darum haben alle auf mich geguckt. Vielleicht habe ich deshalb nichts Auffälliges angezogen“

Daniela, 14 „Ich hatte diese blaue Hüfthose mit dem bauch­freien Top an. Schon im Urlaub hat meine Schwes­ter gesagt:,Hey, dieses Top musst du am ersten Schultag anziehen.  Die Hose passte gut dazu. Sie hat alles, was ich mag: Sie ist gebatikt, hat einen Schlag, ist aus Satin und in meiner Lieblingsfarbe Blau. Ich trage gerne Sachen, die nicht alle haben. Am ersten Schultag war mir etwas mulmig. Das lag an meiner neuen Haarfarbe. Ich habe mir die Haare in den Ferien erst blondiert und dann rot     gefärbt. Meine Mutter sagt  nur., Gut, dass du es selbst bezahlt hast.' Mein Vater war noch weniger begeis­tert. Das hat mich verunsi­chert. Doch meine Mit­schüler waren begeistert"

Alexandra, 17 "Den Wickelrock, das blaue Top und die braunen Schuhe habe ich im Urlaub getra­gen. Bei dem schönen Wetter am ersten Schultag war ich noch in Urlaubsstim­mung. Ich bin ein fröhlicher Mensch, darum trage ich gerne etwas Buntes. Die Farben müssen natürlich passen, auch der Nagel­lack. Meine Fingernägel hatte ich blau und gelb lackiert. Ein bisschen auffallen möch­te ich auch."

Verena, 17  „Das Kleid habe ich im Urlaub gefunden. Ich mag elegante und sport­liche Sachen. Kleidung ist mir wichtig. Ich finde, jeder sollte auf sein Äußeres achten. Früher habe ich oft etwas von meiner Schwester ausgeliehen. Jetzt kleide ich mich nach dem Vorbild meiner Mutter. Mein Kleid ist nur meiner Freundin aufgefallen. Ich glaube, in Deutschland sagt man nur etwas zur Kleidung, wenn man gut befreundet ist."  

 Dominik, 14 „Ich hatte Freeman T-Porteran - die Kultjeans im Moment Dazu ein blaues T-Shirt mit einem hellblauen Hemd darüber. Ich habe in den Som­merferien meinen Stil total geändert. Ich war in einem Ferienlager in Irland. Da hatten viele diesen Stil, den ich jetzt trage. Vorher habe ich nur Sachen wie von meinem Großvater getragen. Meine Frisur ist auch neu-,Steckdosenlook', Das sieht so aus, als ob man mit nassen Fingern in die Steckdose gegriffen hätte. Alle meine Mitschüler haben mich zu dem neuen Stil beglückwünscht. Nur einer Mitschülerin gefielen die Haare nicht aber man kann es nicht jedem recht machen, oder?"                                                                                                                                                                                              Jörg, 18  „Am ersten Schultag hatte ich schwarze Sachen an. Sofort sagte jemand: Bist du blöd? Du trägst schwarz und es ist heiß.' Ich bin nicht blöd, aber ich kann morgens früh nie das Wetter einschätzen. Meine neue Frisur hat den meis­ten gut gefallen. Dabei war der Schnitt nicht ganz freiwillig. Ich war mit mehreren Leuten im Urlaub. Dort hatte eine Freundin die Idee meine Haare blau zu färben. Doch meine Haare wurden statt dessen grau. Am Abend haben wir Sekt getrunken. Plötzlich sagte einer, Mit kurzen Haaren würdest du besser aussehen.' Dann haben wir eine Schere genommen und jeder hat ein bisschen abgeschnit­ten. Zum Glück hatten wir keinen Rasierapparat."                                                                                                                                   

Die Aufgabe nach dem Text.  Sucht deutsche Äquivalente zu den russischen!    

Я радостный человек, поэтому я ношу охотно что-то пестрое.  Брюки хорошо подошли. Теперь я одеваюсь по примеру моей мамы. На летних каникулах я изменил свой стиль. С короткой прической ты выглядела бы лучше.

Füllt die Tabelle:

Name

Alter

Kleidung

Schuhe

Frisur

Hände

Markiert die Stichwörter in jedem Text.

Welcher Titel passt zu welchem Text?

А.Die blonde Haare.  

B. Ich kleide wie meine Mutter.   

C. Das beige T-Shirt und eine Jeans.                                                                       

D.  Das blaue Top.           

E. Meine schwarze Sachen.

        Stellt zu einander die Fragen zu den Texten. Macht den Dialog.

III.             Работа с презентацией «Национальная одежда и костюмы немцев».

-В заключение давайте посмотрим истоки национальной немецкой одежды! Показ презентации,  комментирование учащимися. (Приложение 2)

IV. Schluss:  Hausaufgabe: составьте рассказ о своей одежде по прочитанным и прослушанным текстам.

• 1 слайд

  Национальная одежда  и костюмы немцев
  

• 2 слайд

                              
  Первые германцы, по свидетельству Цезаря, носили только шкуры и короткие меховые кафтаны. У Тацита уже заметен прогресс. «Национальный костюм германцев, - пишет древний историк, - состоит из плаща, который скалывается спереди пряжкой или, за неимением таковой, обыкновенным шипом.
  Одежда более зажиточных германцев отличается лишь тем, что она плотнее прилегает к телу. Почти все германцы носят шкуры диких зверей, причем на берегах Рейна эти шкуры поражают простотой, а в глубине страны отличаются уже некоторой изысканностью.
  Первые германцы    
  

• 3 слайд

  Германцы в эпоху Римской Империи
  Римская одежда позднейших веков была заимствована и германцами. Здесь, как и в Галлии, она привилась не сразу, потому что сначала многие племена отнеслись к ней с предубеждением. Прежде всего она вошла в употребление среди тех германцев, которые селились в завоеванных римских провинциях и сталкивались с римским населением.
  

• 4 слайд

  Традиционная национальная одежда и костюмы в некоторых Землях Германии в XV-XVIII вв.
  Бавария
  
  1. Крестьянин из Дахау в "нагрудном платке" и суконной куртке. 2. Крестьянская девушка из Дахау в нарядном корсаже. 3. Крестьянка из Дахау. Короткая тяжелая юбка ("юбка с шариками" - Bollenrock), чепец с тюлевой вуалью, короткий жесткий корсаж, прилегающая шелковая кофточка-спенсер, цветные вязанные чулки. 4. Айхах. Большой шелковый головной платок, пестрый "нагрудный платок", высокий жесткий корсаж с золотым краем. Большой кошель - соломенное плетение. 5. Штарнберг под Мюнхеном. Длинный сюртук со стоячим воротником и обшлагами.
  
  

• 5 слайд

  Франкония
  1,2. Окрестности Нюрнберга (Средняя Франкония). 1 - меховая шапка поверх колпака, закрывающего уши, платок от защиты от дождя; 2- широкополая фетровая шляпа, красный жилет, длинный сюртук. 3. Хохсгейм под Вюрцбургом (Нижняя Франкония). 2. "Франский" чепец с лентами, платок для защиты от дождя. 4. Гельдерсгейм под Швейнфуртом (Нижняя Франкония). Большой полотняный головной платок с острыми верхними концами, шерстяная юбка со складками. 5. Крестьянин из Нижней Франконии в короткой куртке поверх открытого жилета. Меховая шапка.
  

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  Гессен
  1. Крестьянин из окрестностей Марбурга в будничной одежде. Длинная блуза из сурового полотна, вязаннная шапка с кисточкой. 2,3. Девушки из окрестностей Марбурга. Толстые шерстяные юбки. На гладко причесаных волосах - высокая плотная шапочка, вышитая цветной шерстью, с черными лентами, завязанными под подбородком. Затылок открыт, видна прическа - веночек из кос. 4-6. Крестьяне из Швальма (между Альсфельдом и Терезой). 5- воскресная одежда: два жилета, куртка, меховая шапка. 7,8. Девушки из округа Биденкопф.
  

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  Тюрингия
  1. Женщина из Гарца. Круглый толстый плащ с рисунком (изогнутые полосы), маленький чепец с лентами. 2. Женщина из окрестностей Штольберга в ситцевом плаще. 3. Женщина из Даннштедта, к северу от Вернмгероде. Большой чепец с лентами, золотые цепочки на шее. 4. Женщина из Эттерсберга под Веймаром в широком чепце с бантом. 5. Пастух из Гарца. Суконный сюртук с красной подкладкой и латунными пуговицами.
  

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  Вестфалия
  1,2. Девушки из местности под Оснабрюком. Белые чепцы, передники с бахромой. 3,4. Женщины из Мюстера: 3- красная юбка, "платок с розами", высокая шелковая шапка, шелковый пояс; 4- одежда для причастия: вышитая плоская шапочка, блуза из ткани, разрисованной цветочками, тюлевая косынка. 5. Девушка из округа Люббеке. Плоский чепец с лентами.
  
  
  
    
  

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  Вюртемберг
  1,2. Ротвейль. "Чепец-колесо" с верхом, расшитым металлическими нитями, колесообразным гребнем на проволочном корсаже и четырьмя лентами, падающими на спину. Бархатный жакет со вздутыми рукавами. 3. Крестьянин из Бетцингена в красном жилете и шапке с кисточкой. 4. Швеннинген у истоков Неккара. Круглая черная камковая шапочка с лентами, черный шелковый корсаж с остроконечным нагрудником, пикейный воротник с жабо. 5. Бетцингенский крестьянин в синем сюртуке для выхода в церковь Высокая фетровая шляпа, красный жилет.
  

• 10 слайд

  Традиционным немецким костюмом слывёт знаменитый Tracht, либо же Trachten – и мужской, и женский костюмы; и Dirndl – только женский национальный костюм.
  

• 11 слайд

  Трахтен(Трахт)
  Мужские костюмы (Tracht) шились из лодена приглушенного цвета. Мужские национальные костюмы состоят из светлых рубах, жилетов, длинных широкополых кафтанов с обшлагом на рукаве и с большим карманом, узкими штанами до колен, чулок и башмаков с пряжкой. У мужчин длина сюртука может обозначать семейное положение. По традиции, женатые мужчины носят длинные сюртуки, обычно чёрного цвета. У холостяков принят короткий сюртук.
  

• 12 слайд

  Дирндль
  Дирндль включает короткую белую блузку (праздничный вариант с широкими рукавами), сарафан, состоящий из корсета на застёжке (праздничный вариант на шнуровке) и очень широкой юбки (в прежние времена стандартной длиной юбки была "высота пивной кружки от земли" - около 27 сантиметров, сегодня владелица сама выбирает длину юбки) и пёстрый фартук. Семейное положение женщины выдаёт яркий фартук, который завязывается на бантик обязательно спереди: бантик справа – замужем, слева – свободна от семейных уз, посередине – вдова. К костюму полагаются аксессуары, выполненные также в национальном стиле: яркий платок, сумочка, чёрные туфли на пряжке, украшение для шеи и в некоторых случаях миниатюрная шляпка.
  

• 13 слайд

  Источники
  1. Изображения костюмов на слайде №1:
  http://www.top-antropos.com/images/stories/11-13/12%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA.%20%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%D0%B7%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0.jpg
  http://www.c-bechstein.ru/read/kostym-nemeckiy-14-veka/
  http://www.siue.edu/COSTUMES/images/PLATE60BX.JPG
  http://www.siue.edu/COSTUMES/images/PLATE54DX.JPG
  2. Изображения костюмов и текст на слайдах №2- 9:
  http://shuck.ucoz.ru/index/nacionalnye_kostjumy/0-61
  3. Изображения костюмов и текст на слайдах №10-12:
  http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2012/08/05/natsionalnyy-nemetskiy-kostyum