Презентация по обучению чтению на тему: "Буква М и звуки,которые она обозначает "( 1 класс)

• 1 слайд

  Тема:ЗВУКи [м], [м’], БУКВЫ М, м.
  Запустить интеракт.доску
  

• 2 слайд

  Чтение слогов по учебнику (с. 25).
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  – Запомните слова со звуками [м, м’], которые встретятся вам в сказке.
  ПОЭТЫ
  Мышонок Мыша и медвежонок Миша лежали на полянке и ели малину. Мыша и говорит:
  – Давай стихи придумывать. Вот слушай, какой я сочинил:
  Каждый день и каждый час
  Мы твердим упрямо:
  – Нет на свете никого
  Лучше нашей...
  – Малины! – заорал Миша.
  – Да причем здесь «малина»! Я хотел сказать: «Лучше нашей мамы».
  – Это тоже здорово! А теперь я сочиню... А про что?
  – Ну, хотя бы про этот мухомор.
  Не ешьте белые макароны,
  А ешьте красные мухоморы!
  – Что ты, что ты! – испугался мышонок. – Мухоморы нельзя есть, в больницу попадешь. Вот, слушай стих про доктора:
  В лесу нет доктора важней,
  Чем бойкий рыжий...
  – Айболит! – заорал медвежонок.
  – Да не Айболит, а муравей. Айболит лечит зверей, а муравей – лес.
  – Откуда ты так много знаешь?
  – Кто много читает, тот много знает! – важно ответил мышонок Мыша...
  Г. Юдин
  
  – Назовите сначала слова с твердым согласным звуком [м].
  – Назовите слова с мягким согласным звуком [м’].
  

• 5 слайд

  – Прочитайте ребус на доске и выберите схему,
  соответствующую данному слову.
  

• 6 слайд

  Чтение слогов и слов по учебнику (с. 25).
  После чтения учащиеся объясняют значение слов.
  Мимо – минуя что-нибудь.
  – Составьте схемы слов, используя фишки-звуки.
  – Прочитайте слова, в которых буква «м» обозначает твердый звук [м].
  – Прочитайте слова, в которых буква «м» обозначает мягкий звук [м’].
  – Прочитайте слова, которые состоят из одного слога.
  – Прочитайте слова, которые состоят из двух слогов.
  

• 7 слайд

  Физкультминутка
  
  Мы топаем ногами,
  Мы хлопаем руками,
  Киваем головой.
  Мы руки поднимаем,
  Мы руки опускаем,
  Мы кружимся потом.
  Мы топаем ногами:
  Топ-топ-топ.
  Мы руки опускаем:
  Хлоп-хлоп-хлоп.
  Мы руки разведем
  И побежим кругом.
  

• 8 слайд

  – Составьте предложения по каждой иллюстрации и запишите схему-модель предложений.
  
  
  Девочка кормит корову.
  
  
  
  
  .
  Мама несет воду для коровы.
  

• 9 слайд

  Чтение предложений.
  Учащиеся читают предложения, вставляют пропущенные слова по смыслу: «дочь», «корова».
  
  – Сравните предложения. Чем они похожи?
  – Составьте схемы-модели данных предложений.
  – Назовите слово-помощник.
  
  .
  
  .
  – Прочитайте имена людей и клички животных. С какой буквы надо писать эти слова?
  

• 10 слайд

  Игра «Кроссворд».
  Впишите в клеточки кроссворда названия предметов, которые изображены на рисунках, и вы узнаете ответ на сказку-загадку
  

• 11 слайд

  Игра «Преобразование слов».
  Найдите слово в слове.
  
  
  МРАК МЕТРО
  
  
  МУХА МАРКА
  

• 12 слайд

  Игра «Лестница».
  – В пустые клетки вставьте пропущенные буквы так,
  чтобы получились названия предметов, которые изображены на рисунках.
  

• 13 слайд

  Игра «Антонимы на букву м»:
  Война ссориться
  Быстро глупый
  Твердый большой
  

• 14 слайд

  Чему же научились на уроке?
  Когда буква «м» обозначает твердый звук?
  Когда обозначает мягкий звук?
  

• 15 слайд

  Выбери утверждение:
  
  * Все понял, могу помочь другим.
  *Все понял.
  * Могу, но нужна помощь.
  *Ничего не понял.
  
  1 2 3