Презентация по окружающему миру на тему "Наша планета" (2 класс)

• 1 слайд

  Наша планета
  Обобщающий урок по окружающему миру.
  2 класс.
  

• 2 слайд

  Задание 1. Обь, Лена, Амазонка, Ганг.
  Общее название_________________________________________
  Объясните, что означает данное понятие ____________________
  ________________________________________________________
  Разделите на группы, укажите причину выделения таких групп
  ________________________________________________________
  ________________________________________________________
  Ответ Лены:
  Общее название: реки
  Река – это водоём. Для возникновения реки необходим наклон местности. Реки берут своё начало в горах. Впадают в океаны.
  Я предлагаю выделить две группы: Обь, Лена, Ганг и Амазонка. Так как первые реки текут по Азии, а Амазонка по Южной Америке.
  
  

• 3 слайд

  Ошибка: материк – Евразия либо часть света - Америка
  Задание 1. Обь, Лена, Амазонка, Ганг.
  Общее название_________________________________________
  Объясните, что означает данное понятие ____________________
  ________________________________________________________
  Разделите на группы, укажите причину выделения таких групп
  ________________________________________________________
  ________________________________________________________
  Ответ Лены:
  Общее название: реки
  Река – это водоём. Для возникновения реки необходим наклон местности. Реки берут своё начало в горах. Впадают в океаны.
  Я предлагаю выделить две группы: Обь, Лена, Ганг и Амазонка. Так как первые реки текут по Азии, а Амазонка по Южной Америке.
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Задание 2. Индийский, Тихий, Северный Ледовитый.
  Общее название_________________________________________
  Объясните, что означает данное понятие ____________________
  ________________________________________________________
  Разделите на группы, укажите причину выделения таких групп
  ________________________________________________________
  ________________________________________________________
  Ответ Миши:
  Общее название: океаны
  Океаны – это огромные водоёмы с солёной водой. Выделяют четыре океана. Они омывают материки.
  Я предлагаю выделить две группы: Северный Ледовитый и Индийский, так как они омывают Евразию, и Тихий океан, так как он омывает Южную и Северную Америку.
  
  

• 8 слайд

  Ошибка: Тихий океан тоже омывает Евразию.
  Задание 2. Индийский, Тихий, Северный Ледовитый.
  Общее название_________________________________________
  Объясните, что означает данное понятие ____________________
  ________________________________________________________
  Разделите на группы, укажите причину выделения таких групп
  ________________________________________________________
  ________________________________________________________
  Ответ Миши:
  Общее название: океаны
  Океаны – это огромные водоёмы с солёной водой. Выделяют четыре океана. Они омывают материки.
  Я предлагаю выделить две группы: Северный Ледовитый и Индийский, так как они омывают Евразию, и Тихий океан, так как он омывает Южную и Северную Америку.
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Задание 3. Средиземное, Баренцево, Чёрное.
  
  Общее название ____________________________________
  Объясните, что означает данное понятие ____________________________________
  Разделите на группы, укажите причину выделения таких групп
  _____________________________________
  
  

• 11 слайд

  Задание 3. Средиземное, Баренцево, Чёрное.
  
  Общее название – это моря.
  Объясните, что означает данное понятие Море – огромный водоём, омывающий сушу. В море солёная вода. Вода в морях находится на одном уровне. Моря связаны с океанами. Морская вода разрушает поверхность суши.
  Разделите на группы, укажите причину выделения таких групп.
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  
  Задание 4. Сахалин, Мадагаскар, Гренландия, Камчатка, Индостан.
  
  На какие группы можно разделить? _________________________
  Что означают эти понятия? _________________________
  

• 14 слайд

  
  Задание 4. Сахалин, Мадагаскар, Гренландия, Камчатка, Индостан.
  
  На какие группы можно разделить?
  Сахалин, Мадагаскар, Гренландия – это острова. Камчатка, Индостан – это полуострова.
  Что означают эти понятия?
  Острова – это участки суши, окружённые водой. Полуострова – это участки суши с трёх сторон окружённые водой.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  
  Задание 5. Отгадайте, о чём идёт речь, и расскажите, как это образуется.
  
  Вам понадобятся карты.
  На севере Индийский океан, на юге Индийский океан, на западе Индийский океан, на востоке Индийский океан. Что это?
  
  

• 19 слайд

  Это остров Мадагаскар.
  Задание 5. Отгадайте, о чём идёт речь, и расскажите, как это образуется.
  Вам понадобятся карты.
  На севере Индийский океан, на юге Индийский океан, на западе Индийский океан, на востоке Индийский океан. Что это?
  
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  
  Задание 6. Отгадайте, о чём идёт речь, и расскажите, как это образуется.
  
  Вам понадобятся карты.
  На севере Гималаи, на востоке Индийский океан, на западе Индийский океан, на юге Индийский океан. Что это?
  

• 22 слайд

  Это полуостров Индостан.
  Задание 6. Отгадайте, о чём идёт речь, и расскажите, как это образуется.
  Вам понадобятся карты.
  На севере Гималаи, на востоке Индийский океан, на западе Индийский океан, на юге Индийский океан. Что это?
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  
  Задание 7. Отгадайте, о чём идёт речь, и расскажите, как это образуется.
  
  Вам понадобятся карты.
  На севере Северный Ледовитый океан, на юге полуостров Ямал, на западе Баренцево море, на востоке море Лаптевых.
  

• 25 слайд

  Это Каспийское море. Оно омывает материк и является окончанием океана.
  Задание 7. Отгадайте, о чём идёт речь, и расскажите, как это образуется.
  Вам понадобятся карты.
  На севере Северный Ледовитый океан, на юге полуостров Ямал, на западе Баренцево море, на востоке море Лаптевых.
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Выберите и подчеркните правильные ответы из предложенных:
  На каком виде транспорта можно добраться до острова:
  лодка, автомобиль, корабль, вертолёт, поезд.
  На каком виде транспорта можно добраться до полуострова и моря:
  лодка, автомобиль, корабль, вертолёт, поезд.
  Как могут образовываться новые острова:
  – затоплением водой части полуострова;
  – деятельностью живых организмов;
  – Из-за действия внутренней силы;
  – Из-за вращения земли вокруг своей оси.
  Чем материки отличаются от островов:
  большим размером, отсутствием рек, наличием людей.
  

• 28 слайд

  Закончи предложения:
  
  Материк, на котором находятся горы Кордильеры, -___________________
  Горы состоят из _________________________________________________
  Железная руда, золото, каменный уголь – это _______________________
  Самая высокая вершина мира – это Джомолунгма в _________________.
  Её высота 8848 метров.
  Найдите названия равнин на карте. Укажите материк, на котором они находятся:
  Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина 
  Сахара
  Амазонская низменность
  Выберите важные отличительные особенности равнин:
  –большие перепады высоты земной поверхности;
  – наличие болот, рек, озёр, леса;
  – умеренный тепловой пояс;
  – ровные или холмистые участки суши;
  – большое количество городов;
  – реки с быстрым течением;
  – пески и степи.
  

• 29 слайд

  Проверь.
  Закончи предложения:
  Материк, на котором находятся горы Кордильеры, - Северная Америка.
  Горы состоят из горных пород.
  Железная руда, золото, каменный уголь – это полезные ископаемые.
  Самая высокая вершина мира – это Джомолунгма в Гималаях. Её высота 8848 метров.
  Найдите названия равнин на карте. Укажите материк, на котором они находятся:
  Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина - Евразия.
  Сахара – Африка.
  Амазонская низменность – Южная Америка.
  Выберите важные отличительные особенности равнин:
  –большие перепады высоты земной поверхности;
  – наличие болот, рек, озёр, леса;
  – умеренный тепловой пояс;
  – ровные или холмистые участки суши;
  – большое количество городов;
  – реки с быстрым течением;
  – пески и степи.
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  Проверь.
  Закончи предложения:
  Материк, на котором находятся горы Кордильеры, - Северная Америка.
  Горы состоят из горных пород.
  Железная руда, золото, каменный уголь – это полезные ископаемые.
  Самая высокая вершина мира – это Джомолунгма в Гималаях. Её высота 8848 метров.
  Найдите названия равнин на карте. Укажите материк, на котором они находятся:
  Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина - Евразия.
  Сахара – Африка.
  Амазонская низменность – Южная Америка.
  Выберите важные отличительные особенности равнин:
  –большие перепады высоты земной поверхности;
  – наличие болот, рек, озёр, леса;
  – умеренный тепловой пояс;
  – ровные или холмистые участки суши;
  – большое количество городов;
  – реки с быстрым течением;
  – пески и степи.
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Проверь.
  Закончи предложения:
  Материк, на котором находятся горы Кордильеры, - Северная Америка.
  Горы состоят из горных пород.
  Железная руда, золото, каменный уголь – это полезные ископаемые.
  Самая высокая вершина мира – это Джомолунгма в Гималаях. Её высота 8848 метров.
  Найдите названия равнин на карте. Укажите материк, на котором они находятся:
  Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина - Евразия.
  Сахара – Африка.
  Амазонская низменность – Южная Америка.
  Выберите важные отличительные особенности равнин:
  –большие перепады высоты земной поверхности;
  – наличие болот, рек, озёр, леса;
  – умеренный тепловой пояс;
  – ровные или холмистые участки суши;
  – большое количество городов;
  – реки с быстрым течением;
  – пески и степи.
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  Проверь.
  Закончи предложения:
  Материк, на котором находятся горы Кордильеры, - Северная Америка.
  Горы состоят из горных пород.
  Железная руда, золото, каменный уголь – это полезные ископаемые.
  Самая высокая вершина мира – это Джомолунгма в Гималаях. Её высота 8848 метров.
  Найдите названия равнин на карте. Укажите материк, на котором они находятся:
  Восточно-Европейская равнина, Западно - Сибирская равнина - Евразия.
  Сахара – Африка.
  Амазонская низменность – Южная Америка
  Выберите важные отличительные особенности равнин:
  –большие перепады высоты земной поверхности;
  – наличие болот, рек, озёр, леса;
  – умеренный тепловой пояс;
  – ровные или холмистые участки суши;
  – большое количество городов;
  – реки с быстрым течением;
  – пески и степи.
  

• 36 слайд

• 37 слайд

  Проверь.
  Закончи предложения:
  Материк, на котором находятся горы Кордильеры, - Северная Америка.
  Горы состоят из горных пород.
  Железная руда, золото, каменный уголь – это полезные ископаемые.
  Самая высокая вершина мира – это Джомолунгма в Гималаях. Её высота 8848 метров.
  Найдите названия равнин на карте. Укажите материк, на котором они находятся:
  Восточно-Европейская равнина, Западно - Сибирская равнина - Евразия.
  Сахара – Африка.
  Амазонская низменность – Южная Америка
  Выберите важные отличительные особенности равнин:
  –большие перепады высоты земной поверхности;
  – наличие болот, рек, озёр, леса;
  – умеренный тепловой пояс;
  – ровные или холмистые участки суши;
  – большое количество городов;
  – реки с быстрым течением;
  – пески и степи.
  

• 38 слайд

• 39 слайд

  Проверь.
  Закончи предложения:
  Материк, на котором находятся горы Кордильеры, - Северная Америка.
  Горы состоят из горных пород.
  Железная руда, золото, каменный уголь – это полезные ископаемые.
  Самая высокая вершина мира – это Джомолунгма в Гималаях. Её высота 8848 метров.
  Найдите названия равнин на карте. Укажите материк, на котором они находятся:
  Восточно-Европейская равнина, Западно - Сибирская равнина - Евразия.
  Сахара – Африка.
  Амазонская низменность – Южная Америка
  Выберите важные отличительные особенности равнин:
  –большие перепады высоты земной поверхности;
  – наличие болот, рек, озёр, леса;
  – умеренный тепловой пояс;
  – ровные или холмистые участки суши;
  – большое количество городов;
  – реки с быстрым течением;
  – пески и степи.
  

• 40 слайд

• 41 слайд

  
  Впиши на нужные места подходящие слова: Волга, равнины, экватор, моря.
  
   
  Их обозначают на карте зелёным или жёлтым цветом
   
  Большие солёные водоёмы, соединённые океаном
   
  Граница между северным и южным полушарием
  
  Она несёт свои воды с русской равнины в каспийское море 
  
  

• 42 слайд

  
  1,3. Впиши на нужные места подходящие слова: Волга, равнины, экватор, моря.
  
  
  Их обозначают на карте зелёным или жёлтым цветом
  
  Большие солёные водоёмы, соединённые океаном
  
  Граница между северным и южным полушарием
  
  Она несёт свои воды с русской равнины в каспийское море
  
  
  
  равнины
  моря
  экватор
  Волга
  
  
  

• 43 слайд

  Впиши на нужные места подходящие слова:
  исток, равнины, Байкал, горы.
  
   
  Самые высокие из них покрыты вечными снегами
   
  Их обозначают на карте зелёным или жёлтым цветом
   
  Самый большой в мире резервуар с пресной водой
   
  Начало реки или ручья
   
   
  
  

• 44 слайд

  
  2,4. Впиши на нужные места подходящие слова: исток, равнины, Байкал, горы.
  
   
  Самые высокие из них покрыты вечными снегами
   
  Их обозначают на карте зелёным или жёлтым цветом
   
  Самый большой в мире резервуар с пресной водой
  
  Начало реки или ручья
  
  
  
   
  горы
  равнины
  Байкал
  исток
  
  
  
  

• 45 слайд

  
  Объясните, как произошли данные явления, описанные в сказках:
  
  Лежит у реки огромный камень. Никто и не помнит, как он сюда попал. Говорят, что когда-то жил на свете богатырь. Любил он силою своей похваляться и говорить, что он всех сильнее на свете. Забрался он как-то на вершину высокой горы, оторвал самую большую скалу и бросил вниз. Опечалилась гора, что её любимую дочь прямо в самую пропасть кинули, и решила она до неё дотянуться. Из того самого места, где скала раньше была, потекла вниз быстрая река, и добралась она вскоре до заветного камня.
  Ответ: первая легенда связана с выветриванием, которое старается разрушить горы: из остроконечных вершин сделать более пологие склоны.
  
  

• 46 слайд

  
  Объясните, как произошли данные явления, описанные в сказках:
  
  В стародавние времена, сказывают, жил страшный дракон славился он своим обжорством: ел дракон всё, что на пути встретится. И вскоре стал он таким тяжёлым, что провалился сквозь землю, но не умер. До сих пор пытается чудище наружу выбраться. Всё ищет щёлочку и пускает снизу огонь из своей огромной пасти. А если повезёт, начинает он толкаться и землю вверх поднимать. Вот откуда горы-то появились!
  Ответ: вторая легенда говорит нам о подземной силе, которая стремится на поверхность. Языки пламени – это вулканы, а образования, поднятые вверх от толчков, - это горы.
  
  

• 47 слайд

  
  Объясните, как произошли данные явления, описанные в сказках:
  
  Давным-давно жили по соседству два народа. Славились они своим умением и богатством, часто приходили соседи друг к другу в гости, приносили щедрые дары и делились секретами мастерства. Увидел это злой волшебник и заколдовал людей. Стали они жадными и подозрительными. Бросили своё ремесло и задумали отделиться от назойливых соседей. Решили они построить высокую стену. С этой поры по велению властителей каждый житель должен был принести к стене ведро земли, чтобы стена становилась всё больше и больше. Через несколько лет стена поднялась выше облаков. Но волшебник не терял зря времени, перессорил он всех людей на земле. Возвели они высокие стены, которые ни перейти, ни переехать. Спрятали они в страхе все свои богатства в эти стены, укрепили их прочными камнями. Так и появились горы.
  Ответ: в третьей легенде объясняется причина прочности горных пород и выражается восхищение неприступностью вершин. А ещё она говорит о богатствах, спрятанных в горах, то есть о полезных ископаемых.
  
  

• 48 слайд

  Молодые горы Южной Америки - _____________
  Сравните горы Кавказа и Урала. Какие признаки молодых гор лучше заметны на Кавказе? __________________________________________
  Старые горы Евразии -_______________________
  Силы, участвующие в процессе горообразования, - __________________________________________
  Верхушки молодых гор покрыты __________________________________________
  Как образуются горы? _______________________
  Как стареют горы? __________________________
  
  
  

• 49 слайд

  Проверь себя.
  Молодые горы Южной Америки – Анды.
  Сравните горы Кавказа и Урала. Какие признаки молодых гор лучше заметны на Кавказе? Остроконечная форма Кавказских гор.
  Старые горы Евразии – Уральские горы.
  Силы, участвующие в процессе горообразования, - подземная сила и выветривание.
  Верхушки молодых гор покрыты ледниками.
  Как образуются горы? Подземные силы давят снизу, и в результате образуются горы.
  Как стареют горы? Вода и ветер разрушают горы.
  
  

• 50 слайд

• 51 слайд

• 52 слайд