Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Кислородосодержащие соединения
Альдегиды
Спирты
Карбоновые кислоты
Сложные эфиры
Жиры
2 слайд
Кислородосодержащие соединения
Обобщить и систематизировать пройденный материал
Развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи
Способствовать развитию волевых и эмоциональных качеств личности, а также коммуникабельности, ответственности за порученное дело
3 слайд
РАЗМИНКА
Какие соединения называют кислородосодержащими и перечислите их функциональные группы?
Дайте определение спиртам, их общая формула?
Какие вещества называют «антифризами» ?
Назовите соединение, используя историческую и систематическую номенклатуру СН3-СН2-СН2-CОН.
В пробирку налили 2 мл уксусной кислоты и добавили 2 гранулы цинка. Пробирку нагрели. Будет ли происходить взаимодействие?
Как называют реакцию образования сложных эфиров?
Дайте определение жирам. Примеры.
Какие кислоты содержит человеческий жир?
Чем отличаются твердые мыла от жидких?
В чём преимущество твёрдых жиров по сравнению с жидкими?
4 слайд
ЭРУДИТЫ
1. «Найдите соответствие»
Задание: необходимо найти соответствующие формулы их названиям:
I-вариант
1.С2Н5 ОН 1.этилацетат.
2.С3 Н5 (ОН)3 2.стеариновая кислота.
3.НСООН 3.метаналь.
4.СН3-С 4. этанол
5. С17Н35СООН 5.муравьиная кислота
6. НС 6. глицерин
II — вариант
1. пальмитиновая кислота 1. СН3-ОН
2. пропаналь 2. СН3 СООН
3 стеарат натрия. 3. СН3-СН2-С
4. уксусная кислота 4. С2-Н4 (ОН)2
5. этиленгликоль 5. С17Н35СООNa
6. метанол 6. С15Н31СООН
5 слайд
ПРОВЕРКА
1 вариант
1 – 4
2 – 6
3 – 5
4 – 1
5 – 2
6 – 3
2 вариант
1 – 6
2 – 3
3 – 5
4 – 2
5 – 4
6 – 1
6 слайд
Химический диктант
Задание: Изобразите структурно
I- вариант
1. пропаналь
2. стеарат калия
3. бутанол
4. масляная кислота
5. метилформиат
II- вариант
1. метилацетат
2. пропанол
3. олеиновая кислота
4. этаналь
5. пропановая кислота.
7 слайд
проверка
I- вариант
СН3 - СН2 – СОН
2. С17Н35СООК
3. СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – ОН
4. СН3 – СН2 – СН2 –СООН
5.НСООСН3
II -вариант
СН3СООСН3
2. СН3 – СН2 – СН2 – ОН
3. С17Н33СООН
4. СН3 –СОН
5. СН3 – СН2 –СООН
8 слайд
Реши задачи
I – вариант.
А. Чему равна массовая доля углерода в метилацетате?
23,5% 2) 48,6% 3) 42,3% 4) 54,3%
5) 35,2%
В. При взаимодействии 22,3 г муравьиной кислоты с метиловым спиртом образуется метиловый эфир муравьиной кислоты массой.
1) 23г 2) 27 г 3) 29 г 4) 15 г 5) 35 г
С. Вычислите массу мыла (т), которую можно получить действием гидроксида натрия на тристеарат массой 222,5 т:
213,4 т 2) 229,5 т 3) 222,5 т 4) 211,3 т
5) 305,4 т
II – вариант.
А. Чему равна массовая доля углерода в этаноле?
1) 35,3% 2) 31,2% 3) 52,1% 4) 1,25%
5) 4,7%
В. Найдите массу сложного эфира, который образуется при взаимодействии 12,3 г метанола с муравьиной кислотой?
1) 35 г 2) 27 г 3) 23 г 4) 42 г 5) 37 г
С. Определите массу мыла (кг), которая образуется при взаимодействии триглицерида пальмитиновой кислоты с гидроксидом калия массой 238 кг
1) 1101,2 кг 2) 1249,5 кг 3) 1262, 2 кг
4) 1284,6 кг 5) 1299,3 кг
9 слайд
проверка
I- вариант
А. 2
В. 3
С.2
II- вариант
А. 3
В. 3
С. 2
10 слайд
Шифрограмма
«А»: широко распростирает химия
«В»: руки свои в дела человеческие.
11 слайд
Проверка тестов
I- вариант
D
B
D
B
D
B, D
B
D
A
C
II- вариант
C
A
C
C
C
A
A
A
A, C
B
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 861 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жакиенова Эльмира Бекбулатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.