Презентация по ОРКСЭ на тему "Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды."

 Технологическая карта урока по теме: Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.

Цели:  называть основные  ритуалы и обычаи в христианстве, исламе, иудаизме, буддизме  

•       Уметь  составлять «кластер»

Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
Мотивация учебной деятельности	«Мозговой штурм»	Формулирует задачи урока	Как, Вы думаете, что изображено на картинке? Какие действия совершают люди? О чем пойдет речь на этом уроке?	-Работа с терминами: культура, религия -Знакомство с понятиеми «ритуал», «обычай», «обряд»	Коммуникативные: работа в группах – умение организовывать учебное сотрудничество со сверстниками, находить общее решение. Познавательные: поиск необходимой информации для выполнения учебного задания
Актуализация знаний	Заполнение таблицы: Знаю, Хочу узнать, Узнал		1)Что Вы уже знаете о ритуалах, обычаях, обрядах  разных религий? Давайте постараемся дать определение понятиям: ритуал, обычай, обряд 2) Что бы Вы хотели узнать о ритуалах и обычаях разных мировых религий?
Изучение нового материала: Самостоятельная познавательная деятельность + комментарии учителя	Деление на группы «Распаковка» кластера	Ставит задачу группам	Проанализировать основные ритуалы, обряды и обычаи …. 1 группа –  христианство 2 группа – ислам 3 группа – иудаизм 4 группа – буддизм (Материалы группам прилагаются)
Закрепление нового материала	Заполнение части таблицы – «Узнал»		Запишите в таблицу, что же Вы узнали о ритуалах, обычаях и обрядах разных мировых религий
Контроль	Учащиеся дают определения		Дать определение терминам: ритуал, обряд, обычай
Рефлексия	Рефлексия содержится в графе таблицы «Узнал»

Знаю	Хочу узнать	Узнал
- символы разных мировых религий - названия Священных книг  мировых религий - знаю, как выглядят храмы разных мировых религий	- какие основные обряды в христианстве, исламе, иудаизме,буддизме	- что в христианстве существуют такие обряды, как крещение, Венчание, причащение (Евхаристия), миропомазание - в исламе  главными обрядами и ритуалами считается: намаз, закят, саум, хадж - в иудаизме жизнь протекает по лунному календарю, существует 613 Божественных заповедей, Песах, Шавуот, Суккот - в буддизме  главными ритуалами является: медитация, обряд инициации, подношение, похоронные обряды и праздник Весак

1 группа – «Распаковка» кластера (Христианство)

Дополнительные материалы для группы: дополнительный текст, картинки, листик с опорными словами, лист А3, фломастеры, клей, ножницы.

		К каждой картинке подобрать подходящее название обряда. Составить кластер. Крест Православный храм Библия Крещение Венчание Причащение (Евхаристия) Миропомазание

В идеале должен получиться кластер, содержащий следующие позиции:   

2 группа - «Распаковка» кластера (Ислам)

Дополнительные материалы для группы: дополнительный текст ,картинки, листик с опорными словами, лист А3, фломастеры, клей, ножницы.

			К каждой картинке подобрать подходящее название обряда. Составить кластер. Полумесяц и пятиконечная звезда Мечеть Коран Молитва (намаз) Очистительная милостыня (закят) Пост в месяц рамадан (саум) Паломничество в Мекку (хадж)
Молитва (намаз)	Намаз совершается 5 раз в день в строго установленное время[1].
Очистительная милостыня (закят)	Это своего рода налог в пользу нуждающихся членов мусульманской общины[2].
Пост в месяц рамадан (саум)	Мусульманский пост заключается в полном воздержании в светлое время суток от любой еды, питья… С наступлением темноты все запреты снимаются[3].
Паломничество в Мекку (хадж)	Паломничество должен совершить, хотя бы раз в жизни, каждый мусульманин.

В идеале должен получиться кластер, содержащий следующие позиции:   

3 группа - «Распаковка» кластера (Иудаизм)

Дополнительные материалы для группы: дополнительный текст , картинки, листик с опорными словами, лист А3, фломастеры, клей, ножницы.

			К каждой картинке подобрать подходящее название обряда. Составить кластер. Звезда Давида Синагога Свиток Торы 613 Божественных заповедей Лунный календарь Песах (Пасха) Шавуот (Пятидесятница) Суккот (Праздник кущей)
Песах (Пасха)	В течение праздника, который продолжается семь дней, запрещено есть квасной хлеб. Вместо него едят мацу - хлебцы, приготовленные без дрожжей.[4]
Шавуот (Пятидесятница)	Через пятьдесят дней после Песаха наступает  праздник, отмечаемый в память о даровании Торы на Синае[5].
Суккот (Праздник кущей)	По традиции следует выходить из дома и жить в сукке (шатре, куще или шалаше), вспоминая о блуждании евреев по Синайской пустыне[6].
613 Божественных заповедей	Согласно традиции, заповеди  предписывают, что нужно делать и  чего делать нельзя. Точное соблюдение заповедей предохраняет человека от греха.

4 группа – «распаковка» кластера (Буддизм)

Дополнительные материалы для группы: дополнительный текст ,картинки, листик с опорными словами, лист А3, фломастеры, клей, ножницы.

			К каждой картинке подобрать подходящее название обряда. Составить кластер. Колесо сансары Типитака Весак Медитации Подношение Похоронные обряды Обряд инициации
Обряд инициации	совершается при посвящении в послушники. В ходе обряда голову послушника обривают, меняют мирскую одежду на монашеское одеяние[7].
Весак	общебуддийский праздник в честь Дня Рождения, Просветления и Ухода в Нирвану Будды. Длится он неделю[8].
Медитации, йогические практики	эти обряды связаны с главной целью буддизма - достижением просветления[9] .
Подношение	действие, развивающее щедрость и радостное усилие в Учении. Подношения могут быть выражены материально, речью или в уме[10].
Похоронные обряды	имеют огромное значение, тк это связано с дальнейшим перерождением умирающего[11].

---

[1] Основы мировых религиозных культур. Книга для учителя. – М., 2013. С. 41.

[2] Основы мировых религиозных культур. Книга для учителя. – М., 2013. С. 42.

[3] Основы мировых религиозных культур. Книга для учителя. – М., 2013. С. 42.

[4] Основы мировых религиозных культур. Книга для учителя. – М., 2013. С. 22.

[5] Основы мировых религиозных культур. Книга для учителя. – М., 2013. С. 23.

[6] https://ru.wikipedia.org/wiki/Суккот

[7] Основы Буддийской культуры: книга для учителя. – М., 2013.С.38.

[8] Основы Буддийской культуры: книга для учителя. – М., 2013.С.36.

[9] Основы Буддийской культуры: книга для учителя. – М., 2013.С.38.

[10] Основы Буддийской культуры: книга для учителя. – М., 2013.С.129.

[11] Основы Буддийской культуры: книга для учителя. – М., 2013.С.38.