Презентация по патриотическому воспитанию

• 1 слайд

  Модель гражданско – патриотического воспитания
  
  

• 2 слайд

  
  Автор:
  Пономаренко Марина Геннадиевна
  Заместитель директора по ВР
  Донецкой общеобразовательной школы I – III ступеней № 93
  им. Н.П.Жердева
  
  

• 3 слайд

  « Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине.
  Это гораздо больше...
  Это — сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней. »
  Толстой А.Н.
  

• 4 слайд

  Патриотическое воспитание
  Необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы нашей общеобразовательной школы города Донецка №93 им.Н.П.Жердева, так как «Сердцем» этой работы является образцовый ордена Отечественной войны II ступени музей
  боевой и трудовой славы.
  Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта.
  
  

• 5 слайд

  
  Гражданско-патриотическое воспитание – многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность образовательной системы по формированию у учащихся свойств, присущих характеристике гражданина, патриота своей страны. В первую очередь в этой роли выступает школа, высшие учебные заведения и, конечно, семья.
  Гражданственность - интегративная характеристика личности человека, понятие, которое характеризует гражданско-патриотическую позицию человека, его ценностную ориентацию, подразумевающую ответственность за судьбу своей Родины, сопричастность с её судьбой.
  Патриотизм - одна из непреходящих ценностей, присущая всем сферам жизни общества и государства, которая является важнейшим духовным достоянием личности.
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  
  Цель:
  - формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения;
  - воспитание патриотов, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к своему народу, малой Родине, Отечеству.
  
  
  

• 7 слайд

  Задачи :
  - создание условий для формирования духовно-богатого, социально- активного гражданина;
  - снижение уровня правонарушений  и вредных привычек школьников средствами патриотического воспитания;
  - разработка механизмов, обеспечивающих координацию деятельности урочной и внеурочной системы программных мероприятий;
  - обобщение и распространение передового педагогического опыта работы педагогов по патриотическому воспитанию;
  - разработка и создание научно-методических рекомендаций по проблемам формирования патриотизма учащихся;
  реализация системы программных мероприятий патриотической направленности и оценка их эффективности.
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Ресурсное (кадровое) обеспечение
  

• 9 слайд

  Совет музея
  Директор
  школы
  Заместитель директора по ВР
  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ
  УЧЕНИ- ЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ
  Управление воспитательным процессом
  

• 10 слайд

  Основные компоненты и элементы воспитательной системы
  Индивидуально-групповой компонент:
  Администрация, учителя;
  Учащиеся;
  Родители учащихся;
  Социальные партнёры.
  
  Ценностно-ориентированный компонент:
  Система ценностей детей и взрослых;
  Цели и задачи воспитательной работы;
  Принципы и ключевые идеи построения воспитательной системы и жизнедеятельности школы;
  Перспективы жизнедеятельности школьного сообщества.
  

• 11 слайд

  Основные компоненты и элементы воспитательной системы
  Функционально-деятельностный компонент:
  Управление воспитательной системой;
  Системо-образующий вид деятельности, формы и методы организации совместной деятельности и общения;
  Основные функции воспитательной системы;
  Разработка и осуществление целевой программы.
  
  Отношенческо-коммуникативный компонент:
  Отношения в обществе детей и взрослых;
  Внутренние и внешние связи воспитательной системы.
  
  Диагностико-результативный компонент:
  Критерии и показатели эффективности воспитательной системы;
  Формы, методы и приёмы изучения, анализа и оценки функционирования воспитательной системы.
  

• 12 слайд

  Способы и формы организации воспитательной работы
  Патриотизм (организация и проведение мероприятий, встреч и выступлений, поисковой работы в музее, изучение героического прошлого малой Родины, Отечества)
  Гражданственность (организация самоуправления, изучение государственного устройства нашей страны)
  Культура общения и мир прекрасного (этические и эстетические клубы и творческие объединения; организация конкурсов, смотров, культпоходов)
  Спорт и здоровый образ жизни (организация и проведение спортивных игр, состязаний, конкурсов; пропаганда здорового образа жизни)
  Экология (экологическое краеведение; экологические мероприятия; экологическое просвещение; краеведческие экскурсии)
  Труд (общественно-полезный труд; трудовые десанты и субботники; кружки)
  Воспитание и просвещение (агитбригады; наглядная агитация; работа с родителями)
  

• 13 слайд

  Основные направления деятельности:
  формирование духовно-нравственных качеств личности школьника;
  воспитание общечеловеческих, национально-культурных и этноспецифических ценностей, охватывающих основные аспекты социокультурной жизни и самоопределения личности;
  воспитание правовой культуры, изучение государственной символики, истории родной страны;
  формирование социально-активной позиции обучающихся;
  оказание помощи школьникам в социальной адаптации (социализация), формирование у них коммуникативных навыков, способности к саморазвитию;
  усиление значимости досугового компонента, создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.
  

• 14 слайд

  «Связь поколений»
  Задачи:
  Формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность
  Воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе , дома, в общественных местах
  
  Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание обучающимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважение человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к переживанию.
  
  Формы работы:
  1.Организация и проведение Вахты Памяти
  2.Шефство над памятниками погибшим воинам
  3.Проведение часов общения, уроков Памяти, уроков Мужества, читательских конференций, встреч с Ветеранами войны и труда
  4.Проведение школьных и участие в районных конкурсах стихов и патриотической песни
  5.Проведение бесед, тестов на профессиональное самоопределение
  6.Изучение истории родного края на уроках краеведения, через экскурсии в музеи.
  

• 15 слайд

  Эффективные формы работы по патриотическому
  деятельность школьного музея;
  разработка и реализация социально-значимых проектов;
  встречи с ветеранами Великой Отечественной войны;
  проведение социальных акций “Посылка солдату”, “Письмо на заставу”, “Ветеран живёт рядом”, “Обелиск”, « Никто не забыт ,ничто не забыто», « Память в наших сердцах; историко-краеведческая работа;
  проведение внеклассных мероприятий на патриотическую тему, классные часы, вечера, литературные гостиные, интеллектуально-познавательные программы, праздничные утренники, спортивные мероприятия.
  
  

• 16 слайд

  Мониторинг
  личность воспитанника и уровень сформированности его гражданско-патриотического потенциала;
  личность воспитанника и уровень сформированности его коммуникативного потенциала;
  личность воспитанника и уровень его удовлетворённости жизнедеятельностью в школе.
  

• 17 слайд

  Модель выпускника
  Выпускник школы – это:
    - личность, устойчивая в сложных социально-экономических условиях;
   - личность, готовая к социальному, гражданскому и профессиональному самоопределению;
   - личность, отличающаяся высоким самосознанием, ориентированным на человеческие ценности, ставшие личными убеждениями и жизненными принципами;
   - личность, отличающаяся физическим, духовным, нравственным и психологическим здоровьем;
   - личность, отличающаяся широкой образованностью, способная к самостоятельному освоению знаний, проявляющемуся   в виде непрерывного самообразования, ставшего потребностью, привычкой жизни;
   - личность, отличающаяся гражданской активностью, инициативностью и ответственностью , с чувством патриотизма, верности Родине и готовностью служить Отечеству.
  
  
  

• 18 слайд

  Проблемы, которые могут возникнуть в сфере патриотического воспитания
  О тсутствие патриотических чувств;
  снижение жизненного уровня, которое привело к расслоению общества;
  Подверженность влиянию западных культурных ценностей;
  Обострение национального вопроса, утрата толерантности, перерастание патриотизма в национализм;
  Незнание своих корней;
  Разрушение семейных и коллективных традиций в молодёжной среде;
  Недостаточно адекватное понимание роли и места своего региона, родного города в историческом и культурном развитии общества и государства, своей роли в обеспечении защиты Отечества.