Презентация по развитию критического мышления "Шесть шляп мышления"

• 1 слайд

  Шесть шляп
  мышления
  Учитель МОУ
  «Школа №126г.Донецка»
  Доморонок Е.Б.
  

• 2 слайд

  «Самое главное –
  научить человека
  мыслить»
  Бертольд Брехт
  

• 3 слайд

  Когда человек прячется за маску – ему легче говорить. Маска не просто прячет. Но и ещё организует, задаёт мыслям единственное направление. Вместо маски можно использовать шляпу. В начале 1980-х годов английский писатель, психолог и специалист в области творческого мышления Эдвард де Боно придумал технику «Шести шляп» мышления.
  

• 4 слайд

  Откуда берутся гениальные идеи?
  Методы творческого мышления
  

• 5 слайд

  Креативность это не природный талант, -
  неоднократно подчеркивал доктор де Боно, - а скорее навык, которому можно научиться.
  Для того, чтобы достичь креативности, следует бросить вызов устоявшимся утверждениям и правилам. Ведь двигаясь проторенной дорожкой, наше мышление
  часто упускает из виду скрытые возможности,
  которые находятся вне ее.
  Де Боно расширил спектр творческого мышления,
  которое он назвал латеральным, включив сюда такие понятия:
   гибкость, широту, оригинальность, скорость, чувствительность к проблеме, практичность нового решения, её эффективность.
  

• 6 слайд

  Использование шести шляп резонно при любой умственной работе, в любых областях и на любых уровнях.
  При работе в группе метод шести шляп можно
    рассматривать как разновидность метода «мозгового
  штурма», или применять его как часть
    программы обучения.
  В этом и есть актуальность метода.
  

• 7 слайд

  Ношу на голове поля,
  но это вовсе не земля.
  

• 8 слайд

  Шесть
  шляп
  мышления
  

• 9 слайд

  Когда-то давно, а может, и не так
  давно, жил на свете старый
    мудрый мастер. Из всех земных
  богатств у него был только разноцветный фетр.
  Но мастер имел золотые руки и
    прекрасную мудрую душу.
  Он дарил людям нечто большее,
  чем головные уборы - шляпы, кепки, панамы, чепчики. Забрав свой заказ, люди выходили из мастерской старого Шляпника вдохновлёнными и решительными.
  Стоит ли говорить, как славился своим умением Мастер, как благодарны ему были люди за шляпы, которые несли Большой
  секрет Великого Мастера.
  

• 10 слайд

  Шли годы. Пришло время, когда Мастер
  покинул этот мир, оставив своим шестерым сыновьям свою славу, мастерскую,обрезки цветного фетра и ... шесть разноцветных шляп – белую, черную, зеленую, желтую, красную, синюю
  - Наверное, основное отцовское наследство -
  это те деньги, которые нам заплатит заказчик за
  эти шляпы, - решили сыновья. Безусловно,
  они стоят очень дорого и мы станем
  богатыми! Мы поделим деньги и пойдем искать счастья.
  

• 11 слайд

  Шло время, но таинственный заказчик так и не появился.
  И сыновья решили поделить между собой
  отцовское наследство.
  

• 12 слайд

  - Я беру себе шляпу белого цвета, -
  заявил старший сын.
  - Она такая утончённая и замечательная, что я смогу красоваться в ней на балах и приемах.
  И я не буду чувствовать себя сыном простого
  Шляпника.
  

• 13 слайд

  - А я возьму чёрную шляпу, - сказал
  второй сын. Чёрный цвет подходит к
  любому костюму. В этой шляпе я буду строгий, элегантный в любой ситуации. Уверен, она принесёт мне счастье
  

• 14 слайд

  - А я выберу желтую шляпу,- сказал третий сын.
  Жёлтая шляпа, хотя и требует особого
    костюма, подарит мне радость и улыбку.
  А тот, кто улыбается, всегда счастлив!
  Пусть моей шляпой станет красная, -
  воскликнул четвертый сын.
  -Я всегда хотел выделяться в толпе, мне всегда нравилось, когда на меня обращают внимание!
  

• 15 слайд

  - Зеленая шляпа такая оригинальная, -
  заметил пятый сын.
  Мне нравятся неожиданные решения.
  Я беру зеленую шляпу.
  

• 16 слайд

  - Вы разобрали все шляпы, - сказал
  шестой сын. Мне остается только взять
  синюю. Синий цвет - это цвет глаз нашего
  отца, морских глубин и небесных просторов.
  Понять их глубину и высоту - вот мое назначение.
  На рассвете они отправились
  каждый в своем направлении.
  

• 17 слайд

  Прошло немало времени, прежде чем сыновья старого мастера снова собрались вместе под крышей родительской мастерской.
  

• 18 слайд

  Сидя у огня, каждый из них рассказал свою историю, и все были поражены тем, как наследство повлияло на судьбу каждого из них.
  

• 19 слайд

  Сын, который взял себе белую шляпу, стал уважаемым человеком, занял высокий пост в одной могущественной стране,
  стал чётким, последовательным. Рассказывая историю своей жизни, он перечислял факты и события,
  опуская свои переживания.
  Братья удивлялись таким изменениям, но слушали с большим уважением.
  

• 20 слайд

  Владелец чёрной шляпы стал сообразительным и
  критичным. Рассказывая о людях, с которыми его свела
  судьба, он очень точно описывал их слабые стороны и
  недостатки. Он и на солнце видел пятна. Именно эта
  черта спасала его от краха, но и именно она лишила его
  радости. И это , очевидно, нашло свой отпечаток в его
  характере. Очень хмурым и недовольным стал владелец
  чёрной шляпы.
  

• 21 слайд

  Владелец красной шляпы отныне жил во власти эмоций. Радость и смущение, страх и гнев, удовольствие и разочарование владели его душой.
  Как человек чувственный, он страдал и радовался, любил и ненавидел, увлекался и сочувствовал. Он часто не мог распознать свои эмоции и чувства, разобраться в их причинах и источниках, не знал , как их проявить, как руководствоваться
  ими.
  

• 22 слайд

  Человек в желтой шляпе радовался солнцу, каждому начинающемуся дню, открыто шёл навстречу приключениям и открытиям. В обычном камне он видел драгоценные кристаллы, в росинке - солнечную радугу, а в повседневности - чудеса.
  Ничего его не останавливало, ведь впереди только свет, добро и теплота человеческих рук.
  - Мечтатель, романтик, - говорили одни ...
   - Очень богатой души человек, - говорили другие ...
  

• 23 слайд

  А обладатель зеленой шляпы оказался
  в сказочном мире творчества. Все, что он
  видел, слышал, чувствовал, превращалось в
  поэзию и музыку, картины и скульптуры, романы, рассказы, пьесы для театра.
  Его талантом восхищались люди, находя в его трудах ответы на свои вопросы. Очень часто он оставался беззащитным перед суровой действительностью, неприспособленностью к жизни
  в реальном мире.
  

• 24 слайд

  Обладатель синей шляпы стал вечным Пилигримом и философом. Он шёл только ему известными путями, ориентировался на только ему известные знаки и символы, и не отступал от цели, не спешил, но и не останавливался. Он смотрел вокруг, выбирая только то, что важно в данный момент для достижения поставленной цели.
  «Счастливый человек», - говорили одни.
  «А может он поделится своими мыслями, чувствами с другими, чтобы
  вдохновить их жаждой открытия,
  творения и победы? »- спрашивали
  другие.
  

• 25 слайд

  Но вот настал день, когда братья снова встретились под крышей родительской мастерской. Много зимних вечеров они провели за удивительными рассказами о своих путешествиях, встречах, прощаниях и жизненных уроках.
  

• 26 слайд

  Удивлялись братья тем изменениям, которые произошедшие с ними.
  И только теперь начали они понимать,
  какое странное богатство оставил им в наследство отец.
  

• 27 слайд

  И захотелось каждому из них почувствовать на себе судьбу другого,
  чтобы стать толерантным и критически мыслящим, чтобы уметь видеть положительные элементы, научиться творить и неотступно идти к поставленной цели.
  

• 28 слайд

  На основе этой сказочной интерпритации и разработан метод формирования и развития критического мышления, который используется для анализа проблемы, ситуации, для групповой
  дискуссии, когда необходимо рассмотреть предмет с разных точек зрения, объективно оценить явление, смоделировать разные
  ситуации и спрогнозировать их развитие.
  

• 29 слайд

  Это метод научит :
  думать разными способами;
  по-разному оценивать ситуацию;
  прогнозировать действия.
  
  Можно предложить ученикам создать группы под каждой
  шляпой, обговорить ситуацию и презентовать её.
  Так же можно предложить поменяться шляпами.
  Только необходимо помнить, за что именно отвечает
  группа под определённой шляпой.
  

• 30 слайд

  Шесть метафорических шляп
  представляют каждый из основных типов мышления.
  Белая шляпа приводит
  к мысли о чистом листе бумаги.
  Она используется для
  того, чтобы обратить внимание на
  имеющуюся информацию.
  ПРАВИЛА МЕТОДА «Шести шляп»
  

• 31 слайд

  Красная шляпа ассоциируется о огонём и теплом.
  Она связана с чувством,
  интуицией и эмоциями. Когда
  используется красная
  шляпа, у вас появляется
  возможность описать свои чувства и интуицию без каких-либо объяснений.
  

• 32 слайд

  Это, возможно, самая полезная шляпа.
  В этой шляпе должны быть, исключительно, критические оценки ситуации.
  Однако, черной шляпой нельзя злоупотреблять, так как
  злоупотребление опасно само
    по себе.
  

• 33 слайд

  Желтый цвет этой шляпы наводит на мысль о солнце и оптимизме. В этой шляпе мы делаем прямые усилия найти достоинства и преимущества предложения: "Что в этом хорошего?" Даже если идея нам не нравится, желтая шляпа просит нас найти хорошие стороны в ситуации.
  

• 34 слайд

  Зеленый цвет этой шляпы
       напоминает о природе, росте,
       энергии, жизни.
  Зеленая шляпа - шляпа энергии. Она позволяет думать о возможностях.
  Под зеленой шляпой мы вносим предложения, обсуждаем новые идеи, альтернативы .Когда
  используется зеленая шляпа, каждый прикладывает творческие усилия.
  

• 35 слайд

  Эта шляпа отвечает за анализ всего умственного процесса (это - рефлексия мышления), определение
    выводов.
  Синяя шляпа - это организатор
  всего процесса.
  

• 36 слайд

  Один за всех - все за одного!
  Мы - одна команда!
  Твой успех идет на пользу мне, а мой - для тебя, потому что у нас общий успех.
  Нам не обойтись без тебя!
  Каждая группа может выбрать выбрать
  девиз :
  

• 37 слайд

  Желаю творческих успехов!