• 

  1 слайд

  Тема урока:
  «Корни с чередованием»
  Учитель КГУ СОШ №16 г.Караганды Кузоватова Т.Н.
  6 класс
  

• 

  2 слайд

  Цели:
  1.Учить каждого ученика самостоятельно добывать знания правописания корней с чередованием;
  Обогащать словарный запас учащихся.Развивать мышление: учить анализировать, обобщать, логически мыслить;
  Воспитывать нравственные качества учащихся: умение работать в группе. Доброжелательность друг к другу, умение уважать мнения других.
  

• 

  3 слайд

  Словарная работа
  1).Прик...сновение, 2).пол...жение, 3).р...сток, 4).к...сание,5). предл...гать,6).выр...щенный, 7).выр...сли, 8).прир...сла,
  9). отр...сль, 10).подг...реть, 11). предл...жение, 12). Р...стов.
  
  

• 

  4 слайд

  Проверим!
  1-О 2- О 3- О 4- А 5- А 6-А 7-О 8- О 9- А 10- О 11-О 12- О.
  
  

• 

  5 слайд

  Алгоритм действий
  Шаг 1. 
  Прочитайте внимательно слова:
  а\предлагать – предложить
  слагаемое – сложение
  прилагать – приложить
  б\ расти – выращенный – подросла
  растение – взращенный – заросли
  Шаг 2.
  Запишите слова в тетрадь, выделите корни. Какие гласные в корне чередуются? Подчеркните двумя чертами согласные, следующие за корнями.
  Шаг 3.
  А теперь попробуйте догадаться, кто командует корнями. Когда нужно писать О, а когда А? Догадались? Проверьте себя по учебнику.
  Шаг 4.
  Попробуйте составить свою схему по правилу и объясните правило классу.
  Начните так: « В корнях с чередованием…»и т.д.
  Приведите свои примеры.
  
  

• 

  6 слайд

  Алгоритм действий
  Шаг 1.
  Прочитайте внимательно слова:
  а\ избирать – изберу б\ касательная – коснулся
  запирать - запер прикасался – прикоснулся
  отдирать – отдеру
  вытирать – вытер
  замирать – замер
  расстилать – расстелю
  выжигать – выжег
  блистать – блещут
  Шаг 2.
  Запишите слова в тетрадь, выделите корни. Какие гласные в корни чередуются? Подчеркните их. Выделите суффикс, который идет за корнями. Вы уже сможете сделать вывод о том, кто командует вашими корнями?
  Шаг 3.
  Проверьте себя по учебнику.
  Проконсультируйтесь у учителя.
  Шаг 4.
  Попробуйте составить опорную схему по правилу и объясните правило классу.
  Начните так: « В корнях с чередованием…» и т. д.
  Приведите свои примеры.
  
  

• 

  7 слайд

  Микрокласс третий
  Шаг 1
  Прочитайте внимательно слова:
  а\ загорел – загар
  угорел – угар
  б\ зори – заря
  зоренька – зарница
  Шаг 2.
  Запишите слова в тетрадь, выделите корни. Какие гласные в корне чередуются? Подчеркните их.
  Шаг 3.
  Расставьте в словах ударение. Вы уже догадались, кто командует вашими корнями? Проконсультируйтесь у учителя.
  Шаг 4.
  Попробуйте составить опорную схему по правилу и объясните правило классу.
  Начните так: « В корнях с чередованием…» и т. д.
  Приведите свои примеры.
  
  

• 

  8 слайд

  Вставь буквы
  Распол…жился на отдых, соб…раются друзья, разг…релся спор, вечерняя з…ря, прик…снуться к земле, ур…вняться в правах, слабый р…сток, изл…жить требования, Р…стислав живет в Р…стове, р…внина впереди, пром…чить ноги, выт…реть посуду, уп…раться ногами, вым…кнуть под дождем, обм…кнуть кисть в краску, выр…внять дорожки, ср..внить два числа, р..внение на середине, вым…кшая рожь.
  
  

• 

  9 слайд

  Тест «Корни с чередованием»
  
  
  1. В каком слове написание чередующейся гласной зависит от ударения?
  а) растение б) обмакнуть в) пригорел г) касается
  2. В каком слове написание чередующейся гласной зависит от суффикса?
  а) проберусь    б) заря в) наклонился г) уравнение
  3. В каком слове пропущена гласная А?
     а) р.сточек   б) отр.сль в) притв…риться г) заг.рать
  4.  В каком слове пропущена гласная е?
  а)бл.стящий   б) расст.лать в) соб…рали г) выж…гать
  5.  В каком слове пропущена гласная И?
  а) зам.рять  б) зап.реть в) выч…ание г) выд…рут
  6.   В какой строке пропущена одна и та же буква?
  а) з.рница, к.сается, сл.гаемое
  б) отп.реть, зам.реть, пом.риться
  в) Р.стов, выр.щенный, тв.рение
  7. В какой строчке все слова с чередующейся гласной в корне?
  а) подр.внять, д.рога, вд.леке
  б) оп.здавший, накл.ниться, отск.чить
  в) р.стительность, оч.ровательный, ул.жить
  
  
  
         
               
  
  
  

• 

  10 слайд

  Зарядка для глаз
  

• 

  11 слайд

• 

  12 слайд

• 

  13 слайд

• 

  14 слайд

  Лист учета активности учащегося
  

• 

  15 слайд

  Притча «Все в твоих руках»
  Жил замечательный учитель, у него были великолепные ученики. Но однажды один ученик засомневался, что их учитель всё знает. Он решил найти вопрос, на который учитель не сможет ответить. Пошёл ученик в поле, поймал бабочку, зажал её между ладонями, готовый в любой момент плотно сжать ладони, и пришёл к учителю.
  Скажите, учитель,-спросил он, - у меня
  между ладонями живая или мёртвая
  бабочка?
  Учитель внимательно посмотрел на ученика и сказал:
  - Всё в твоих руках! (Ваши знания – в ваших руках)
  

• 

  16 слайд

  Спасибо за внимание!
  Удачи Вам, ребята!
  

Краткое описание материала