Презентация по русскому языку на тему "Богатство лексики" (5 кл)

• 1 слайд

  Слова бывают разные,
  Слова бывают всякие,
  Слова бывают ясные,
  Твёрдые и мягкие,
  Слова бывают смелые,
  Упрямые, суровые,
  Но непременно дело
  Стоит за каждым словом.   
  
  

• 2 слайд

  Раскройте смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского:
  «Нет ничего такого в жизни и  в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом».
  

• 3 слайд

  ТЕМА
  Богатство лексики русского языка
  
  

• 4 слайд

  Цели урока
  Чем будем заниматься на уроке?
  Как будем работать?
  Как будем использовать знания?
  
  

• 5 слайд

  Лексика, толковых, однозначные, многозначные, переносные, омонимы,
  синонимы, антонимы.
  
  

• 6 слайд

  Толковый словарь
  
  переносное
  слова
  однозначные
  многозначные
  прямое
  По сходству
  По смежности
  3
  4
  9
  13
  3
  

• 7 слайд

  З. ПрактикУм . Вставьте подходящие по смыслу слова .
  
    Москва - крупный ( ... ) узел. Вася всегда завязывает шнурки в ( ... ) узел. Старушка внесла в вагон ( ... ) узел с вещами.
  Слова для справок: тугой, (железно)дорожный, тяж..лый
  
  
  
  железнодорожный
  тугой
  тяжёлый
  

• 8 слайд

  Мама выстирала рубашку и попросила Петю повесить ее сушить на солнышке. Петя ушел, но скоро вернулся с рубашкой.
  - Почему ты не повесил ее сушить? - спросила мать.
  - Я не достал до солнышка, - ответил Петя.
  Почему Петя  вернулся  с рубашкой?
  
  

• 9 слайд

  Слова в переносном значении.
  

• 10 слайд

  1) Поёт зима, аукает. Мохнатый лес баюкает….- Мама баюкает малыша и поёт ему песню.
  
  2) Усталый день клонился к ночи.- Усталый малыш клонился головкой к материнскому плечу.
  
  3) Хозяйка согрела воды.- Веселая песня согрела нас в пути.
   
  
  

• 11 слайд

  Синонимы
  Берёзовый лес - роща
  Стужа - холод
  Хотеть - желать
  Метель - вьюга
  Картина – полотно
  
  
  
  

• 12 слайд

  Задание:
  Художник создал новый шедевр на тему «Осень в городе».
  

• 13 слайд

  
  
  
  Объясните, что вы представляете, когда читаете эти слова.
  
  Задание
  Лингвистический эксперимент
  
  КОСА
  НОРКА
  
  МОЛНИЯ
  ДРОБЬ
  
  КЛЮЧ
  КРАН
  Когда я читаю слово…, я представляю ….
  

• 14 слайд

  
  Внимание: Итоговое задание!
  Узнай омонимы.
  Он без устали болтал, рассказывая про свой дом, при этом он болтал ногами 
  В тайге водятся рыси. Конь рысью промчался вперёд. 
  Мир наполнен звуками. После продолжительной войны наступил мир.
  В лавке продавали сухари, сушки, баранки и хлебцы. Бабушка устала и села на лавку.
   
   
   
  

• 15 слайд

  
  Значения омонимов понятны, если…
  Лук
  Лук¹ - огородное растение со съедобной, острого вкуса луковицей и съедобными трубчатыми листьями. Зелёный лук. Выращивать лук.
  
  Лук² - оружие для метания стрел: гибкая дуга, стянутая тетивой. Тугой лук. Стрелять из лука.
  Толковый словарь русского языка.
  

• 16 слайд

  Лук 1)
  Древнерусское – лукъ.
  Слово образовалось из общеславянского lokъ в значении «изгиб». Имеет аналоги в различных славянских языках, например в украинском, белорусском языке – «лук», польском языке – luk, литовском языке – lankas. Предположительно слово связано с древнепрусским lanktis – «изогнутые вилы».
  Значение слова – «ручное оружие в виде изогнутой упругой дуги, концы которой стянуты тетивой».
  Производное: лучник.
  2)
  Источник происхождения этого слова не установлен. Скорее всего это слово восходит к древнерусскому, старославянскому языку – «лукъ». Если следовать этой гипотезе, то слово могло образоваться от общеславянской основы lukъ. В свою очередь, само общеславянское слово могло возникнуть из древнегерманского языка – lauka.
  Значение слова – «овощное растение семейства лилейных, которое имеет острый вкус и едкий запах».
  Производные: луковый, луковица.
  
  

• 17 слайд

  Слова-противники
  

• 18 слайд

  Золотой браслет, золотая пшеница, холодные руки, холодное сердце, ученик идет, дождь идет, волк воет, ветер воет.
  Прямое значение Переносное значение
  
  
  

• 19 слайд

  Текст
  «Пришла ___________ зима. Разостлала _______________ белоснежные ковры по земле. Принарядила деревья в ________ меховые шапки. Украсила окна
  ________ бахромой. Сверкают всюду разноцветные __________ огоньки. Всё готово к встрече Нового года!»
  
  

• 20 слайд

  Текст
  «Пришла волшебная зима. Разостлала великолепные белоснежные ковры по земле. Принарядила деревья в пышные меховые шапки. Украсила окна ажурной бахромой. Сверкают всюду разноцветные диковинные огоньки. Всё готово к встрече Нового года!»
  
  

• 21 слайд

  Изучайте значения слов – и вы
  избавите свет от половины его
  заблуждений.
  
  А. С. Пушкин
  

• 22 слайд

  
  Помощники
  Компьюша
  Словарик
  Мудрый Учебник
  

• 23 слайд

  16 – 15 баллов – «5»;
  14-12 баллов – «4»;
  11 – 9 баллов – «3».
  

• 24 слайд

  Спасибо
  за
  внимание
  

МАРШРУТНЫЙ  ЛИСТ

Ф.И.________________________________________________________________

1. Терминологический  диктант.

Лексика,  толковых,  однозначные,   многозначные,   переносные,  омонимы,  синонимы,  антонимы. 

                                                                                 _____________ баллы

2  По развернутому толкованию узнать понятие. Вставьте в слова  пропущенные  буквы.

Д..РИЖЁР,   АЙСБ…РГ,   ПЫЛ…СОС,  Д…РЕКТОР,  ПА…АЖИР,  ПАЦ…ЕНТ.

                                                                                         ______________ баллы

3. Вставьте  пропущенные  слова

•      Москва - крупный _____________________________________узел.

•      Вася всегда завязывает шнурки в  ______________________  узел.

•      Старушка внесла в вагон   _____________________________узел с вещами.

•      Слова  для справок:   тугой,   (железно)дорожный,     тяж..лый

                                                                                 _____________ баллы

4.  Выпишите слова,  употребленные

1в  - в прямом значении,

2 в. - в переносном:

1)    Поёт зима, аукает. Мохнатый лес баюкает….- Мама баюкает малыша и поёт ему песню.

2) Усталый день клонился к ночи.- Усталый малыш склонился головкой к материнскому плечу.
3) Хозяйка согрела воды.- Веселая песня согрела нас в пути.

1) _____________________________________________________________

2) _____________________________________________________________

3)______________________________________________________________

                                                                                                  ___________баллы

5. Замените слова в предложении  на  возможные  синонимы.

Художник  создал новый шедевр  на тему «Осень в городе».

                                                                                      __________ баллы

6.  Выписать  омонимы из предложений:

1.     Он без устали болтал, рассказывая про свой дом, при этом он болтал ногами 

2.     В тайге водятся рыси. Конь рысью промчался вперёд. 

3.     Мир наполнен звуками. После продолжительной войны наступил мир.

4.     В лавке продавали сухари, сушки, баранки и хлебцы. Бабушка устала и села на лавку.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                            ____________ баллы

7.  Подчеркните слова, которые являются  ОМОНИМАМИ.

Шляпа,   колокольчик,   лук,   кран, молния,  ножка,  кисть,  свет,  мир.

                                                                    ------------------ баллы

8.  Дед Мороз   вам прислал задание:

1.     Вставьте  подходящие по смыслу  определения. Определите  их  роль в тексте.

2.     Найдите  многозначные  слова.

«Пришла  ______________________    зима. Разостлала  ____________________    белоснежные ковры по земле. Принарядила  деревья  в  ____________________   меховые  шапки.  Украсила  окна  ____________________ бахромой. Сверкают   всюду  разноцветные   __________________ огоньки. Всё готово к встрече Нового  года!»

Слова  для  справок:   пышные,     диковинные,   волшебная,     великолепные,   ажурной.

     Рефлексия                                                                         ____________ баллы

     Я сегодня….

     Мне понравилось……

     Мне  интересно было….

     С каким  настроением я  покидаю  урок….

Возможные синонимы:

Художник – живописец,  автор.

Создал – написал.

Шедевр – картина,  полотно.

___________________________________________________

Возможные синонимы:

Художник – живописец,  автор.

Создал – написал.

Шедевр – картина,  полотно.

________________________________________________________

Возможные синонимы:

Художник – живописец,  автор.

Создал – написал.

Шедевр – картина,  полотно.

________________________________________________________

Возможные синонимы:

Художник – живописец,  автор.

Создал – написал.

Шедевр – картина,  полотно.

Возможные синонимы:

Художник – живописец,  автор.

Создал – написал.

Шедевр – картина,  полотно.

.Распределите данные пары слов и отдельные слова в нужные ячейки "шкатулки". Какие слова и словосочетания являются лишними?

многозначные слова	омонимы	синонимы	антонимы
прямое значение		переносное значение

Игла, ключ, золотое (кольцо), железное (здоровье), тяжелый - трудный, весёлый - грустный, ледяной (взгляд), земля, наряд, блистать - блеск, рано - поздно, (стакан из) стекла - (вода) стекла, грусть - скорбь, ледяная глыба.

4.Заполните таблицу. Сравните, используя синонимы и антонимы.

черника	общее	брусника

5. Работа с текстом.

...Неожиданно донёсся запах подснежника!... Стоит на земле цветок, крохотная капля голубого неба, такой простой и откровенный первовестник радости и счастья, кому оно положено и доступно. Но для каждого он сейчас украшение жизни. Вот так и среди нас : есть скромные люди с чистым сердцем, незаметные и маленькие, но с огромной душой. Они – то и украшают жизнь, вмещая в себя всё лучшее, что есть в человечестве, - доброту, простоту, доверие. Так и подснежник кажется капелькой неба на земле. (Г. Троепольский)

• Найдите в тексте антонимы. __________________________________________________________________________

• Найдите синонимы. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Многозначные слова. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Слова, употреблённые в переносном значении. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 .Продолжите предложения

Я понял, что...____________________________________________________________________

Я узнал, что...____________________________________________________________________

Теперь я могу...__________________________________________________________________

Я научился______________________________________________________________________

Для меня сегодня было важным ____________________________________________________

7. Мишень.

 

1.                                                                                            2.

Раздаточный материал (для учителя)

Ф.И.________________________________________________________________

1. Прочитайте словосочетания, вставьте пропущенную букву.

запевать песню  -  запивать водой

скрепить листочки  -  скрипеть от ветра

примерять пальто  -  примирять друзей

2.Дайте определения.  (Найди соответствия):

Слова, имеющие одно лексическое значение		однозначные
Слова, одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению		омонимы
Слова, имеющие несколько лексических значений		многозначные
Слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения и употребления в речи		синонимы
Раздел науки о языке, в котором изучается лексика		лексикология
Словарный состав языка		лексика
Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением		антонимы

Слова-подсказки: лексика, лексикология, омонимы, синонимы, антонимы, многозначные слова, однозначные слова.

3.Распределите данные пары слов и отдельные слова в нужные ячейки "шкатулки". Какие слова и словосочетания являются лишними?

многозначные слова	омонимы	синонимы	антонимы
Игла	Ключ	тяжёлый - трудный	рано - поздно
Земля	наряд	грусть - скорбь	весёлый - грустный
прямое значение		переносное значение
золотое кольцо		железное здоровье
ледяная глыба		ледяной взгляд

Лишние  слова: блистать - блеск (разные части речи: глагол - существительное) - не являются синонимами;  (стакан из) стекла - (вода) стекла (разные части речи: существительное - глагол) - не являются омонимами.

4.Заполните таблицу. Сравните, используя синонимы и антонимы.

черника	общее	брусника
листики светло-зелёные, нежные, как крылышки	лесная, круглая (по форме) ягода	листики темно-зелёные, плотные
черные ягоды	маленькая	кроваво красные ягоды
пресная	стебелёк тоненький	терпкая
	вкусная, полезная

Заполняется совместно с учителем.

5. Работа с текстом.

...Неожиданно донёсся запах подснежника!... Стоит на земле цветок, крохотная капля голубого неба, такой простой и откровенный первовестник радости и счастья, кому оно положено и доступно. Но для каждого он сейчас украшение жизни. Вот так и среди нас : есть скромные люди с чистым сердцем, незаметные и маленькие, но с огромной душой. Они – то и украшают жизнь, вмещая в себя всё лучшее, что есть в человечестве, - доброту, простоту, доверие. Так и подснежник кажется капелькой неба на земле. (Г. Троепольский)

• Найдите в тексте антонимы:  маленький - огромный
• Найдите синонимы: положено - доступно; незаметные - маленькие; доброта - простота - доверие; радость - счастье.
• Многозначные слова: донёсся, каждый, украшают.
• Слова, употреблённые в переносном значении: крохотная капля  голубого  неба; первовестник радости и счастья; с чистым сердцем; с огромной душой.

6 .Продолжите предложения

Я понял, что...____________________________________________________________________

Я узнал, что...____________________________________________________________________

Теперь я могу...__________________________________________________________________

Я научился______________________________________________________________________

Для меня сегодня было важным ____________________________________________________

7. Мишень.

1.                                                              2.

Открытый урок по теме "Богатство  лексики  русского  языка"

Учитель I квалификационной категории

ХАРЧЕНКО  Л.И.

Ход урока

1.     Организационный момент.

–Здравствуйте, ребята! Посмотрели друг на друга, улыбнулись. Сели.

 Выставили свои ладошки и показали,  с каким  настроением  пришли  на урок.

Учитель: Я бы хотела, чтобы вы сами сформулировали тему нашего урока и цель, которая стоит перед нами. Я вам в этом помогу, но будьте внимательны!

Слова бывают разные,

Слова бывают всякие,

Слова бывают ясные,

Твёрдые и мягкие,

Слова бывают смелые,

Упрямые, суровые,

Но непременно дело

Стоит за каждым словом.   

1.     Определение темы урока уч-ся   

………………………ЗАПИСАТЬ ТЕМУ В ТЕТРАДЬ…………………………………..

 .  Учитель:

В стране родного языка
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём
И сами до всего дойдём.

2.  Определение  целей  урока

ü Повторить  и обобщить  знания  по теме “Лексика.” 

ü Учиться применять   полученные знания    на  практике.

ü Совершенствовать  умение грамотно владеть своей речью.

- Но, чтобы  начать нам свое путешествие, мы должны с вами  кое- что вспомнить.                                                           

Терминологический диктант. (Задание 1)

             Внимательно прослушайте вопрос и запишите ответ в тетрадь.

1.     Словарный состав языка называется … (лексика)

2.     Лексические значения слов разъясняются в … словарях (толковых)

3.     Слова, имеющие одно значение, называются… (однозначные)

4.     Слова, имеющие несколько значений, называются … (многозначные)

5.     Слова имеют прямые и … значения (переносные)

6.     Слова, одинаковые по звучанию, но совершенно разные по лексическому значению, называются … (омонимы)

7.     Слова, близкие по значению, но различные по написанию, называются. (синонимы)

8.     Слова, противоположные по лексическому значению, называются … (антонимы)

Лексика,  толковых,  однозначные,   многозначные,   переносные,  омонимы,    синонимы,  антонимы.

 Учащиеся осуществляют самопроверку, выставляют за каждый правильный ответ 1 балл (8 баллов)

- В добрый путь, ребята!

А вот и 1-ая станция  «Лексическое значение слова».        (Задание 2)

Что называется лексическим значением слова?.

Задание: по развернутому толкованию узнать понятие и записать одним словом.

1) . Лицо, руководящее коллективным   исполнением     музыкального

произведения  или  хором.  (Дирижёр).

2) . Плавучая  гора, отколовшаяся от  прибрежного ледника.   (Айсберг)

3) Аппарат для чистки помещений или   вещей от пыли. (ПЫЛЕСОС)

4)  . Руководитель предприятия илиучебного заведения.  (ДИРЕКТОР)

5)  Человек,     который    совершает   поездку   в   поезде,   на   теплоходе,   самолёте или ином виде транспорта.  (ПАССАЖИР).

6)  .  Больной, лечащийся у врача.  (ПАЦИЕНТ)

ДИРИЖЁР,   АЙСБЕРГ,   ПЫЛЕСОС,  ДИРЕКТОР,  ПАССАЖИР,  ПАЦИЕНТ

Поехали дальше, ребята. Посмотрим, что нас ждёт на следующей станции:

2-я станция «Однозначные и многозначные слова»                  (Задание 3)

ПрактикУм.   Перепишите предложения ,вставляя пропущенные буквы и добавляя подходящие по смыслу слова

•      Москва - крупный ( ... ) узел. Вася всегда завязывает шнурки в  ( ...     )    узел. Старушка внесла в вагон   ( ...            ) узел с вещами.

•      Слова  для справок: тугой, (железно)дорожный, тяж..лый

3-ая станция « Прямое и переносное значение слова.»                     

Задание 1. Жители этой станции встречают нас забавной историей из жизни малышей.

Мама выстирала рубашку и попросила Петю повесить ее сушить на солнышке. Петя ушел, но скоро вернулся с рубашкой.

- Почему ты не повесил ее сушить? - спросила мать.
- Я не достал до солнышка, - ответил Петя.

Почему Петя  вернулся  с рубашкой?

Как называются слова, употребленные в переносном значении? (Метафора, эпитет, олицетворение и другие)).

Задание 2. Самостоятельная работа по вариантам.                    (Зазание 4)

1 в. - выпишет предложения со словами,  употребленными в прямом значении,

2 в. - в переносном:

1) Поёт зима, аукает. Мохнатый лес баюкает….- Мама баюкает малыша и поёт ему песню.
2) Усталый день клонился к ночи.- Усталый малыш склонился головкой к материнскому плечу.
3) Хозяйка согрела воды.- Веселая песня согрела нас в пути.

Вывод. Для чего в художественных произведениях используется метафора? (Помогает сделать речь ярче, образнее, выразительнее)

3-я станция  «Синонимы».

Итак, на этой станции нас встречают слова, близкие по значению. Что  это за слова?

Задание. Вам нужно найти слово,  близкое по значению ,состоящее из такого же количества букв.

ПОДОБРАТЬ СИНОНИМЫ
Метель - вьюга
Стужа - холод
Хотеть – желать

Картина – полотно
Жара – сушь                                            Задание 5

Задание: Художник  создал новый шедевр  на тему «Осень в городе».

Вывод. Для чего необходимы синонимы? (1)Чтобы избежать неоправданного повтора слов; 2)Выразить мысль более точно).

4-ая станция – «Омонимы».

Задание:   Лингвистический эксперимент

Ø Объясните, что вы представляете, когда читаете эти слова.

Ø  Составьте предложение.

1 РЯД

КЛЮЧ

КРАН

2 РЯД

МОЛНИЯ

ДРОБЬ

3 РЯД

КОСА

НОРКА

Упражнение  для проверки.    Задание 6

1.     Он без устали болтал, рассказывая про свой дом, при этом он болтал ногами 

2.     В тайге водятся рыси. Конь рысью промчался вперёд. 

3.     Мир наполнен звуками. После продолжительной войны наступил мир.

4.     В лавке продавали сухари, сушки, баранки и хлебцы. Бабушка устала и села на лавку.

5 -ая станция « Антонимы».

На этой станции мы будем играть.

Задание 1. Послушайте стихотворение «Еще одно эхо?»( использование ролика)
И нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово ВЫСОКО,
А ты ответишь ….НИЗКО
Скажу я слово ДАЛЕКО, 
А ты ответишь ….БЛИЗКО
Скажу я слово ПОТОЛОК,
А ты ответишь …ПОЛ.
Скажу я слово ПОТЕРЯЛ,
И скажешь ты ….НАШЕЛ
Скажу тебе я слово ТРУС,
Ответишь ты ….ХРАБРЕЦ
Теперь НАЧАЛО я скажу.
Ну отвечай …КОНЕЦ
 

ПРОБЛЕМА: как отличить  омонимы от  многозначных слов.: 

ОПРЕДЕЛИТЬ ИХ ЛЕКСИЧЕСКОЕ  ЗНАЧЕНИЕ.  (ДЕЛАЮТ  НАШ  ЯЗЫК  ЗАГАДОЧНЫМ).

Задание 7

Шляпа,   колокольчик,   лук,   кран, молния,  ножка,  кисть,  свет,  мир.

Задание 8.  Дед Мороз тоже вам прислал задание:

«Пришла  волшебница зима. Разостлала  великолепные  белоснежные ковры по земле. Принарядила  деревья  в  пышные   меховые  шапки.  Украсила  окна  ажурной  бахромой. Сверкают   всюду  разноцветные   диковинные огоньки. Всё готово к встрече Нового  года!»

1.     Вставьте  подходящие по смыслу  определения. Определите  роль в тексте.

2.     Найдите  многозначные  слова.

Вывод. Для чего в художественных произведениях используются   слова в переносном  значении? (Помогают сделать речь ярче, образнее, выразительнее)

Рефлексия

     Я сегодня….

     Мне понравилось……

     Не интересно было….

     С каким  настроением я  покидаю  урок……

Планы для ответа  (РАБОЧИЙ  МАТЕРИАЛ)

Работая  над  словами  данной  лексической  группы  мы  поставили  перед  собой  цели:

1.     Познакомиться  со  словами (________________________);

2.     Изучить  их  лексическое  значение.

3.     Проследить  на  примерах  особенности  их  употребления  в  речи.

Для  этого  мы  провели  исследование  значения  слов.

Выводы:  Поработав  со  словами  (__________________) , мы  пришли  к  выводу,  что  __________________  в  речи  имеют  очень  важное  значение:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работая  над  словами  данной  лексической  группы  мы  поставили  перед  собой  цели:

1.     Познакомиться  со  словами (________________________);

2.     Изучить  их  лексическое  значение.

3.     Проследить  на  примерах  особенности  их  употребления  в  речи.

Для  этого  мы  провели  исследование  значения  слов.

Выводы:  Поработав  со  словами  (__________________) , мы  пришли  к  выводу,  что  __________________  в  речи  имеют  очень  важное  значение:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РАБОЧИЙ МАТЕРИАЛ

Вывод. Для чего в художественных произведениях используется метафора? (Помогает сделать речь ярче, образнее, выразительнее)

Скажу я слово ВЫСОКО,
А ты ответишь ….НИЗКО
Скажу я слово ДАЛЕКО, 
А ты ответишь ….БЛИЗКО
Скажу я слово ПОТОЛОК,
А ты ответишь …ПОЛ.
Скажу я слово ПОТЕРЯЛ,
И скажешь ты ….НАШЕЛ
Скажу тебе я слово ТРУС,
Ответишь ты ….ХРАБРЕЦ
Теперь НАЧАЛО я скажу.
Ну отвечай …КОНЕЦ

Краткое описание документа:

Раздел – «Морфемика. Орфография. Культура речи».

Тип урока - изучение новых знаний.

Подраздел – культура речи.

Цель урока:

-дать понятие о тексте-рассуждении.

Задачи урока:
-научить видеть в тексте-рассуждении тезис, доказательства и вывод;
-научить включать в рассуждение специальные слова (во-первых, во-вторых, значит, следовательно…);

-развивать внимание, логическое мышление школьников, устную и письменную речь;

-прививать вкус к языку, пристальное внимание к художественному слову.