Презентация по русскому языку на тему "Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме" (4 класс)

Тема урока:
Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме.
 Мягкий знак после ч в н.ф. глаголов.

Цели:

закрепление знаний о неопределённой форме глагола, упражнение в распознавании спряжения глаголов по н.ф., правописание глаголов с мягким знаком после суффикса ч  в н.ф.,

развитие познавательного интереса к изучению русского языка.

I Организация уч-ся на урок . Сообщение темы и цели урока.

I I Введение в тему урока.

Грамматическая сказка.

   Цель: расширение познавательного интереса к изучению русского языка

Здесь живёт глагол-
 «У меня нет лица,  я не умею считать» .

Странно- дом- не дом, пещера –не пещера, изба- не изба.  Хозяин этого жилища  не  хочет иметь ничего общего со временем. Кто же это? То ли принц, то ли разбойник с большой дороги–определить нельзя!

     Почему у него вместо лица маска?

I I I  Закрепление знаний  о неопределённой форме глагола (тест)

1) Выбери глагол неопределённой формы:

•         А) испугала Б) выиграть В) прошуршал Г) зарисую Д) удивляемся

2)Какие суффиксы бывают у глаголов в неопределённой форме?

•         А) –ть, -ти, -чь Б) –а, -и В) -а, -л Г) –ск, -н Д)- оньк, -еньк

3)Найди слово с ошибкой.

•         А) плащ Б) помоч В) говоришь Г) тишь Д) помощь

IV  Правописание глаголов с мягким знаком после суффикса ч  в н.ф.,

1) Люди по старинному обычаю выходили в поле и исполняли веснянки, обращаясь к весне с просьбой – дать им хороший урожай. 
В честь этого пекли «птичек» , устраивали народные  гуляния    

Приди, приди, весна , к нам!  С глубокой радостью,

 с корнем глубоким,  со стеблем высоким.

На то и печь, чтобы хлеб печь.

Что вы заметили?

  -Расскажите о слове печь как о глаголе.

  -Какие формы имеет глагол?

  -Зачем нужна неопределённая форма глагола?

 2)У какого слова на конце надо дописать ь знак?

А) скрипач…  Б) юнец… В) обруч…  Г) сторож… Д) вышиваеш…

  3) У какого слова на конце не надо дописывать  ь знак?

А) стрич… Б) калач… В) зажеч… Г) запеч… Д) стереч…

V Упражнение в распознавании спряжения глаголов по н.ф

1)Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме.

На какие две группы можно разбить глаголы?

строю

построить

построю

построят

построили

строят

строить

стро…шь

стро..м

стро…те

строила

стро…т

Обрати внимание на подсказку Мудрой Совы:

1 ) Н.Ф.-  неопределённой форме

-         что делать?              

-         что сделать?

 2)     А теперь   определим время,   лицо, число глаголов.

    У глаголов какого времени  этого сделать нельзя?

2) От данных глаголов в н.ф. образовать глаголы  ед. числа   2-го  и   3-го  лица

  коллективно 

  Зачётная тетрадь стр. 79-80  №4

  самостоятельная работа

  Зачётная тетрадь  стр. 81   №2

 VI  Подберите подходящие по смыслу глаголы-синонимы  к глаголу- кричать

галдеть

 рычать

 орать

вопеть

 шуметь

В весеннем лесу громко ________ ушастая сова.

 На березках _______________ грачи.

 В берлоге ____________ рассерженный медведь. Во дворе _______________  дети.

 Ранней весной сильно ________ воды.

VI I  Итог урока.

• 1 слайд

  Тема урока:
  Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме.
  Мягкий знак после ч в н.ф. глаголов.
  Цели:
  закрепление знаний о неопределённой форме глагола, упражнение в распознавании спряжения глаголов по н.ф., правописание глаголов с мягким знаком после суффикса ч в н.ф.,
  развитие познавательного интереса к изучению русского языка.
  

• 2 слайд

  Грамматическая сказка.
  Цель: расширение познавательного интереса к изучению русского языка
  

• 3 слайд

  Здесь живёт глагол-
  «У меня нет лица, я не умею считать» .
  Странно- дом- не дом, пещера –не пещера, изба- не изба. Хозяин этого жилища не хочет иметь ничего общего со вре-менем. Кто же это? То ли принц, то ли разбойник с большой дороги–определить нельзя!
  Почему у него вместо лица маска?
  

• 4 слайд

  Закрепление знаний
  о неопределённой форме глагола
  (тест)
  

• 5 слайд

  Выбери глагол неопределённой формы:
  А) испугала
  Б) выиграть
  В) прошуршал
  Г) зарисую
  Д) удивляемся
  

• 6 слайд

  Какие суффиксы бывают у глаголов в неопределённой форме?
  А) –ть, -ти, -чь
  Б) –а, -и
  В) -а, -л
  Г) –ск, -н
  Д)- оньк, -еньк
  

• 7 слайд

  Дополни предложение. На конце глаголов во 2 лице единственном числе…
  
  А) пишется ь.
  Б) не пишется ь.
  В) пишется только –ешь.
  Г) пишется только – ишь.
  

• 8 слайд

  Найди слово с ошибкой.
  А) плащ
  Б) помоч
  В) говоришь
  Г) тишь
  Д) помощь
  

• 9 слайд

  
  
  Правописание глаголов
  с мягким знаком после суффикса ч в н.ф.,
  
  

• 10 слайд

  1.Определи ЧАСТЬ РЕЧИ
  СУЩ.
  ГЛАГОЛ
  Ь
  2.Определи, 3-е ли склонение
  Ь
  Ь
  ДА
  НЕТ
  Употребление и неупотребление Ь
  после шипящих на конце слов
  Н.ф. после ч
  2 л. ед.ч.
  -ешь, -ишь
  

• 11 слайд

  
  Люди по старинному обычаю
  выходили в поле и исполняли веснянки, обращаясь к весне с просьбой –
  дать им хороший урожай.
  В честь этого пекли «птичек» , устраивали народные гуляния
  Приди, приди, весна , к нам!
  С глубокой радостью,
  с корнем глубоким,
  со стеблем высоким.
  
  

• 12 слайд

  На то и печь, чтобы хлеб печь.
  -Что вы заметили?
  -Расскажите о слове печь как о глаголе.
  -Какие формы имеет глагол?
  -Зачем нужна неопределённая форма глагола?
  

• 13 слайд

  У какого слова на конце надо дописать ь знак?
  А) скрипач…
  Б) юнец…
  В) обруч…
  Г) сторож…
  Д) вышиваеш…
  
  У какого слова на конце не надо дописывать ь знак?
  А) стрич…
  Б) калач…
  В) зажеч…
  Г) запеч…
  Д) стереч…
  

• 14 слайд

  Распознавание спряжения
  глаголов по н.ф
  
  
  .
  
  

• 15 слайд

  На какие две группы можно разбить глаголы?
  строю
  построить
  построю
  построят
  построили
  строят
  строить
  стро…шь
  стро..м
  стро…те
  строила
  стро…т
  
  

• 16 слайд

  Обрати внимание на подсказку Мудрой Совы:
  строю
  построить
  построю
  построят
  построили
  строят
  строить
  стро…шь
  стро..м
  стро…те
  строила
  стро…т
  
  
  
  
  
  
  
  
  1 ) Н.Ф.- неопределённой форме
  что делать?
  что сделать?
  
  2) А теперь определим время, лицо, число глаголов.
  У глаголов какого времени этого сделать нельзя?
  
  

• 17 слайд

  От данных глаголов в н.ф. образовать глаголы ед. числа 2-го и 3-го лица
  
  коллективно
  Зачётная тетрадь стр. 79-80 №4
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Гимнастика для глаз.
  

• 19 слайд

  Самостоятельная работа
  Зачётная тетрадь стр. 81 №2
  
  

• 20 слайд

  Подберите подходящие по смыслу глаголы-синонимы к глаголу- кричать
  галдеть
  рычать
  орать
  вопеть
  шуметь
  
  
  
  
  
  
  

• 21 слайд

  В каждое предложение напиши подходящие по смыслу синонимы к глаголу- кричать.
  
  
  
  
  В весеннем лесу громко ________ ушастая сова.
  На березках _______________ грачи.
  В берлоге ____________ рассерженный медведь. Во дворе _______________ дети.
  Ранней весной сильно ________ воды.
  Кричать- галдеть, рычать, орать ,
  вопеть , шуметь
  
  
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  Проверка:
  
  
  В темном лесу громко кричит ушастая сова.
  На березках галдят грачи.
  В берлоге рычит рассерженный медведь.
  Во дворе орут (вопят) дети.
  Ранней весной сильно шумят воды.