Презентация по русскому языку на тему "Сложное предложение" 4 класс

• 1 слайд

  Урок русского языка
  в 4 классе (система Л.В.Занкова)
  по теме «Сложное предложение»
  УМК А.В.Полякова
  
  Костреба Елена Дмитриевна
  
  учитель начальных классов
  НОУ «Нефтеюганская
  православная гимназия»
  города Нефтеюганска
  Тюменской области
  
  

• 2 слайд

  Тема: «Сложное предложение».
  Цель:научить обучающихся определять сложные предложения и правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях.
  Задачи:
  1.Формировать знания отличительных признаков простого и сложного предложений.
  2.Формировать умения разделять запятой части сложного предложения.
  3. Формировать умения определять тему и цель урока.
  4.Способствовать формированию ключевых образовательных компетент- ностей: коммуникативной, исследовательской, познавательной.
  
  Оборудование урока:
  Учебник для 4 класса «Русский язык» А.В.Полякова.
  Презентация.
  
  

• 3 слайд

  Этапы урока
  Мотивация к учебной деятельности.
  Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.
  Выявление места и причины затруднения.
  Построение проекта выхода из затруднения. Физминутка.
  Реализация построенного проекта.
  Первичное закрепление во внешней речи.
  Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
  Включение в систему знаний и повторение.
  Рефлексия учебной деятельности.
  Домашнее задание.
  
  

• 4 слайд

  1.Мотивация к учебной деятельности
  
  

• 5 слайд

  
  2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.
  

• 6 слайд

  2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.
  

• 7 слайд

  3. Выявление места и причины затруднения.
  

• 8 слайд

  4.Построение проекта выхода из затруднения.
  

• 9 слайд

  5.Реализация построенного проекта.
  

• 10 слайд

  6. Первичное закрепление во внешней речи.
  

• 11 слайд

  7. Самостоятельная работа с самопроверкой
  по эталону.
  

• 12 слайд

  8. Включение в систему знаний и повторение.
  

• 13 слайд

  9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
  

• 14 слайд

  Я всё понял, но у меня ещё есть вопросы. Выполни упр. 11.
  
  Я всё понял, могу работать по эталону. Выполни упр.12.
  
  Я всё понял, могу объяснить другим. Придумай и запиши 5 сложных предложений.
  
  

• 15 слайд

  
  Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
  назад
  

• 16 слайд

  Алгоритм действий №1
  Прочитай предложение и найди слова, которые произносятся с интонацией перечисления.
  Найди слово, к которому они относятся.
  От этого слова задай вопросы к словам.
  Слова отвечают на один и тот же вопрос?
  Да Нет
  Это однородные члены. Это не
  однородные члены.
  Нет союза и. Есть союз и.
  Запятую ставь Запятую не ставь.
  между ними.
  

• 17 слайд

  Спиши. Подчеркни однородные члены предложения, расставь, где нужно, знаки препинания.
  
  В воскресенье Серёжа и папа делали кормушку для птиц. Серёжа подавал гвозди, дощечки. Папа строгал и сколачивал.
  Теперь каждое утро мальчик сыпал в кормушку крошки, зёрна, семечки. Воробьи, синички прилетали и клевали корм.
  

• 18 слайд

  В воскресенье Серёжа и папа делали кормушку для птиц. Серёжа подавал гвозди, дощечки. Папа строгал и сколачивал.
  Теперь каждое утро мальчик сыпал в кормушку крошки, зёрна, семечки. Воробьи, синички прилетали и клевали корм.
  
  
  
   
  

• 19 слайд

  Вот и метель разгулялась, разбежалась по земле.
  Пушистое покрывало легло на землю.
  Под защитой снега проводят зиму мыши.
  Зайцы, лоси, косули, волки отдыхают на снегу.
  За окном кружила вьюга,
  резкий ветер рассыпал в воздухе красивые снежинки.
  
  

• 20 слайд

  План действий
  
  Прочитаем правило в учебнике.
  Исправим ошибки в расстановке предложений.
  Составим алгоритм действий при постановке запятой в новом виде предложений.
  Найдем похожие предложения.
  Расставим запятые в подобных предложениях.
  

• 21 слайд

  Предложение, в котором одна грамматическая основа - это простое предложение.
  Предложение, в котором две и больше грамматических основ - это сложное предложение.
  

• 22 слайд

  Схемы простого предложения:
  .
  .
  ,
  Схема сложного предложения:
  .
  ,
  

• 23 слайд

  Тема урока
  
  Сложное предложение.
  

• 24 слайд

  Алгоритм действий №2
  Прочитай предложение.
  Найди и подчеркни грамматическую основу (основы).
  Сколько в предложении грамматических
  основ?
  Если одна Если две и больше
  Предложение простое. Предложение сложное.
  

• 25 слайд

  Алгоритм действий № 3
  Прочитай предложение.
  Найди и подчеркни грамматическую основу (основы).
  Сколько в предложении грамматических основ?
  Если одна. Если две и больше.
  Предложение простое. Предложение сложное.
  Есть ли однородные члены? Ставь запятую между
  частями предложения.
  Да Нет
  Нет союза и. Есть союз и.
  Запятую ставь. Запятую не ставь.
  

• 26 слайд

  Алгоритм действий №2
  Прочитай предложение.
  Найди и подчеркни грамматическую основу (основы).
  Сколько в предложении грамматических
  основ?
  Если одна Если две и больше
  Предложение простое. Предложение сложное.
  

• 27 слайд

  Алгоритм действий № 3
  Прочитай предложение.
  Найди и подчеркни грамматическую основу (основы).
  Сколько в предложении грамматических основ?
  Если одна. Если две и больше.
  Предложение простое. Предложение сложное.
  Есть ли однородные члены? Ставь запятую между
  частями предложения.
  Да Нет
  Нет союза и. Есть союз и.
  Запятую ставь. Запятую не ставь.
  

• 28 слайд

  Составь схемы предложений, начерти их на планшете.
  
  Было ясное морозное утро окна покрылись густым слоем снежных листьев и цветов.
  Спокойно наступал рассвет мягко хрустел снег под ногами.
  Крупные снежинки вальсировали мотыльками кружились в свете окна.
  
  
  
  
  

• 29 слайд

  
  
  Спят поляны снеговые, спит безмолвно тёмный лес, только звёзды золотые смотрят ласково с небес.
  
  
  
  
  

• 30 слайд

  Найдите и выпишите сложные предложения. Правильно расставьте в них запятые.
  Прилетел мороз трескучий он на реченьку дохнул струйки светло-голубые льдинкой белой затянул. А на этой реченьке ребятишки устроили горку. Они устремились к ней с санками дощечками. Малыши играли в снежки липкие комья снега летели во все стороны. Щеки разрумянились ресницы покрылись инеем на лице сияют улыбки. Зима дарит людям много счастья радости.
  
  

• 31 слайд

  Найдите и выпишите сложные предложения. Правильно расставьте в них запятые.
  
  Прилетел мороз трескучий, он на реченьку дохнул, струйки светло-голубые льдинкой белой затянул.
  
  Малыши играли в снежки, липкие комья снега летели во все стороны.
  
  Щеки разрумянились, ресницы покрылись инеем, на лице сияют улыбки.
  
  

• 32 слайд

  3
  1
  2
  Было ясное морозное утро, окна покрылись густым слоем снежных листьев и цветов.
  Спокойно наступал рассвет, мягко хрустел снег под ногами.
  Крупные снежинки вальсировали, мотыльками кружились в свете окна.
  Проверка
  

• 33 слайд

  Алгоритм действий №2
  Прочитай предложение.
  Найди и подчеркни грамматическую основу (основы).
  Сколько в предложении грамматических
  основ?
  Если одна Если две и больше
  Предложение простое. Предложение сложное.
  

• 34 слайд

  Алгоритм действий № 3
  Прочитай предложение.
  Найди и подчеркни грамматическую основу (основы).
  Сколько в предложении грамматических основ?
  Если одна. Если две и больше.
  Предложение простое. Предложение сложное.
  Есть ли однородные члены? Ставь запятую между
  частями предложения.
  Да Нет
  Нет союза и. Есть союз и.
  Запятую ставь. Запятую не ставь.
  

• 35 слайд

  За окном кружила вьюга,
  резкий ветер рассыпал в воздухе красивые снежинки.
  

• 36 слайд

  Алгоритм действий № 3
  Прочитай предложение.
  Найди и подчеркни грамматическую основу (основы).
  Сколько в предложении грамматических основ?
  Если одна. Если две и больше.
  Предложение простое. Предложение сложное.
  Есть ли однородные члены? Ставь запятую между
  частями предложения.
  Да Нет
  Нет союза и. Есть союз и.
  Запятую ставь. Запятую не ставь.
  

• 37 слайд

  Алгоритм действий №2
  Прочитай предложение.
  Найди и подчеркни грамматическую основу (основы).
  Сколько в предложении грамматических
  основ?
  Если одна Если две и больше
  Предложение простое. Предложение сложное.
  

• 38 слайд

  Алгоритм действий № 3
  Прочитай предложение.
  Найди и подчеркни грамматическую основу (основы).
  Сколько в предложении грамматических основ?
  Если одна. Если две и больше.
  Предложение простое. Предложение сложное.
  Есть ли однородные члены? Ставь запятую между
  частями предложения.
  Да Нет
  Нет союза и. Есть союз и.
  Запятую ставь. Запятую не ставь.
  

• 39 слайд

  Алгоритм действий № 3
  Прочитай предложение.
  Найди и подчеркни грамматическую основу (основы).
  Сколько в предложении грамматических основ?
  Если одна. Если две и больше.
  Предложение простое. Предложение сложное.
  Есть ли однородные члены? Ставь запятую между
  частями предложения.
  Да Нет
  Нет союза и. Есть союз и.
  Запятую ставь. Запятую не ставь.
  

• 40 слайд

  За окном кружила вьюга,
  резкий ветер рассыпал в воздухе красивые снежинки.
  

• 41 слайд

  Физкультминутка.
  “Что нам нравится зимой”.
  Что вам нравится зимой?
  Е.Тиличеева. (Под музыку)
  Что вам нравится зимой? 
  Белые полянки. 
  А на горке снеговой – 
  Лыжи или санки. (Имитация ходьбы на лыжах и коньках)
  Что вам нравится зимой?
  Потеплей одеться.
  В шубке теплой меховой 
  На морозе греться. (Прыжки на месте)
  Что вам нравится зимой? 
  Мягкие сугробы 
  Чтоб кататься день-деньской 
  Крепость строить чтобы. (Имитация игры в снежки)
  Что вам нравится зимой?
  Вся в игрушках разных
  Елка в комнате большой
  В новогодний праздник! (Кружатся на месте)
  

• 42 слайд

  Спасибо
  за урок!
  

• 43 слайд

  Самоанализ урока
  Тема урока:«Сложное предложение».
  Цель урока: научить обучающихся определять сложные предложения и правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях.
  Первый урок в разделе «Сложное предложение».
  Цель урока реализовывалась через формирование у учащихся умения анализировать предложения и делать выводы на основе алгоритмических структур.
  Обучающиеся знают и умеют применять правила расстановки запятых в предложениях с однородными членами и на этой основе учатся работать со сложными предложениями.
  Учащиеся углубляют и расширяют знания о предложениях. Учатся обобщать полученные знания. Задачи урока были выполнены в ходе организации деятельности учащихся через сравнение, обобщение изученного ранее материала. Для решения задач урока использовала различные формы и методы работы, включала самостоятельную работу, устную работу в группах. Задачи урока соответствуют особенностям учебного материала.
  
  Содержание учебного материала учитывает возрастные особенности обучающихся и
  способствует формированию у младших школьников компетенций:
  
  

• 44 слайд

  учебно-познавательных: обучающиеся формулировали цель урока; выбирали основание для сравнения и обобщения предложений; делали выводы; оценивали свою работу.
  коммуникативных: приобретали навыки общения, аргументировали свои выводы; выступали с устными комментариями;
  информационных: извлекали необходимую информацию (работали с учебником, алгоритмом);
  Ведущими методами на уроке были деятельностный метод. Учащиеся были активны на уроке, работоспособны на всех этапах.
  На этапах выявления места и причины затруднений и реализации построенного проекта самостоятельная работа способствовала пониманию отличий сложных предложений от простых и простых с однородными членами предложения.
  На этапе включения в систему знаний и повторения работа с текстом помогла обучающимся расширить представления о сложных предложениях(за счет предложений, состоящих из трех грамматических основ и предложений, состоящих из простых с однородными членами). Домашняя работа предложена дифференцированно с учетом уровня усвоения материала и самооценки учащегося.
  Считаю, что все используемые на уроке методы, формы, приемы, средства способствовали достижению цели урока.
  Цель урока реализована: дети научились находить сложные предложения и расставлять в них запятые.