942940
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Сложное предложение" 4 класс

Презентация по русскому языку на тему "Сложное предложение" 4 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Урок русского языка в 4 классе (система Л.В.Занкова) по теме «Сложное предлож...
Тема: 	«Сложное предложение». Цель:		научить обучающихся определять сложные п...
Этапы урока Мотивация к учебной деятельности. Актуализация знаний и фиксация...
1.Мотивация к учебной деятельности Задачи этапа	Содержание урока 1. Создать у...
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии. 1. Организ...
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии. 4. Мотивиро...
3. Выявление места и причины затруднения. 1. Создать условия для проведения у...
4.Построение проекта выхода из затруднения. 1. Создать условия для формулиров...
5.Реализация построенного проекта. Организовать построение нового способа, ис...
6. Первичное закрепление во внешней речи. 1. Создать условия для выполнения у...
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 1. Организовать самосто...
8. Включение в систему знаний и повторение. 1. Организовать повторение учебно...
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке. 1. Организовать фиксацию учащимис...
Я всё понял, но у меня ещё есть вопросы. Выполни упр. 11. Я всё понял, могу р...
 Не стыдно не знать, стыдно не учиться. назад
Алгоритм действий №1 Прочитай предложение и найди слова, которые произносятся...
Спиши. Подчеркни однородные члены предложения, расставь, где нужно, знаки пре...
Вот и метель разгулялась, разбежалась по земле. Пушистое покрывало легло на з...
План действий Прочитаем правило в учебнике. Исправим ошибки в расстановке пре...
Предложение, в котором одна грамматическая основа - это простое предложение....
Схемы простого предложения: . . , Схема сложного предложения: . ,
Тема урока Сложное предложение.
Алгоритм действий №2 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую о...
Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую...
Алгоритм действий №2 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую о...
Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую...
Составь схемы предложений, начерти их на планшете. Было ясное морозное утро о...
Спят поляны снеговые, спит безмолвно тёмный лес, только звёзды золотые смотр...
Найдите и выпишите сложные предложения. Правильно расставьте в них запятые. П...
Найдите и выпишите сложные предложения. Правильно расставьте в них запятые. П...
1 Было ясное морозное утро, окна покрылись густым слоем снежных листьев и цве...
Алгоритм действий №2 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую о...
Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую...
	За окном кружила вьюга, резкий ветер рассыпал в воздухе красивые снежинки.
Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую...
Алгоритм действий №2 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую о...
Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую...
Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую...
За окном кружила вьюга, резкий ветер рассыпал в воздухе красивые снежинки.
Физкультминутка. “Что нам нравится зимой”. Что вам нравится зимой? Е.Тиличеев...
Самоанализ урока Тема урока:«Сложное предложение». Цель урока: научить обучаю...
учебно-познавательных: обучающиеся формулировали цель урока; выбирали основан...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок русского языка в 4 классе (система Л.В.Занкова) по теме «Сложное предлож
Описание слайда:

Урок русского языка в 4 классе (система Л.В.Занкова) по теме «Сложное предложение» УМК А.В.Полякова Костреба Елена Дмитриевна учитель начальных классов НОУ «Нефтеюганская православная гимназия» города Нефтеюганска Тюменской области

2 слайд Тема: 	«Сложное предложение». Цель:		научить обучающихся определять сложные п
Описание слайда:

Тема: «Сложное предложение». Цель: научить обучающихся определять сложные предложения и правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях. Задачи: 1.Формировать знания отличительных признаков простого и сложного предложений. 2.Формировать умения разделять запятой части сложного предложения. 3. Формировать умения определять тему и цель урока. 4.Способствовать формированию ключевых образовательных компетент- ностей: коммуникативной, исследовательской, познавательной. Оборудование урока: Учебник для 4 класса «Русский язык» А.В.Полякова. Презентация.

3 слайд Этапы урока Мотивация к учебной деятельности. Актуализация знаний и фиксация
Описание слайда:

Этапы урока Мотивация к учебной деятельности. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии. Выявление места и причины затруднения. Построение проекта выхода из затруднения. Физминутка. Реализация построенного проекта. Первичное закрепление во внешней речи. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Включение в систему знаний и повторение. Рефлексия учебной деятельности. Домашнее задание.

4 слайд 1.Мотивация к учебной деятельности Задачи этапа	Содержание урока 1. Создать у
Описание слайда:

1.Мотивация к учебной деятельности Задачи этапа Содержание урока 1. Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность. 1.Наш урок хотелось бы начать с пословицы «Не стыдно не знать, стыдно не учиться» -Как вы её понимаете? -Зачем нужно учиться? 2. «Если будешь любознательным, будешь много знающим» Сократ. 3. Наш урок будет посвящён открытию нового знания, но перед эти проверим домашнее задание.

5 слайд 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии. 1. Организ
Описание слайда:

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии. 1. Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания. 2. Зафиксировать актуализированные способы действий в речи. 3. Зафиксировать актуализированные способы действий в знаках (эталонах). 1. Домашнее задание 2.Проверка по образцу правильного оформления работы Почему вы решили, что эти предложения с однородными членами? Что является знаком присутствия однородных членов в предложениях? ( зависят от какого-то слова, отвечают на один и тот же вопрос, ставится запятая) 3.Вспомним алгоритм нахождения в предложении однородных членов предложения (дети проговаривают алгоритм). Повторение алгоритма нахождения однородных членов в предложении

6 слайд 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии. 4. Мотивиро
Описание слайда:

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии. 4. Мотивировать учащихся к выполнению пробного действия. 5. Организовать самостоятельное выполнение учащимися индивидуального задания на применение нового знания. 6. Организовать фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении учащимися пробного задания. 4. Пробное действие Попробуем применить наши знания в выполнении задания. Как вы думаете, с какой целью? (Для того, чтобы открыть новое знание). Распределите предложения по группам. Сравнение результатов. (Видим 2 группы предложений: с однородными членами и без них). 6.Фиксация индивидуальных затруднений. Что вы не смогли сделать? (Не смогли отнести последнее предложение в какую- либо из групп. Непонятно, по какому правилу в предложении поставлена запятая).

7 слайд 3. Выявление места и причины затруднения. 1. Создать условия для проведения у
Описание слайда:

3. Выявление места и причины затруднения. 1. Создать условия для проведения учащимися анализа своих действий. 2. Организовать фиксацию места, где возникло затруднение, и причины затруднения. 3. Организовать соотнесение своих действий с используемыми эталонами. -Какое задание вы должны были выполнить? (Мы должны были разбить предложения на группы). Как вы выполнили задание? В чём возникло затруднение? (Здесь два подлежащих, два сказуемых, но они не являются однородными членами. В какую группу его отнести? Зачем нужна запятая в этом предложении?) -Почему же возникло затруднение? (Раньше не встречали такого предложения, где две грамматические основы. Не знаем, что это за предложение. У нас нет правила (эталона) для записи таких предложений).

8 слайд 4.Построение проекта выхода из затруднения. 1. Создать условия для формулиров
Описание слайда:

4.Построение проекта выхода из затруднения. 1. Создать условия для формулирования учащимися конкретной цели будущих учебных действий. 3. Создать условия для составления учащимися плана дальнейших действий. Какую цель вы поставите перед собой на уроке? (Выяснить вид предложения. Найти правило постановки запятой). Какая тема урока сегодня? (Сложное предложение.) Дети проговаривают тему урока . Составим план наших действий (дети совместно с учителем). Что нам поможет? (Учебник, учитель, алгоритм). Физминутка

9 слайд 5.Реализация построенного проекта. Организовать построение нового способа, ис
Описание слайда:

5.Реализация построенного проекта. Организовать построение нового способа, используя эталон. 2. Сформулировать тему урока. 3.Организовать построение нового способа на примере, вызвавшем затруднение. 4.Организовать фиксацию нового способа действия в речи и с помощью эталона. 5. Зафиксировать преодоление возникшего ранее затруднения. Чтение правила на стр. 4-5. Работа со схемой. Чем отличаются схемы простых предложений от схемы сложного предложения? (В простом предложении одна грамматическая основа или грамматическая основа с однородными членами предложения. В сложном две грамматические основы, соединяются запятой). 3.Составление алгоритма. Попробуем составить алгоритм определения вида предложения. (Дети высказывают свои предложения). 4. Обобщение (алгоритм действий № 2). 5. Определение вида предложения, данного в пробном действии. (Это предложение сложное, в нём две грамматические основы: 1) кружила вьюга, 2) ветер рассыпал). Проверка. 6. Давайте обобщим правила постановки запятой во всех видах предложений. (Дети высказывают свои предложения). Сверим свои выводы с эталоном. 7. Обобщение (алгоритм действий № 3).

10 слайд 6. Первичное закрепление во внешней речи. 1. Создать условия для выполнения у
Описание слайда:

6. Первичное закрепление во внешней речи. 1. Создать условия для выполнения учащимися нескольких типовых заданий на применение изученного способа действий с проговариванием во внешней речи. 1. Устное выполнение упр. 9, стр. 9. Определите вид предложений, называя грамматические основы . Объясните постановку запятых (используя алгоритм № 2, алгоритм №3) Работа в парах.

11 слайд 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 1. Организовать самосто
Описание слайда:

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 1. Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий. 2. Организовать самопроверку учащимися своих работ по эталону для самопроверки. 3. Создать (по возможности ) ситуацию успеха для каждого ребёнка. 1. Выполнение самостоятельной работы на планшетах по образцу . 2. Сверка по эталону. (Эталоном являются алгоритм №2, алгоритм №3). 3. Самопроверка результата и её фиксация знаками «+», «–». 4. Нахождение и исправление ошибок (с опорой на алгоритмы).

12 слайд 8. Включение в систему знаний и повторение. 1. Организовать повторение учебно
Описание слайда:

8. Включение в систему знаний и повторение. 1. Организовать повторение учебного содержания. 1. Самостоятельная работа. -Предлагаю вам потренироваться в умении находить сложные предложения и расставлять в них запятые. (Дети используют алгоритм № 3). 2. Проверка, проговаривание алгоритма.  

13 слайд 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке. 1. Организовать фиксацию учащимис
Описание слайда:

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке. 1. Организовать фиксацию учащимися соответствия поставленной цели и полученного результата учебной деятельности. 2. Создать условия для фиксации учащимися в речи нового способа действий, изученного на уроке. 3. Организовать фиксацию затруднений, которые остались, и способов их преодоления. 4. Организовать самооценку учениками собственной . 5. Согласовать домашнее задание Какое новое знание вы сегодня открыли? Какой была цель вашей работы на уроке?(Выяснить вид предложения. Найти правило постановки запятой). Достигли ли вы поставленной цели? Какие трудности вы встретили? Теперь я предлагаю вам оценить свою работу. Перед вами карточки с картинками. Поднимите соответствующую картинку. Я всё понял, но у меня ещё есть вопросы. Дома выполни упр. 11. Я всё понял, могу работать по эталону. Дома выполни упр. 12. Я всё понял, могу объяснить другим. Дома придумай и запиши 5 сложных предложений.

14 слайд Я всё понял, но у меня ещё есть вопросы. Выполни упр. 11. Я всё понял, могу р
Описание слайда:

Я всё понял, но у меня ещё есть вопросы. Выполни упр. 11. Я всё понял, могу работать по эталону. Выполни упр.12. Я всё понял, могу объяснить другим. Придумай и запиши 5 сложных предложений.

15 слайд  Не стыдно не знать, стыдно не учиться. назад
Описание слайда:

Не стыдно не знать, стыдно не учиться. назад

16 слайд Алгоритм действий №1 Прочитай предложение и найди слова, которые произносятся
Описание слайда:

Алгоритм действий №1 Прочитай предложение и найди слова, которые произносятся с интонацией перечисления. Найди слово, к которому они относятся. От этого слова задай вопросы к словам. Слова отвечают на один и тот же вопрос? Да Нет Это однородные члены. Это не однородные члены. Нет союза и. Есть союз и. Запятую ставь Запятую не ставь. между ними.

17 слайд Спиши. Подчеркни однородные члены предложения, расставь, где нужно, знаки пре
Описание слайда:

Спиши. Подчеркни однородные члены предложения, расставь, где нужно, знаки препинания. В воскресенье Серёжа и папа делали кормушку для птиц. Серёжа подавал гвозди, дощечки. Папа строгал и сколачивал. Теперь каждое утро мальчик сыпал в кормушку крошки, зёрна, семечки. Воробьи, синички прилетали и клевали корм.

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд Вот и метель разгулялась, разбежалась по земле. Пушистое покрывало легло на з
Описание слайда:

Вот и метель разгулялась, разбежалась по земле. Пушистое покрывало легло на землю. Под защитой снега проводят зиму мыши. Зайцы, лоси, косули, волки отдыхают на снегу. За окном кружила вьюга, резкий ветер рассыпал в воздухе красивые снежинки.

20 слайд План действий Прочитаем правило в учебнике. Исправим ошибки в расстановке пре
Описание слайда:

План действий Прочитаем правило в учебнике. Исправим ошибки в расстановке предложений. Составим алгоритм действий при постановке запятой в новом виде предложений. Найдем похожие предложения. Расставим запятые в подобных предложениях.

21 слайд Предложение, в котором одна грамматическая основа - это простое предложение.
Описание слайда:

Предложение, в котором одна грамматическая основа - это простое предложение. Предложение, в котором две и больше грамматических основ - это сложное предложение.

22 слайд Схемы простого предложения: . . , Схема сложного предложения: . ,
Описание слайда:

Схемы простого предложения: . . , Схема сложного предложения: . ,

23 слайд Тема урока Сложное предложение.
Описание слайда:

Тема урока Сложное предложение.

24 слайд Алгоритм действий №2 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую о
Описание слайда:

Алгоритм действий №2 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую основу (основы). Сколько в предложении грамматических основ? Если одна Если две и больше Предложение простое. Предложение сложное.

25 слайд Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую
Описание слайда:

Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую основу (основы). Сколько в предложении грамматических основ? Если одна. Если две и больше. Предложение простое. Предложение сложное. Есть ли однородные члены? Ставь запятую между частями предложения. Да Нет Нет союза и. Есть союз и. Запятую ставь. Запятую не ставь.

26 слайд Алгоритм действий №2 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую о
Описание слайда:

Алгоритм действий №2 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую основу (основы). Сколько в предложении грамматических основ? Если одна Если две и больше Предложение простое. Предложение сложное.

27 слайд Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую
Описание слайда:

Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую основу (основы). Сколько в предложении грамматических основ? Если одна. Если две и больше. Предложение простое. Предложение сложное. Есть ли однородные члены? Ставь запятую между частями предложения. Да Нет Нет союза и. Есть союз и. Запятую ставь. Запятую не ставь.

28 слайд Составь схемы предложений, начерти их на планшете. Было ясное морозное утро о
Описание слайда:

Составь схемы предложений, начерти их на планшете. Было ясное морозное утро окна покрылись густым слоем снежных листьев и цветов. Спокойно наступал рассвет мягко хрустел снег под ногами. Крупные снежинки вальсировали мотыльками кружились в свете окна.

29 слайд Спят поляны снеговые, спит безмолвно тёмный лес, только звёзды золотые смотр
Описание слайда:

Спят поляны снеговые, спит безмолвно тёмный лес, только звёзды золотые смотрят ласково с небес.

30 слайд Найдите и выпишите сложные предложения. Правильно расставьте в них запятые. П
Описание слайда:

Найдите и выпишите сложные предложения. Правильно расставьте в них запятые. Прилетел мороз трескучий он на реченьку дохнул струйки светло-голубые льдинкой белой затянул. А на этой реченьке ребятишки устроили горку. Они устремились к ней с санками дощечками. Малыши играли в снежки липкие комья снега летели во все стороны. Щеки разрумянились ресницы покрылись инеем на лице сияют улыбки. Зима дарит людям много счастья радости.

31 слайд Найдите и выпишите сложные предложения. Правильно расставьте в них запятые. П
Описание слайда:

Найдите и выпишите сложные предложения. Правильно расставьте в них запятые. Прилетел мороз трескучий, он на реченьку дохнул, струйки светло-голубые льдинкой белой затянул. Малыши играли в снежки, липкие комья снега летели во все стороны. Щеки разрумянились, ресницы покрылись инеем, на лице сияют улыбки.

32 слайд 1 Было ясное морозное утро, окна покрылись густым слоем снежных листьев и цве
Описание слайда:

1 Было ясное морозное утро, окна покрылись густым слоем снежных листьев и цветов. Спокойно наступал рассвет, мягко хрустел снег под ногами. Крупные снежинки вальсировали, мотыльками кружились в свете окна. Проверка

33 слайд Алгоритм действий №2 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую о
Описание слайда:

Алгоритм действий №2 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую основу (основы). Сколько в предложении грамматических основ? Если одна Если две и больше Предложение простое. Предложение сложное.

34 слайд Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую
Описание слайда:

Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую основу (основы). Сколько в предложении грамматических основ? Если одна. Если две и больше. Предложение простое. Предложение сложное. Есть ли однородные члены? Ставь запятую между частями предложения. Да Нет Нет союза и. Есть союз и. Запятую ставь. Запятую не ставь.

35 слайд 	За окном кружила вьюга, резкий ветер рассыпал в воздухе красивые снежинки.
Описание слайда:

За окном кружила вьюга, резкий ветер рассыпал в воздухе красивые снежинки.

36 слайд Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую
Описание слайда:

Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую основу (основы). Сколько в предложении грамматических основ? Если одна. Если две и больше. Предложение простое. Предложение сложное. Есть ли однородные члены? Ставь запятую между частями предложения. Да Нет Нет союза и. Есть союз и. Запятую ставь. Запятую не ставь.

37 слайд Алгоритм действий №2 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую о
Описание слайда:

Алгоритм действий №2 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую основу (основы). Сколько в предложении грамматических основ? Если одна Если две и больше Предложение простое. Предложение сложное.

38 слайд Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую
Описание слайда:

Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую основу (основы). Сколько в предложении грамматических основ? Если одна. Если две и больше. Предложение простое. Предложение сложное. Есть ли однородные члены? Ставь запятую между частями предложения. Да Нет Нет союза и. Есть союз и. Запятую ставь. Запятую не ставь.

39 слайд Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую
Описание слайда:

Алгоритм действий № 3 Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую основу (основы). Сколько в предложении грамматических основ? Если одна. Если две и больше. Предложение простое. Предложение сложное. Есть ли однородные члены? Ставь запятую между частями предложения. Да Нет Нет союза и. Есть союз и. Запятую ставь. Запятую не ставь.

40 слайд За окном кружила вьюга, резкий ветер рассыпал в воздухе красивые снежинки.
Описание слайда:

За окном кружила вьюга, резкий ветер рассыпал в воздухе красивые снежинки.

41 слайд Физкультминутка. “Что нам нравится зимой”. Что вам нравится зимой? Е.Тиличеев
Описание слайда:

Физкультминутка. “Что нам нравится зимой”. Что вам нравится зимой? Е.Тиличеева. (Под музыку) Что вам нравится зимой?  Белые полянки.  А на горке снеговой –  Лыжи или санки. (Имитация ходьбы на лыжах и коньках) Что вам нравится зимой? Потеплей одеться. В шубке теплой меховой  На морозе греться. (Прыжки на месте) Что вам нравится зимой?  Мягкие сугробы  Чтоб кататься день-деньской  Крепость строить чтобы. (Имитация игры в снежки) Что вам нравится зимой? Вся в игрушках разных Елка в комнате большой В новогодний праздник! (Кружатся на месте)

42 слайд
Описание слайда:

43 слайд Самоанализ урока Тема урока:«Сложное предложение». Цель урока: научить обучаю
Описание слайда:

Самоанализ урока Тема урока:«Сложное предложение». Цель урока: научить обучающихся определять сложные предложения и правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях. Первый урок в разделе «Сложное предложение». Цель урока реализовывалась через формирование у учащихся умения анализировать предложения и делать выводы на основе алгоритмических структур. Обучающиеся знают и умеют применять правила расстановки запятых в предложениях с однородными членами и на этой основе учатся работать со сложными предложениями. Учащиеся углубляют и расширяют знания о предложениях. Учатся обобщать полученные знания. Задачи урока были выполнены в ходе организации деятельности учащихся через сравнение, обобщение изученного ранее материала. Для решения задач урока использовала различные формы и методы работы, включала самостоятельную работу, устную работу в группах. Задачи урока соответствуют особенностям учебного материала. Содержание учебного материала учитывает возрастные особенности обучающихся и способствует формированию у младших школьников компетенций:

44 слайд учебно-познавательных: обучающиеся формулировали цель урока; выбирали основан
Описание слайда:

учебно-познавательных: обучающиеся формулировали цель урока; выбирали основание для сравнения и обобщения предложений; делали выводы; оценивали свою работу. коммуникативных: приобретали навыки общения, аргументировали свои выводы; выступали с устными комментариями; информационных: извлекали необходимую информацию (работали с учебником, алгоритмом); Ведущими методами на уроке были деятельностный метод. Учащиеся были активны на уроке, работоспособны на всех этапах. На этапах выявления места и причины затруднений и реализации построенного проекта самостоятельная работа способствовала пониманию отличий сложных предложений от простых и простых с однородными членами предложения. На этапе включения в систему знаний и повторения работа с текстом помогла обучающимся расширить представления о сложных предложениях(за счет предложений, состоящих из трех грамматических основ и предложений, состоящих из простых с однородными членами). Домашняя работа предложена дифференцированно с учетом уровня усвоения материала и самооценки учащегося. Считаю, что все используемые на уроке методы, формы, приемы, средства способствовали достижению цели урока. Цель урока реализована: дети научились находить сложные предложения и расставлять в них запятые.

Общая информация

Номер материала: ДВ-427626



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.