Презентация по русскому языку "Смысловое чтение"

• 1 слайд

  Девятое февраля
  Развитие речи
  Смысловое чтение
  Учитель русского языка и литературы Шамухаметова Зульфия Рашитовна
  
  

• 2 слайд

  План урока
  Цели урока - 1-2 минуты
  Лингвистическая минутка - 5 минут
  Проверка домашнего задания - 5 минут
  Получение новых знаний – 10 минут
  Физкультминутка – 1 минута
  Формирование навыков и умений – 10м.
  Рефлексия - 5 минуты
  Итог урока, оценки - 3м.
  
  

• 3 слайд

  Лингвистическая минутка
  Ассоциации со словом – Нравственность (слова, предложения, фразы)
  Мозговой штурм(Опять двойка)
  
  

• 4 слайд

  Опять двойка
  

• 5 слайд

  Тема урока
  
  
  Смысловое чтение
  
  
  

• 6 слайд

  Смысловое чтение
  
  Связующим звеном всех учебных предметов является текст, понимание его смыслового содержания.
  
  В связи с этим появилось новое понятие – смысловое чтение. Смысловое чтение – это вид чтения, когда нужно не только прочитать текст, но и дать оценку информации, откликнуться на содержание.
  
  

• 7 слайд

  Смысловое чтение ставит задачи:
  прочесть
  дать оценку информации
  откликнуться на содержание
  

• 8 слайд

  Навык смыслового чтения
  Включает в себя:
  Умение осмысливать цели чтения (для чего?);
  умение выбирать вид чтения в зависимости от его цели (как? каким образом?);
  умение определять основную и второстепенную информацию;
  умение воспринимать тексты различных стилей;
  умение адекватно оценивать информацию, полученную из текста.
  
  

• 9 слайд

  Виды чтения
  

• 10 слайд

  Составление смысловых рядов
  
  
  Первый и последний абзац содержат основной смысл текста (утверждения) и выводы.
  В оставшейся части содержатся,  как правило, аргументы к утверждению.
  Начальные предложения абзацев также содержат основную информацию. Эти предложения помогают понять изменения в содержании текста: ставится ли новый вопрос, новая задача, разъясняется ли ранее описанное свойство явления,  факты, события, подводятся ли итоги, делаются ли выводы?
  

• 11 слайд

  Этапы работы
  с текстом
  

• 12 слайд

  Предтекстовый этап
  
  Упражнения с заголовком текста.
  Прочитайте заголовок и скажите, о чём (о ком), по вашему мнению, будет идти речь в тексте.
  Что отражает заголовок: тему или основную мысль текста?
  Внимательно прочтите заголовок и выделите в нём доминирующее слово (смысловую доминанту).
  По какому слову заглавия можно установить, что речь идёт о, …?
  Какое словосочетание наводит на мысль о том, что …?
  По каким ключевым словам, словосочетаниям вы определили, что эта информация о …?
  
  

• 13 слайд

  Послетекстовый этап
  
  Упражнения на контроль понимания прочитанного (просмотренного) текста:
  Скажите, какие вопросы рассматриваются в тексте.
  Определите, нужно ли вам более детально ознакомиться с текстом для использования полученной информации в решении поставленных задач, проблем.
  
  

• 14 слайд

  Виды текста
  

• 15 слайд

  Инсерт
  
  Во время чтения на полях делаются пометки:
  знак «v» - знакомая информация - «Я это знал!»;
  знак « - » - информация противоречит тому, что знал или думал;
  знак« +» - новая информация;
  знак «?» - многое осталось неясным и хотелось бы получить более подробную информацию по данному вопросу.
  Чтение с использованием данного приёма учит анализировать, сопоставлять новые знания с имеющимися, интерпретировать, применять информацию.
  
  

• 16 слайд

  Письменная рефлексия (формы)
  эссе
  бортовой журнал
  различные виды дневников:
  дневник - художественный альбом, дневник с цитатами из произведений и комментариями, письменное интервью с целью взаимообмена мнениями
  различные варианты портфолио
  Синквейн - пять строк:
  1)тема или предмет (имя существительное)
  2)описание предмета (два имени прилагательных или причастия)
  3)действие предмета (три глагола)
  4)фраза из четырёх слов, выражающая отношение автора к предмету.
  5)синоним, расширяющий, уточняющий, обобщающий смысл предмета или темы (одно слово). 
  

• 17 слайд

  Блоки алгоритма
  1. Выделение ключевых слов в каждом смысловом абзаце текста (КС).
  Ключевые слова несут основную смысловую нагрузку. Они обозначают предмет, признак предмета, состояние или действие. К ключевым словам не относятся предлоги, союзы, междометия и часто местоимения. Иногда смысловой абзац текста в целом является вспомогательным и вообще не содержит ключевых слов.
  У автора существует много способов выделения ключевых слов.
  Автор может выделить это слово через подчеркивание или шрифт.
  
  

• 18 слайд

  Блоки алгоритма
  1. Выделение ключевых слов в каждом смысловом абзаце текста (КС).
  Ключевые слова несут основную смысловую нагрузку. Они обозначают предмет, признак предмета, состояние или действие. К ключевым словам не относятся предлоги, союзы, междометия и часто местоимения. Иногда смысловой абзац текста в целом является вспомогательным и вообще не содержит ключевых слов.
  У автора существует много способов выделения ключевых слов.
  Автор может выделить это слово через подчеркивание или шрифт.
  
  

• 19 слайд

  Работа с текстом
  
  «Что такое нравственность?
   
  Что такое нравственность? Это система правил поведения личности, прежде всего, отвечающая на вопрос: что хорошо, а что плохо, что добро, а
  что зло. Каждый человек при оценке своего поведения, поведения других
  людей пользуется этой системой правил. В основу этой системы входят
  ценности, которые данный человек считает важными и необходимыми. Как
  правило, среди таких ценностей жизнь человека, счастье, семья, любовь,
  благосостояние и другие.
  В зависимости от того, какие именно ценности выбирает человек для
  себя, в какой иерархии он их располагает и насколько придерживается их в
  поведении, и определяется, какими будут поступки человека –
  нравственными или безнравственными. Поэтому нравственность – это всегда
  выбор, самостоятельный выбор человека.
  Что может помочь сделать правильный выбор и обеспечить
  нравственное поведение человека? Только совесть. Совесть, которая
  проявляется в чувстве вины за безнравственный поступок. Это та
  единственная сила, которая может обеспечить нравственное поведение
  человека. (По А. Никонову) 135 слов 
  
  

• 20 слайд

  Рефлексия
  И любо мне, и сладко мне,
  И мир в моей груди,
  Дремотою обвеян я –
  О, время, погоди!
  Ф.Тютчев
  

• 21 слайд

  Рефлексия
  С души как бремя скатится,
  Сомненье далеко – и верится, и плачется,
  И так легко, легко.
  М.Лермонтов
  

• 22 слайд

  Рефлексия
   
  Земля дрожит в огнях заката,
  Любви прекрасная звезда,
  А на душе легко и свято,
  Легко, как в детские года.
  И.Тургенев