Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку "Смысловое чтение"

Презентация по русскому языку "Смысловое чтение"

  • Русский язык и литература
Девятое февраля Развитие речи Смысловое чтение Учитель русского языка и литер...
План урока Цели урока - 1-2 минуты Лингвистическая минутка - 5 минут Проверка...
Лингвистическая минутка Ассоциации со словом – Нравственность (слова, предлож...
 Опять двойка
Тема урока Смысловое чтение
Смысловое чтение Связующим звеном всех учебных предметов является текст, пони...
Смысловое чтение ставит задачи:
Навык смыслового чтения Включает в себя: Умение осмысливать цели чтения (для...
Виды чтения Изучающее чтение Просмотровоечтение Ознакомительное чтение Задача...
Составление смысловых рядов Первый и последний абзац содержат основной смысл...
 Этапы работы с текстом
Предтекстовый этап Упражнения с заголовком текста. Прочитайте заголовок и ска...
Послетекстовый этап Упражнения на контроль понимания прочитанного (просмотрен...
Виды текста
Инсерт Во время чтения на полях делаются пометки: знак «v» - знакомая информ...
Письменная рефлексия (формы)
Блоки алгоритма 1. Выделение ключевых слов в каждом смысловом абзаце текста...
Блоки алгоритма 1. Выделение ключевых слов в каждом смысловом абзаце текста...
Работа с текстом «Что такое нравственность?   Что такое нравственность? Это с...
Рефлексия И любо мне, и сладко мне, И мир в моей груди, Дремотою обвеян я – О...
Рефлексия С души как бремя скатится, Сомненье далеко – и верится, и плачется,...
Рефлексия   Земля дрожит в огнях заката, Любви прекрасная звезда, А на душе л...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Девятое февраля Развитие речи Смысловое чтение Учитель русского языка и литер
Описание слайда:

Девятое февраля Развитие речи Смысловое чтение Учитель русского языка и литературы Шамухаметова Зульфия Рашитовна

№ слайда 2 План урока Цели урока - 1-2 минуты Лингвистическая минутка - 5 минут Проверка
Описание слайда:

План урока Цели урока - 1-2 минуты Лингвистическая минутка - 5 минут Проверка домашнего задания - 5 минут Получение новых знаний – 10 минут Физкультминутка – 1 минута Формирование навыков и умений – 10м. Рефлексия - 5 минуты Итог урока, оценки - 3м.

№ слайда 3 Лингвистическая минутка Ассоциации со словом – Нравственность (слова, предлож
Описание слайда:

Лингвистическая минутка Ассоциации со словом – Нравственность (слова, предложения, фразы) Мозговой штурм(Опять двойка)

№ слайда 4  Опять двойка
Описание слайда:

Опять двойка

№ слайда 5 Тема урока Смысловое чтение
Описание слайда:

Тема урока Смысловое чтение

№ слайда 6 Смысловое чтение Связующим звеном всех учебных предметов является текст, пони
Описание слайда:

Смысловое чтение Связующим звеном всех учебных предметов является текст, понимание его смыслового содержания. В связи с этим появилось новое понятие – смысловое чтение. Смысловое чтение – это вид чтения, когда нужно не только прочитать текст, но и дать оценку информации, откликнуться на содержание.

№ слайда 7 Смысловое чтение ставит задачи:
Описание слайда:

Смысловое чтение ставит задачи:

№ слайда 8 Навык смыслового чтения Включает в себя: Умение осмысливать цели чтения (для
Описание слайда:

Навык смыслового чтения Включает в себя: Умение осмысливать цели чтения (для чего?); умение выбирать вид чтения в зависимости от его цели (как? каким образом?); умение определять основную и второстепенную информацию; умение воспринимать тексты различных стилей; умение адекватно оценивать информацию, полученную из текста.

№ слайда 9 Виды чтения Изучающее чтение Просмотровоечтение Ознакомительное чтение Задача
Описание слайда:

Виды чтения Изучающее чтение Просмотровоечтение Ознакомительное чтение Задача-максимальнополно понять содержаниетекста с возможным последующимвоспроизведением Задача -получить лишь самоеобщее представлениео содержании текста, понять,о чём идёт речь Задача- выяснить,что именно пишется по интересующему читателя вопросу

№ слайда 10 Составление смысловых рядов Первый и последний абзац содержат основной смысл
Описание слайда:

Составление смысловых рядов Первый и последний абзац содержат основной смысл текста (утверждения) и выводы. В оставшейся части содержатся,  как правило, аргументы к утверждению. Начальные предложения абзацев также содержат основную информацию. Эти предложения помогают понять изменения в содержании текста: ставится ли новый вопрос, новая задача, разъясняется ли ранее описанное свойство явления,  факты, события, подводятся ли итоги, делаются ли выводы?

№ слайда 11  Этапы работы с текстом
Описание слайда:

Этапы работы с текстом

№ слайда 12 Предтекстовый этап Упражнения с заголовком текста. Прочитайте заголовок и ска
Описание слайда:

Предтекстовый этап Упражнения с заголовком текста. Прочитайте заголовок и скажите, о чём (о ком), по вашему мнению, будет идти речь в тексте. Что отражает заголовок: тему или основную мысль текста? Внимательно прочтите заголовок и выделите в нём доминирующее слово (смысловую доминанту). По какому слову заглавия можно установить, что речь идёт о, …? Какое словосочетание наводит на мысль о том, что …? По каким ключевым словам, словосочетаниям вы определили, что эта информация о …?

№ слайда 13 Послетекстовый этап Упражнения на контроль понимания прочитанного (просмотрен
Описание слайда:

Послетекстовый этап Упражнения на контроль понимания прочитанного (просмотренного) текста: Скажите, какие вопросы рассматриваются в тексте. Определите, нужно ли вам более детально ознакомиться с текстом для использования полученной информации в решении поставленных задач, проблем.

№ слайда 14 Виды текста
Описание слайда:

Виды текста

№ слайда 15 Инсерт Во время чтения на полях делаются пометки: знак «v» - знакомая информ
Описание слайда:

Инсерт Во время чтения на полях делаются пометки: знак «v» - знакомая информация - «Я это знал!»; знак « - » - информация противоречит тому, что знал или думал; знак« +» - новая информация; знак «?» - многое осталось неясным и хотелось бы получить более подробную информацию по данному вопросу. Чтение с использованием данного приёма учит анализировать, сопоставлять новые знания с имеющимися, интерпретировать, применять информацию.

№ слайда 16 Письменная рефлексия (формы)
Описание слайда:

Письменная рефлексия (формы)

№ слайда 17 Блоки алгоритма 1. Выделение ключевых слов в каждом смысловом абзаце текста
Описание слайда:

Блоки алгоритма 1. Выделение ключевых слов в каждом смысловом абзаце текста (КС). Ключевые слова несут основную смысловую нагрузку. Они обозначают предмет, признак предмета, состояние или действие. К ключевым словам не относятся предлоги, союзы, междометия и часто местоимения. Иногда смысловой абзац текста в целом является вспомогательным и вообще не содержит ключевых слов. У автора существует много способов выделения ключевых слов. Автор может выделить это слово через подчеркивание или шрифт.

№ слайда 18 Блоки алгоритма 1. Выделение ключевых слов в каждом смысловом абзаце текста
Описание слайда:

Блоки алгоритма 1. Выделение ключевых слов в каждом смысловом абзаце текста (КС). Ключевые слова несут основную смысловую нагрузку. Они обозначают предмет, признак предмета, состояние или действие. К ключевым словам не относятся предлоги, союзы, междометия и часто местоимения. Иногда смысловой абзац текста в целом является вспомогательным и вообще не содержит ключевых слов. У автора существует много способов выделения ключевых слов. Автор может выделить это слово через подчеркивание или шрифт.

№ слайда 19 Работа с текстом «Что такое нравственность?   Что такое нравственность? Это с
Описание слайда:

Работа с текстом «Что такое нравственность?   Что такое нравственность? Это система правил поведения личности, прежде всего, отвечающая на вопрос: что хорошо, а что плохо, что добро, а что зло. Каждый человек при оценке своего поведения, поведения других людей пользуется этой системой правил. В основу этой системы входят ценности, которые данный человек считает важными и необходимыми. Как правило, среди таких ценностей жизнь человека, счастье, семья, любовь, благосостояние и другие. В зависимости от того, какие именно ценности выбирает человек для себя, в какой иерархии он их располагает и насколько придерживается их в поведении, и определяется, какими будут поступки человека – нравственными или безнравственными. Поэтому нравственность – это всегда выбор, самостоятельный выбор человека. Что может помочь сделать правильный выбор и обеспечить нравственное поведение человека? Только совесть. Совесть, которая проявляется в чувстве вины за безнравственный поступок. Это та единственная сила, которая может обеспечить нравственное поведение человека. (По А. Никонову) 135 слов 

№ слайда 20 Рефлексия И любо мне, и сладко мне, И мир в моей груди, Дремотою обвеян я – О
Описание слайда:

Рефлексия И любо мне, и сладко мне, И мир в моей груди, Дремотою обвеян я – О, время, погоди! Ф.Тютчев

№ слайда 21 Рефлексия С души как бремя скатится, Сомненье далеко – и верится, и плачется,
Описание слайда:

Рефлексия С души как бремя скатится, Сомненье далеко – и верится, и плачется, И так легко, легко. М.Лермонтов

№ слайда 22 Рефлексия   Земля дрожит в огнях заката, Любви прекрасная звезда, А на душе л
Описание слайда:

Рефлексия   Земля дрожит в огнях заката, Любви прекрасная звезда, А на душе легко и свято, Легко, как в детские года. И.Тургенев

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров106
Номер материала ДВ-439470
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх