Презентация по русскому языку на тему «Подбор слов, обозначающих ряд признаков одного предмета» (4 класс)

Урок русского языка для обучающихся с интеллектуальными нарушениями 2 класса-комплекта

«Подбор слов,  обозначающих ряд признаков одного предмета»

(Урок – закрепление новых знаний)

Цель урока: Активизация знаний детей по теме: «Слова, обозначающие признаки предметов». Создание  условий для формирования умений подбирать слова,  обозначающих ряд признаков одного предмета.

Задачи:

Образовательные: формирование практических навыков в подборе признаков, путем постановки вопросов от слова-предмета к названиям признаков;  продолжить работу над развитием умения выделять в предложении слова-признаки и слова-предметы.

- Коррекционно-развивающие: развитие фонематического восприятия и слуха, зрительного внимания, памяти, мышления, творческого воображения.

- Воспитательные: воспитывать познавательную активность, мотивацию к обучению, точность и аккуратность при выполнении заданий.

Формирование БУД:

Познавательные БУД:

-формировать умения с помощью учителя выделять и формулировать цель урока;

- уметь определять названия признаков в тексте.

Регулятивные БУД: 

-умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия.

 Коммуникативные БУД: 

 -формировать умение работать в паре, находить общее решение;

 -развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу,  взаимопомощь по ходу выполнения задания;

 - умение  высказывать свою точку зрения,.

Личностные БУД: 

- осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока;

-  умение адекватно воспринимать оценку своей работы на уроке.

Оборудование:

- презентация  «Подбор слов,  обозначающих ряд признаков одного предмета»- рабочие тетради; 

- учебники  (Э.В. Якубовская, Я.В. Коршунова. Русский язык. 3, 4 класс, 2-ая часть.);

-контейнеры с предметами;

- карточки  в конвертах;

- жетоны в коробочках.

Ход урока

Этапы	Деятельность учителя		Формирование БУД
I. Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок	СЛАЙД 1 - Вновь звенит для нас звонок!   Начинаем наш урок! -  Раз все готовы, начинаем урок русского языка.    -  На уроке будь старательным. Будь спокойным и  … (внимательным). - Говорите чётко, внятно, чтобы было всё … (понятно) - Если хочешь отвечать, надо … (руку поднимать) - Будь прилежен на уроке, не болтай, ты не … (сорока) - Если друг стал отвечать, не спеши … (перебивать) - А помочь захочешь другу, подними спокойно … (руку). - Молодцы! Я думаю, что все ребята будут соблюдать правила поведения на уроке. - А я хочу пожелать вам, чтобы вы сегодня работали дружно, помогали друг другу, открыли что-то новое и интересное для себя.    - Помогать нам на уроке будут веселые снеговики. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать от  них жетон. В конце урока выберем самого внимательного и старательного.      - Давайте повторим  5  золотых  правил  грамматики. СЛАЙД 2 1. Пишу аккуратно, красиво, без ошибок. 2. Начало предложения пишу с большой буквы.    В конце ставлю точку. 3. При письме проговариваю слова по слогам. 4. Переношу слова с одной строки на другую по слогам. 5. Помню о красной строке при записи заданий. - Эти правила  мы будем соблюдать  на уроке. -- Ребята, какое сегодня число, месяц, день недели? - Запишите дату, классная работа.  СЛАЙД 3                                                                           - Проверка домашнего задания. Прочитайте слова на слайде. - Все ли слова написаны правильно? Найдите ошибки. - Можно проверить написание этих букв?                -  Запишите словарные слова в тетрадь без ошибок. - Проверим, правильно ли вы их записали. СЛАЙД 4        - Молодцы, отлично справились с заданием.   (получают жетоны)                                                              - На какие вопросы отвечают эти слова? Как их можно назвать?	Учащиеся поздоровались с гостями и сели. Дети добавляют слова в конце каждой фразы. Учащиеся называют правила работы на уроке: 1. Пишу аккуратно, красиво, без ошибок. 2. Начало предложения пишу с большой буквы.    В конце ставлю точку. 3. При письме проговариваю слова по слогам. 4. Переношу слова с одной строки на другую по слогам. 5. Помню о красной строке при записи заданий.. Школьники записывают в тетрадях дату, классная работа. - Это словарные слова.  Там есть ошибки.                                                                                (Памидор,     огурец,    копуста, яблако,    легушка,    мебиль,   кастюм). (дети находят ошибки) -Нельзя, это словарные слова. Их нужно запомнить. Дети записывают словарные слова в тетрадь. - Отвечают на вопросы кто? что? Это слова-предметы	Личностные БУД: - настрой на успешную деятельность;                    - внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения  к школе Познавательные БУД: - формирование  интереса  к теме урока, подбору названий признаков к предметам
II.  Актуализация знаний	Попробуем   к  словам-предметам подобрать название признака. - Лягушка – (какая?) зеленая, маленькая, мокрая - Яблоко – (какое?) красное,  круглое, сладкое. - Костюм - (какой?) серый, большой, мужской. - Молодцы, ребята! Вы правильно подобрали названия признаков. - Для чего  в нашей речи нужны слова – названия признаков предметов?- Чтобы речь стала более понятной, красивой, богатой. СЛАЙД 5     - Посмотрите на следующий слайд.  Что здесь изображено?  - Прочитайте слово по слогам: МАГАЗИН. - Какую гласную в слове нужно  запомнить? Почему?      Запишите слово, подчеркните трудные буквы.	Дети добавляют названия признаков Чтобы речь стала более понятной, красивой, богатой. - Это магазин. Овощной, красивый, большой, иностранный. Справа – мебельный, просторный. Буквы а (Записывают слово, подчеркивают трудные буквы).	Познавательные БУД: - формирование  интереса  к теме урока, подбору названий признаков к предметам
III.   Постановка цели и определение    учебных задач	-  Попробуйте назвать тему сегодняшнего урока. - Молодцы, правильно определили. СЛАЙД 6                                                               - Тема нашего урока:  Подбор  слов,   обозначающих    ряд признаков  одного  предмета        -Наши задачи на уроке: СЛАЙД 7                                                               1. Упражняться  в  подборе  названий  признаков   к  словам  по  смыслу. 2. Учиться  выделять  в   предложении  слова – признаки. 3. Уточнить  представление   о  роли  слов – признаков  в  речи. - Давайте вспомним, на какие вопросы отвечают слова – названия признаков? - Как подобрать название признака к предмету? - На какие качества указывают признаки?  -Нужно задать вопрос: стол – он –вопрос -какой?                                                                     Книга - … Окно - … - Какие учебные задачи  мы поставим для   себя на уроке? - Я хочу научиться:                               - подбирать  названия  признаков   к  словам  по  смыслу. - выделять  в   предложении  слова – признаки.  - Я хочу узнать:                   - зачем нужны  слова – названия признаков  в  речи?	Ответы: -Будем подбирать к предметам  названия признаков Дети читают задачи: 1. Упражняться  в  подборе  названий  признаков   к  словам  по  смыслу. 2. Учиться  выделять  в   предложении  слова – признаки. 3. Уточнить  представление   о  роли  слов – признаков  в  речи Дети называют варианты. На цвет, форму, вкус, цвет, размер, материал из какого сделан предмет. Большой, деревянный… Красивая, интересная, новая. Большое, прозрачное, светлое. - Я хочу научиться:                              - подбирать  названия  признаков   к  словам  по  смыслу. - выделять  в   предложении  слова – признаки.  - Я хочу узнать:                   - зачем нужны  слова – названия признаков  в  речи?	Познавательные БУД: -формировать умения самостоятельно выделять и формулировать цель урока;
IV.  Работа по теме урока	СЛАЙД  8                                           - Снеговички приготовили для вас задания. Вы должны работать в парах.               1 - «Опиши предметы».    -Что  в контейнере? - Нужно подобрать  названия  признаков   к  предметам  по  смыслу. За лучшие названия признаков ваша пара получает жетон. - Какие названия  признаков предметов вы использовали при описании? (форму, цвет, вкус, размер) - Кроме фруктов и овощей у вас лежат еще 2 предмета, опишите их. - Какие названия  признаков предметов вы использовали при описании? (размер, материал) -Молодцы! Вы справились с заданием, получили жетоны.	- Овощи, фрукты. (Дети берут предметы из контейнера, называют их и подбирают признаки). Апельсин, лимон, банан, яблоко, киви, лук, огурец, помидор. Линейки, ножницы, карандаши. - Бывают имена существительные, которые не имеют единственного  числа.	Коммуникативные БУД:                         - учащиеся участвуют в обсуждении , работают в парах
V   Физминутка.	СЛАЙД 9                                                                Мы работали отлично.  Отдохнуть не прочь сейчас,  И зарядка к нам привычно  На урок приходит в класс.	Дети встают,  выполняют движения физминутки. Учитель называет слова: Предмет  – поднимают руки вверх, Признак – приседают, Действие – шагают.
VI. Применение полученных знаний	СЛАЙД 10                        2 задание снеговичков: отгадать загадки и найти слова – названия признаков Раскрыла снежные объятья, Деревья все одела в платья. Стоит холодная погода. Какое это время года?  (зима)   - Что это? Найдите слова – названия признаков. - К какому слову – предмету относится признак? Подарю ему я шляпу. Подмигнёт мне в тот же миг Добродушный, круглолицый Снежный друг мой…(снеговик) СЛАЙД 11 3 задание -  Работа с учебником.                    5  класс – с.34, №2  (2 уровень)   4  класс – с.36, №2 (3 уровень) 5 классу - Нужно поставить вопрос к слову свекла. Списать все признаки, затем зачеркнуть название неправильного признака. 4 классу – Нужно списать вторую загадку. Подчеркнуть названия признаков волнистой линией. - Если задание понятно, приступайте к выполнению.                                                    - Проверим. Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с упражнением.	Дети отгадывают, находят признаки предметов. читают задание к упр. №2 Начинают выполнять. .	Регулятивные БУД:               - умение принимать и сохранять учебную задачу, оценивать, анализировать прочитанное
VII Зрительная гимнатика	СЛАЙДЫ 12-24	Дети выполняют зрительную гимнастику  «Снеговички»
	4 задание снеговичков: СЛАЙД  25 Подбери  названия  признаков   к  предметам Работа в парах.                                 - Ребята, у вас на столах есть конверты. Там  лежат слова – названия признаков и карточки  с предметами.   Нужно подобрать правильно слова к каждому предмету. Работайте вместе. Как  только пара будет готова - поднимайте руки вверх, чтобы все видели. - Ребята, по очереди читаем названия. - Вы  смогли применить  полученные знания и справились с заданиями. Я вами довольна!	Работа в парах.                                 Пары подбирают признаки к предметам Выполняют, читают названия признаков.	Коммуникативные БУД: - договариваться между собой.
VIII.  Итог урока. Рефлексия	- Вспомним тему урока.   - Подбор  слов,   обозначающих    ряд признаков  одного  предмета       - Назовите  главную задачу. - научиться подбирать названия признаков к предметам. - выделять  в   предложении  слова – признаки. - понимать  роль, значение  слов – признаков  в  речи. СЛАЙД  26 -Я научился …                                                                                                     - Урок был …                                                                                            - Мне понравилось… - Своей работой на уроке я …                                  - Справились мы с  задачами, поставленными на уроке?   - Возьмите жетоны, подсчитайте их количество. - Поднимите руку, кто заработал больше всех   жетонов. (Оценка учителя).	- Подбор  слов,   обозначающих    ряд признаков  одного  предмета       . - Мы должны были научиться подбирать названия признаков к предметам. - выделять  в   предложении  слова – признаки. -  зачем нужны  слова – признаки  в  речи.  - Интересным, познавательным, полезным… Высказывания детей.  - Конечно, справились. Учащиеся подсчитывают количество жетонов.
IX. Домашнее задание	- Запишите  домашнее задание         СЛАЙД  19 5 класс -  с.35, № 4 4 класс – с.37, № 4- Вы, молодцы! Спасибо за работу! Можете отдыхать.	Учащиеся записывают задание в дневник.

• 1 слайд

  Шаблон презентации
  Автор : Фокина Лидия Петровна,
  учитель начальных классов
  МКОУ «СОШ ст. Евсино»
  Искитимского района Новосибирской области
  2016
  Урок
  
  русского языка
  
  во 2 классе-комплекте
  
  
  Составитель:
  учитель начальных классов высшей категории
  школы – интерната № 91 г. Ульяновска
  О. Э. Гурьева
  
  

• 2 слайд

  5 золотых правил грамматики
  1. Пишу аккуратно, красиво, без ошибок.
  2. Начало предложения пишу с большой буквы. В конце ставлю точку.
  3. При письме проговариваю слова по слогам.
  4. Переношу слова с одной строки на другую по слогам.
  5. Помню о красной строке при записи заданий.
  
  

• 3 слайд

  Памидор, огурец, копуста, яблако, легушка, мебиль, кастюм.
  

• 4 слайд

  Помидор, огурец, капуста, яблоко, лягушка, мебель, костюм.
  

• 5 слайд

  м г зин
  а
  а
  

• 6 слайд

  Тема урока:
  Подбор слов, обозначающих ряд признаков одного предмета.
  

• 7 слайд

  Учебные задачи
  
  Упражняться в подборе названий признаков к словам по смыслу.
  Учиться выделять в предложении слова – признаки.
  Уточнить представление о роли слов – признаков в речи.
  

• 8 слайд

  Опиши предметы.
  

• 9 слайд

  Физминутка!
  Мы работали отлично.
  Отдохнуть не прочь сейчас,
  И зарядка к нам привычно
  На урок приходит в класс.
  
  

• 10 слайд

  Найди слова - признаки
  
  Раскрыла снежные объятья,
  Деревья все одела в платья.
  Стоит холодная погода.
  Какое это время года?
  
  Подарю ему я шляпу.
  Подмигнёт мне в тот же миг
  Добродушный, круглолицый
  Снежный друг мой…
  
  
  (зима)
  (снеговик)
  

• 11 слайд

  5 класс – с.34, №2
  4 класс – с.36, №2
  Работа с учебником.
  

• 12 слайд

  Физминутка
  «Весёлые снеговики»
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  Берегите зрение!
  

• 25 слайд

  Подбери названия признаков к предметам
  

• 26 слайд

  - Я научился … - Урок был … - Мне понравилось ...
  - Своей работой на уроке я …
  
  
  
  Рефлексия
  

• 27 слайд

  Домашнее задание
  5 класс - с.35, № 4
  4 класс – с.37, № 4
  

• 28 слайд

  Вы можете использовать
  данное оформление
  для создания своих презентаций,
  но в своей презентации вы должны указать
  источник шаблона:
  
  Фокина Лидия Петровна
  учитель начальных классов
  МКОУ «СОШ ст. Евсино»
  Искитимского района
  Новосибирской области
  Сайт http://linda6035.ucoz.ru/
  Спасибо за урок!
  

• 1 слайд

  Физминутка
  «Весёлые снеговики»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Берегите зрение!
  

Краткое описание документа:

Учебник: Э.В. Якубовская, Я.В. Коршунова. Русский язык,. 4 класс, - Для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).Презентация разработана по теме «Слова, обозначающие признаки предметов». Урок закрепления знаний, по счету - 3.