Презентация по теме "Английская революция" 1 часть

• 1 слайд

  Английская революция.
  

• 2 слайд

  Что требовали
  Пуритане?
  Какие ошибки допустил
  Яков 1?
  

• 3 слайд

  Кто получил власть после
  Смерти Елизаветы 1?
  Как развивалась
  Промышленность в
  Англии в 17 веке?
  

• 4 слайд

  Почему первое время
  Карл 1 нравился
  Англичанам?
  Что случилось в
  Отношениях между
  Королем и парламентом?
  

• 5 слайд

  В 1640 году началась война с Шотландией. Там епископы начали вводить англиканские обычаи, и шотландцы начали войну.
  Карл 1 вынужден созвать парламент, чтобы найти деньги для войны.
  

• 6 слайд

  Король созвал парламент, но услышав упреки, через 3 недели распустил его. Парламент назвали Коротким.
  

• 7 слайд

  В ноябре 1640 года король созвал новый парламент.
  Но парламент повел себя не так, как желал король.
  Большинство депутатов оказались пуритане.
  Были приняты законы:
  - запрещены королевские суды;
  - запрещена цензура епископов;
  - только парламент мог принимать налоги;
  - парламент должен регулярно собираться.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Вместо помощи, король получил ограничение своей власти парламентом и законами.
  

• 10 слайд

  Парламент получил название Долгий, так как заседал 12 лет.
  

• 11 слайд

  Хроника событий.
  Январь 1642 года.
  Карл 1 пытается арестовать неугодных парламентариев.
  Потерпел провал и
  бежал на север,
  где были его сторонники.
  

• 12 слайд

  Произошел раскол общества, что стало поводом для гражданской войны.
  

• 13 слайд

  
  Раскол общества
  Кавалеры или роялисты.
  За короля.
  Старая знать, лорды, землевладельцы и сторонники англиканства. И католики
  Круглоголовые.
  За парламент.
  Буржуазия, предприниматели, крестьяне и верующие пуритане.
  

• 14 слайд

  В парламенте произошел раскол. Многие депутаты были за соглашение с королем. Король решил, что парламент слаб и открыто призвал к войне с Лондоном.
  

• 15 слайд

  Красная территория – за короля.
  

• 16 слайд

  Феодалы имели больше опыта в ведении войны, которая считалась традиционным занятием знати. Племянник короля, Принц Руперт, был назначен главнокомандующим кавалерией. Несмотря на то, что принцу было всего двадцать три года, он уже приобрел большой опыт в сражениях за нидерландцев. Принц Руперт обучил кавалерию тактике, которой он сам выучился в Швеции. Тактика включала в себя сшибку с врагом на полном скаку.
  

• 17 слайд

  Основными ресурсами парламента были богатства Лондона, административные способности буржуазии, а главное, инициатива и находчивость простонародья. Лишь упорное сопротивление населения трёх крупных портов — Гулля, Плимута и Глостера, а также оборона лондонских граждан у Тэрнхэм Грин в 1643 году и их поход на помощь Глостеру остановили наступление роялистов на Лондон.
  

• 18 слайд

  Парламент первоначально не хотел тратиться на армию. Но победы короля заставили подумать об армии НОВОГО ОБРАЗЦА. Создателем армии стал Оливер Кромвель.
  

• 19 слайд

  В армии не играла роль происхождени. Командующими становились из самых низов, лишь бы был талант полководца.
  

• 20 слайд

  В новой армии были:
  извозчик Прайд
  котельщик Фокс
  сапожник Хьюстон
  и много молодёжи.
  

• 21 слайд

  Кромвель обратил внимание что…
  сторонники короля не имеют дисциплины, нападают по одному и плохо знают характер лошадей!
  

• 22 слайд

  Он вооружил армию пятиметровыми пиками, способными остановить любую лошадь и научил держаться вместе при атаке.
  

• 23 слайд

  14 июня 1645 года в битве при деревне Нейзби столкнулись основные силы короля и парламента. «Кавалеры» насчитывали 7,5 тысяч солдат, тогда как армия круглоголовых имела почти двукратное преимущество. Король, видя столь значительное численное превосходство противника, хотел уклониться от сражения, однако принц Руперт настоял на битве, аргументируя это тем, что дворянская армия намного лучше крестьянской.
  

• 24 слайд

  Кромвель бросил в бой половину своей армии, оставив большой резерв.
  Начало битвы было удачным для сторонников короля. Им удалось взять в плен одного из командиров противника. Вся правая сторона армии Кромвеля была разгромлена и бросилась в бегство.
  Принц Руперт решил ее добить и стал преследовать.
  
  

• 25 слайд

  С помощью резерва и оставшейся армии удалось восстановить порядок и разгромить кавалеров. Удача была и в том, что пехота действовала совместно с конницей.
  Королевская армия распалась. Каждый теперь выживал как мог.
  Кавалеры бросились бежать, бросая оружие.
  Их рубили, рубили и рубили.
  
  

• 26 слайд

  Многие заблудились, не зная дороги, и их снова находили и убивали.
  В это время Руперт атаковал лагерь парламента и ценой больших потерь, взял его.
  

• 27 слайд

  Радостный Руперт вернулся на поле боя к королю с победой и… на поле одни мертвые и умирающие кавалеры. Полный разгром.
  

• 28 слайд

  Потерпев сокрушительное поражение, Руперту и королю едва удалось спастись бегством, а большая часть их солдат попала в плен.
  

• 29 слайд

  До битвы при Нейзби многие в парламенте сочувствовали королю. Но в его лагере нашли переписку с Ирландией и Францией. Карл 1 в обмен на помощь разрешал разграбить собственный народ.
  Теперь у короля не осталось больше армии, а почти все оружие досталось Кромвелю.
  Король бежал в Шотландию…
  
  

• 30 слайд

  Теперь парламент приступил к реформам.
  1. отменили налоги в пользу короля
  2. земля – собственность дворян
  3. королевские земли конфисковали
  4. церковь подчинили парламенту
  5. отменили феодальные платежи
  

• 31 слайд

  Не все проблемы были решены.
  Крестьяне, работавшие на земле лордов, мечтали владеть ею. Но им не дали этого права, и не отменили плату за участок.
  

• 32 слайд

  Шотландцы не стали обострять отношения с английским парламентом и… продали им короля! Зимой 1647 года он вернулся под охраной.
  

• 33 слайд

  Парламент предложил сотрудничество королю, если признает принятые реформы.
  Карл 1 был против. Ситуация в тупике.
  

• 34 слайд

  Солдаты в армии требовали казни короля. Они представляли интерес народа. Тогда Прайд с солдатами ворвался в парламент и устроил чистку – изгнал всех, готовых дружить с королем.
  

• 35 слайд

  Оставшиеся депутаты создали суд из 150 комиссаров. Карл предстал пред этим судом, который признал его виновным, как тирана, изменника и врага отечества, и приговорил его к смерти. 
  

• 36 слайд

   30 января 1649 года Карл был обезглавлен в Уайтхолле. В предсмертной речи заявил с эшафота собравшейся толпе: «Я должен сказать вам, что ваши вольности и свободы заключены в наличии правительства, в тех законах, которые наилучшим образом обеспечивают вам жизнь и сохранность имущества. Это проистекает не из участия в управлении, которое никак вам не надлежит. Подданный и государь — это совершенно различные понятия». За несколько минут до казни Карл I продолжал отстаивать абсолютизм с той же настойчивостью, как и в годы наибольшего расцвета своего могущества.
  

• 37 слайд

  После свершения казни палач поднял голову бывшего короля, но слова «вот голова изменника» (традиционные при казни изменников и врагов государства) не были произнесены.
  

• 38 слайд

  В жесте уважения к бывшему главе государства, голову короля пришили обратно к телу, чтобы родственники имели возможность достойно проститься и похоронить его. Тело Карла было отвезено в Виндзор, где и было погребено 8 февраля в часовне Генриха VIII .
  

• 39 слайд

  В мае 1649 года парламент объявил Англию республикой.
  Королевская власть и палата лордов были упразднены.
  Был создан Совет, как исполнительная власть.
  В него вошли 41 человек, а руководителем назначен Оливер Кромвель.
  

• 40 слайд

  Что произошло в…
  1640 году?
  1642 году?
  14 июня 1645 года?
  Зимой 1647 года?
  30 января 1649 года?
  В мае 1649 года?
  

• 41 слайд

  Кто такие?
  Круглоголовые
  кавалеры
  роялисты
  
  

• 42 слайд

  Что можно о них рассказать?
  Прайд
  Руперт
  Кромвель
  

• 43 слайд

  Почему народ рыдал при казни Карла 1?
  Почему к казни стремилась армия?
  Почему говорят, что революция буржуазная?
  

• 44 слайд

  Домашнее задание.
  Параграф 16.
  Выполнить задания на странице 156 в синей рамке.
  

Краткое описание документа:

Сложнейший параграф и архиважнейший. Если "вывалить" всю информацию разом, у ученика путается все. У большинства нет времени читать 5 раз параграф. И вся работа пропадает даром. Дети могут не запомнить всего.

Поэтому изучение темы я разгрузил письменными вопросами по первому и второму пункту параграфа на предыдущем уроке. С них и начинается презентация.

Большая часть информации поступает к нам через зрение, поэтому почти каждый слайд проиллюстрирован, гораздо больше учебника.

Презентация опирается на материал учебника, но некоторые вопросы излагаются шире, например, битва при Нейзби или казнь Карла 1.

В общем, надеюсь на больший эффект, чем просто работа по учебнику.