Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по теме "Здоровьесберегающие технологии"

Презентация по теме "Здоровьесберегающие технологии"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Выполнила Власова Светлана Геннадьевна, учитель математики, БОУ г.Омска «СОШ...
« Прежде, чем сделать ребёнка умным и сообразительным – сделайте его здоровы...
создание условий для полноценного проживания ребенком детства через организа...
Развитие творческих способностей детей, раскрытие их индивидуальности Измене...
Проблемы всестороннего развития и воспитания школьников, а также сохранения...
Только 14 % детей школьного возраста здоровые; 50 % имеют функциональные откл...
Интенсификация учебного процесса Стрессовые последствия авторитарной педагоги...
предполагает развитие личностных (социально-значимых) качеств учащихся посре...
опирается на изучение особенностей человека (социально-демографических, соци...
предполагает постановку развивающей цели, формулирование проблемной ситуации...
позволяет управлять речью. Владея этой технологией, учитель способен постоян...
дает возможность педагогу строить урок на диалоговой основе, т.е. превратить...
содержит информацию о рефлексии, ее сущности, этапах, видах. Используя данну...
Во все эти технологии как нельзя лучше вписывается метод проектов, который в...
Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить шк...
Рассмотрим концепцию здоровьесбережения в форме структурно-логической схемы:...
Первый пик с 10 до 12 часов дня; Второй пик с 16 до 18 часов
« Радуга» Цвет одежды Входите в класс первыми Дайте выйти предыдущему классу
I уровень квалификации (самый низкий) II уровень квалификации III уровень ква...
Учитель игнорирует эмоциональные проявления учеников, вызывая тем самым их в...
Учитель реагирует не на истинные чувства ученика, а на те, которые он сам ем...
Учитель реагирует на поверхностные чувства ученика, но делает это довольно т...
Учитель реагирует на скрытые, глубинные чувства ученика, помогая тем самым е...
опирается на научность, креативность, личностно- деятельностный подход, сист...
достигается через создание благоприятного психологического фона на уроке; ис...
приводит к предотвращению усталости и утомляемости; повышение мотивации к уч...
зависит от личного примера педагога; применения специальных педагогических т...
1. Созданы условия для полноценного проживания ребенком детства за счет приме...
30 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выполнила Власова Светлана Геннадьевна, учитель математики, БОУ г.Омска «СОШ
Описание слайда:

Выполнила Власова Светлана Геннадьевна, учитель математики, БОУ г.Омска «СОШ №46»

№ слайда 2 « Прежде, чем сделать ребёнка умным и сообразительным – сделайте его здоровы
Описание слайда:

« Прежде, чем сделать ребёнка умным и сообразительным – сделайте его здоровым»! Ж.Ж. Руссо

№ слайда 3 создание условий для полноценного проживания ребенком детства через организа
Описание слайда:

создание условий для полноценного проживания ребенком детства через организацию культурной среды, обеспечивающей разностороннее развитие личности младшего школьника и оказание ему помощи в нахождении своего места в жизни (выборе ценностей, среды и способов культурной самореализации в ней)

№ слайда 4 Развитие творческих способностей детей, раскрытие их индивидуальности Измене
Описание слайда:

Развитие творческих способностей детей, раскрытие их индивидуальности Изменение условий обучения так, чтобы большинство учащихся училось на уровне своих возможностей, и были успешными Сохранение и укрепление ,в процессе учебы, интеллектуального, нравственного, психологического, физического здоровья школьников

№ слайда 5 Проблемы всестороннего развития и воспитания школьников, а также сохранения
Описание слайда:

Проблемы всестороннего развития и воспитания школьников, а также сохранения их здоровья всегда была и остаётся важнейшей государственной проблемой

№ слайда 6 Только 14 % детей школьного возраста здоровые; 50 % имеют функциональные откл
Описание слайда:

Только 14 % детей школьного возраста здоровые; 50 % имеют функциональные отклонения; 35 – 40 % - хронические заболевания; У каждого четвёртого выпускника - -паталогия сердечно – сосудистой системы; У каждого третьего – близорукость, нарушение осанки; 50 % нуждаются в помощи психолога

№ слайда 7 Интенсификация учебного процесса Стрессовые последствия авторитарной педагоги
Описание слайда:

Интенсификация учебного процесса Стрессовые последствия авторитарной педагогики Несоблюдение элементарных физических и гигиенических требований к организации учебного процесса

№ слайда 8 предполагает развитие личностных (социально-значимых) качеств учащихся посре
Описание слайда:

предполагает развитие личностных (социально-значимых) качеств учащихся посредством учебных предметов. Спектр социально-значимых качеств достаточно разнообразен: мыслительные, речевые, поведенческие, коммуникативные, творческие, физические, эмоционально-чувственные. Важно подчеркнуть, что личностно-ориентированный подход создает оптимальные условия для самовыражения учащихся, поскольку самовыражение в данном случае выступает в роли эффективного способа закрепления тех или иных личностных качеств

№ слайда 9 опирается на изучение особенностей человека (социально-демографических, соци
Описание слайда:

опирается на изучение особенностей человека (социально-демографических, социально-психологических, индивидуально-личностных, экзистенциально-личностных). Ее цель – оказание психологической и методической помощи учащимся в том, чтобы они были успешными в учебной деятельности. Следовательно, применение данной технологии позволяет осуществлять, прежде всего, учет особенностей аудитории, а также создавать условия для самовыражения учащихся, подбирать приемы, влияющие на появление и сохранение интереса к учебному материалу

№ слайда 10 предполагает постановку развивающей цели, формулирование проблемной ситуации
Описание слайда:

предполагает постановку развивающей цели, формулирование проблемной ситуации или проблемного вопроса, а также поиск вариантов решения. Данная технология создает условия для самовыражения учащихся, учета особенностей аудитории, разнообразия учебной деятельности, а также позволяет использовать разнообразные приемы, способствующие появлению и сохранению интереса к учебному материалу.

№ слайда 11 позволяет управлять речью. Владея этой технологией, учитель способен постоян
Описание слайда:

позволяет управлять речью. Владея этой технологией, учитель способен постоянно отслеживать качество, как своей речи, так и речи учащихся, причем независимо от того, какой предмет он преподает. Данная технология помогает педагогу создавать благоприятный психологический микроклимат главным образом через этикет речи

№ слайда 12 дает возможность педагогу строить урок на диалоговой основе, т.е. превратить
Описание слайда:

дает возможность педагогу строить урок на диалоговой основе, т.е. превратить урок в пространство эффективного общения, где реализуются такие грани диалога как: информативная (информационный обмен), интерактивная (организационный аспект общения), эмотивная (эмоциональный контакт), конативная (обратная связь), креативная (обмен идеями), биоэнергетическая (энергетический обмен). Это означает, что на уроке приоритетными становятся такие тенденции как взаимоуважение, взаимопонимание, взаимообогащение, взаимодополнение, взаимоподдержка. Следовательно, создаются условия для самовыражения учащихся, учета особенностей аудитории, благоприятного психологического фона, использования приемов, влияющих на появление и сохранение интереса к учебному материалу, активизации разнообразных видов деятельности.

№ слайда 13 содержит информацию о рефлексии, ее сущности, этапах, видах. Используя данну
Описание слайда:

содержит информацию о рефлексии, ее сущности, этапах, видах. Используя данную технологию, учитель имеет возможность отслеживать в процессе урока уровень понимания учащимися учебного материала, особенности их психологического состояния (степень усталости, утомляемости, заинтересованности), отношение к изучаемому материалу и уроку в целом посредством обратной связи. Названная технология помогает создать условия для самовыражения учащихся, инициирует разнообразные виды деятельности

№ слайда 14 Во все эти технологии как нельзя лучше вписывается метод проектов, который в
Описание слайда:

Во все эти технологии как нельзя лучше вписывается метод проектов, который в свою работу я внедряю на протяжении трёх лет

№ слайда 15 Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить шк
Описание слайда:

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни направлено на создание условий для укрепления и развития как психического, так и физического здоровья учащихся и воспитанников

№ слайда 16 Рассмотрим концепцию здоровьесбережения в форме структурно-логической схемы:
Описание слайда:

Рассмотрим концепцию здоровьесбережения в форме структурно-логической схемы: цель – принципы – средства – результаты - условия

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Первый пик с 10 до 12 часов дня; Второй пик с 16 до 18 часов
Описание слайда:

Первый пик с 10 до 12 часов дня; Второй пик с 16 до 18 часов

№ слайда 19 « Радуга» Цвет одежды Входите в класс первыми Дайте выйти предыдущему классу
Описание слайда:

« Радуга» Цвет одежды Входите в класс первыми Дайте выйти предыдущему классу

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 I уровень квалификации (самый низкий) II уровень квалификации III уровень ква
Описание слайда:

I уровень квалификации (самый низкий) II уровень квалификации III уровень квалификации IV уровень квалификации (самый высокий уровень мастерства)

№ слайда 22 Учитель игнорирует эмоциональные проявления учеников, вызывая тем самым их в
Описание слайда:

Учитель игнорирует эмоциональные проявления учеников, вызывая тем самым их враждебность. Его собственные высказывания не соответствуют его чувствам, они не искренни, за исключением тех случаев, когда он осуждает или ругает кого-то.

№ слайда 23 Учитель реагирует не на истинные чувства ученика, а на те, которые он сам ем
Описание слайда:

Учитель реагирует не на истинные чувства ученика, а на те, которые он сам ему приписывает. В высказываниях иногда бывает искренним, но положительные эмоции старается не обнаруживать.

№ слайда 24 Учитель реагирует на поверхностные чувства ученика, но делает это довольно т
Описание слайда:

Учитель реагирует на поверхностные чувства ученика, но делает это довольно точно и часто. Не боится выражать и положительные, и отрицательные чувства, но не подтверждает это словесными высказываниями.

№ слайда 25 Учитель реагирует на скрытые, глубинные чувства ученика, помогая тем самым е
Описание слайда:

Учитель реагирует на скрытые, глубинные чувства ученика, помогая тем самым ему осознать, почему он чувствует то, что чувствует; Проявляя искреннюю (и положительную, и отрицательную) реакцию как на вербальном, так и на невербальном уровнях, причём отрицательная реакция не унижает чувства собственного достоинства ученика.

№ слайда 26 опирается на научность, креативность, личностно- деятельностный подход, сист
Описание слайда:

опирается на научность, креативность, личностно- деятельностный подход, системность, природосообразность, преемственность, вариативность, прагматичность (практическая ориентация)

№ слайда 27 достигается через создание благоприятного психологического фона на уроке; ис
Описание слайда:

достигается через создание благоприятного психологического фона на уроке; использование приемов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу; создание условий для самовыражения учащихся; инициацию разнообразных видов деятельности; предупреждение гиподинамии

№ слайда 28 приводит к предотвращению усталости и утомляемости; повышение мотивации к уч
Описание слайда:

приводит к предотвращению усталости и утомляемости; повышение мотивации к учебной деятельности; прирост учебных достижений

№ слайда 29 зависит от личного примера педагога; применения специальных педагогических т
Описание слайда:

зависит от личного примера педагога; применения специальных педагогических технологий, использования эффективных средств самооценки деятельности педагога на уроке.

№ слайда 30 1. Созданы условия для полноценного проживания ребенком детства за счет приме
Описание слайда:

1. Созданы условия для полноценного проживания ребенком детства за счет применения современных образовательных технологий, личностно ориентированного обучения 2. Созданы условия для развития творческих способностей детей, раскрытия их индивидуальности, созданы предпосылки для дальнейшего их развития в среднем звене 3.Каждый ребенок ощущает себя личностью с присущими только ему индивидуальными особенностями и способностями, чувствует себя успешным человеком 4.Сохранено и укрепляется в процессе учебы интеллектуальное, нравственное, психологическое , физическое здоровье школьников

Общая информация

Номер материала: ДВ-437157

Похожие материалы