Презентация "Поисково-исследовательская деятельность с учетом ФГОС ДО"

СЛАЙД 2    Что такое ФГОС

 Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) предъявляет определенную совокупность задач и требований к качеству образования и воспитания детей дошкольного возраста. Дошкольное обучение является начальной ступенькой всеобщего среднего образования. Поэтому к нему предъявляется так много требований и вводятся единые стандарты, которых придерживаются все ДОУ.

  СЛАЙД 3     Именно исследовательская деятельность помогает выпускнику ДОУ соответствовать  требованиям ФГОС, согласно которым, выпускник сегодня должен обладать такими качествами как, любознательность, активность, побуждает интересоваться новым, неизвестным в окружающем мире. Ребёнок  учится задавать вопросы взрослому, ему нравиться экспериментировать, он привыкает действовать самостоятельно.

   СЛАЙД 4     ФГОС требует от нас создать условия развития ребенка, открывающие возможности для его позитивной социализации, его личностного развития,

   СЛАЙД 5    развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности. Умение видеть проблему, предлагать пути её решения, находить верный выход из проблемы, помогают успешной социализации личности.

СЛАЙД 6   Цели и задачи познавательной деятельности.

 Познавательное развитие по ФГОС в ДОУ преследует  следующие  задачи:

 Поощрение любознательности, развитие и выявление интересов ребенка. Формирование действий, направленных на познание окружающего мира, развитие сознательной деятельности. Развитие творческих задатков и воображения. Формирование знаний о самом себе, других детях и людях, окружающей среде и свойствах различных предметов. Дети знакомятся с такими понятиями, как цвет, форма, размер, количество. Малыши начинают осознавать время и пространство, причины и следствие.

 СЛАЙД 7      Воспитателю следует так строить занятия, чтобы малыш был заинтересован в исследовании, был самостоятелен в своих познаниях и проявлял инициативу.

СЛАЙД 8      К основным формам, направленным на познавательное развитие по ФГОС в ДОУ, относятся:

личная вовлеченность детей в исследование, которое может проводиться  в любой режимный момент ; применение различных дидактических  игр,  во время умывания, прогулки, занятия, во время экологических игр,  после завтрака дети могут поработать с календарем природы .

СЛАЙД 9     

При организации исследовательской работы с детьми необходимо  соблюдать определённые правила:

1.     Учить детей действовать самостоятельно и независимо, избегать прямых инструкций.

2.     Не сдерживать инициативу детей.

3.     Не делать за них то, что они могут сделать (или могут научиться делать) самостоятельно.

4.     Не спешить с вынесением оценочных суждений.

5.     Помогать детям учиться управлять процессом усвоения знаний:

6.     Прослеживать связи между предметами, событиями и явлениями;

7.     Формировать навыки самостоятельного решения проблем исследования

8.       Анализу и синтезированию, классификации, обобщению информации.

  СЛАЙД  10   

   Для успешных занятий с детьми, в  группе необходимо создание уголков для детского экспериментирования  например «Детская научная лаборатория», (используются этажерки, полочки, столы, оборудование для работы)  так же использование приемов коллекционирования,

(виды  растений,  животных, строительных сооружений, транспорта,

профессий и другие).

Для коллекционирования целью исследовательской работы будет поиск оснований для группировки, систематизации какого-либо множества объектов.

моделирование, (заключается он в том, что мышление ребенка развивают с помощью специальных схем, моделей, графиков, которые в наглядной и доступной для него форме воспроизводят скрытые свойства и связи того или иного объекта),  

 реализация проектов (долгосрочное наблюдение делится на несколько этапов)

СЛАЙД 11  Эксперименты позволяют объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивают наблюдательность и пытливость ума, развивают стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать не стандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личность. И хочется закончить свое выступление китайским изречением:

СЛАЙД 12    То, что я услышал, я забыл,

                        То, что я увидел, я помню,

                        То, что я сделал, я знаю!

                        Спасибо за внимание!