Презентация "Познание. Истина". Урок обществознания. 10 класс.

• 1 слайд

  
  Познание как деятельность.
  Истина и ее критерии
  

• 2 слайд

  Френсис Бэкон, английский философ
  (1581 – 1626)
  «Знание – сила»
  

• 3 слайд

  Что такое познание?
  В процессе своей деятельности человек приобретал знания.
  Знания – совокупность сведений, информации об окружающем мире и о себе, проверенных на практике и отраженные в мышлении человека.
  Знания появляются в результате познавательной деятельности.
  

• 4 слайд

  Что такое познание?
  Познание – это отражение и воспроизведение действительности в мышлении субъекта, результатом которого является новое знание о мире.
  Познание – это процесс получения знания.
  
  

• 5 слайд

  Элементы познавательной деятельности
  Так как познание – это один из видов деятельности человека, следовательно в нем также выделяются основные элементы:
  Субъект познания – тот, кто получает знания (человек, общество)
  Объект – то, что познается (отдельный предмет, окружающий мир, внутренний мир человека)
  Методы познания – способы, позволяющие получить истину (зависят от вида познания).
  Цель познания – приобретение истинных знаний об объективном мире.
  Результат познания – знание.
  

• 6 слайд

  Ступени познания
  Чувственное
  Низшая ступень познания.
  Осуществляется с помощью органов чувств (зрение, слух, обаняние, осязание, вкус).
  Познание через чувственные образы (представления).
  Рациональное (логическое)
  Высшая ступень познания.
  Выявление общего, существенного в познаваемом объекте.
  Основной инструмент – разум и мышление.
  Результаты закрепляются в знаковых формах, системах
  

• 7 слайд

  Формы познания
  Чувственное
  В форме ощущений, восприятий и представлений.
  
  Рациональное (логическое)
  Формулируется с помощью суждений, умозаключений, понятий.
  

• 8 слайд

  Формы чувственного познания
  

• 9 слайд

  Формы рационального познания
  

• 10 слайд

  Ступени познания
  Находятся в единстве, переходят друг в друга, взаимно дополняют.
  Когда чувственного и рационального познания не достаточно, важную роль в познании может сыграть интуиция (вспышка проницательности, способность человека к постижению истины без какого-либо обоснования с помощью доказательств).
  Многие утверждения, основанные на здравом смысле, общепринятом мнении, не являются истинными.
  

• 11 слайд

  Урок обществознания.
  10 класс
  Истина и её критерии
  

• 12 слайд

  Философы об истине
  Аристотель
  Истина – это соответствие знания объекту, действительности
  Р.Декарт
  Важнейший признак истинного знания - ясность
  Д.Беркли, Э.Мах, Р.Авенариус
  Истина – это результат совпадения восприятий большинства
  Платон и Гегель
  Истина выступает как согласие разума с самим собой, поскольку познание является раскрытием духовной, разумной первоосновы мира
  

• 13 слайд

  Что такое истина?
  С. 58-59 (1 абзац)
  
  
  

• 14 слайд

  Проблема истины
  Адекватно ли человек отображает в своем сознании действительность или впадает в заблуждение?
  Адекватно (правильно)
  Истина
  Неадекватно (неправильно)
  Заблуждение
  

• 15 слайд

  Заблуждение и ложь?
  С.60.
  
  

• 16 слайд

  Свойства истины
  Конкретность
  это зависимость истины от места, времени и других условий ее получения
  Объективность
  это такое содержание наших знаний, которое не зависит ни от человека, ни от человечества
  

• 17 слайд

  Истина – верное, правильное отражение действительности в мысли
  Агностицизм
  «Недоступный познанию» (греч.)
  Отрицают возможность получения истинного знания
  
  Эмпирики
  «Опыт» (греч.)
  Отводят решающую роль в достижении истины чувственному познанию
  Рационалисты
  «Разум» (лат.)
  Считают разум критерием истины
  Прагматики
  «Действие» (греч.)
  Истинно то знание, которое способствует решению жизненных задач
  

• 18 слайд

  Истина
  Объективная
  Не зависит от человека, существует в объективной реальности
  Субъективная
  Устанавливается конкретным субъектом познания (человеком, группой, обществом)
  

• 19 слайд

  Относительная истина
  На пути к абсолютной истине человек получает относительные истины, то есть неполное, ограниченное знание.
  Относительность истины определяется рядом причин:
  Познаваемый мир бесконечен и изменчив;
  Возможности познания зависят от реальных исторических условий своего времени;
  Познание определяется уровнем развития производства, духовной культуры, имеющимися средствами наблюдения, эксперимента.
  

• 20 слайд

  Абсолютная истина
  Это несомненное, неизменное, раз и навсегда установленное знание о предмете или явлении.
  Она полностью исчерпывает предмет изучения и не может быть опровергнута при дальнейшем развитии познания.
  Многие философы считают ее идеалом, образцом, к которому должно стремиться наше знание.
  В реальности такое знание практически невозможно.
  

• 21 слайд

  Практическая работа.
  Класс делится на мини-группы.
  Каждая группа получает часть картинки. Что изображено? Выдвижение версий.
  «Собери картинку». Объединение групп. Выдвижение версий текста, который мог бы быть под картинкой. (относительная истина)
  Показ учителем целой картинки и чтение текста из периодической печати. (абсолютная истина)
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

  Обобщение изученного.
  Что такое истина?
  Назовите черты истины.
  Почему истина чаще всего не является окончательной и абсолютной?
  Каким образом человек постигает истину?
  

• 32 слайд

  Домашнее задание.
  С. 58-60.
  С. 65-66, документ.
  С. 67 «Мысли мудрых», эссе.
  

• 33 слайд

  Виды познания.
  

• 34 слайд

  Виды познания
  Обыденное
  Научное
  Философское
  Художественное
  Социальное
  Самопознание
  

• 35 слайд

  Научное познание и его особенности.
  С. 60
  
  

• 36 слайд

  1. Научное познание
  Отличается от других видов познания стремлением к получению объективной истины, не зависящей от личности исследователя.
  Полученный результат не должен зависеть от пристрастий, частных мнений, авторитетов.
  Направлено на получение таких знаний, которые не только связаны с сегодняшним днем, но и могут найти применение в будущем.
  Используются особые методы и формы познания.
  

• 37 слайд

  Уровни и методы научного познания
  С. 61
  
  

• 38 слайд

  Уровни научного познания
  Эмпирический уровень – нахождение новых фактов, обобщение и поиск тенденций протекания того или иного процесса.
  Означает все, что дано человеку на основе чувственного опыта, т.е. его способности ощущать, воспринимать, отражать внешние воздействия, переживать и понимать что-либо.
  
  Теоретический уровень – формулирование общих закономерностей, создание целостной научной теории, а затем формирование общей научной картины мира.
  
  

• 39 слайд

  Методы научного познания
  1 уровень – опыт, здравый смысл, наблюдение, эксперимент
  
  2 уровень – обобщение, анализ, синтез, моделирование
  

• 40 слайд

  2. Способы ненаучного (обыденного) познания
  Мифы – самый ранний способ понимания природной и общественной действительности.
  Опыт повседневной жизни, жизненная практика.
  Народная мудрость и здравый смысл.
  Паранаука.
  Познание средствами искусства.
  
  
  

• 41 слайд

  Социальное познание и его особенности
  С. 61-62
  
  

• 42 слайд

  3. Социальное познание
  Совпадает объект и субъект познания.
  Существуют несовпадения выводов и оценок, возникающих при изучении общества.
  Сложность изучаемого объекта – общества.
  Ограничение возможности проведения наблюдений и экспериментов над обществом.
  Многие ученые считают, что возможно лишь описание общественных явлений, а не объяснение.
  
  

• 43 слайд

  4. Самопознание
  Получение человеком знаний о самом себе.
  Формы самопознания:
  Самоузнавание
  Самооценка
  Самоисповедь
  Самопознание может осуществляться в процессе других видов деятельности – игре, общения, труда и др.
  

• 44 слайд

  5. Художественное познание
  1. Познание мира с помощью художественных образов.
  2. Образы помогают представить идеальную мысль через реальное представление и понять это воплощение через выражение мысли.
  3. Субъективное отражение действительности
  

• 45 слайд

  Домашнее задание
  § 6, с. 66-67 задания.