Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ПРЕДМЕТНО-
РАЗВИВАЮЩАЯ
СРЕДА
В ГРУППЕ
МДОУ «Детский сад №14
комбинированного вида»
г. Железногорск
Воспитатель:
Бельянинова И.П.
2 слайд
Предметно-развивающая среда –это организованное жизненное пространство
Способное обеспечивать социально –
культурное становление дошкольника.
Удовлетворять потребности актуального
и ближайшего
творческого развития ребенка.
Становление его способностей
посредством включения в активную познавательно- творческую деятельность
3 слайд
Оснащение предметно развивающей среды в группе выстраиваю в соответствии с требованиям ФГОС ДО требованиями безопасности и санитарными нормами.
Организую предметно-развивающую среду в группе, учитывая возраст воспитанников, их психологические особенности, полоролевую специфику. Созданная предметно-развивающая среда в группе способствует всестороннему развитию детей, создает комфортное настроение, обеспечивает самостоятельную и совместную деятельность дошкольников, дает возможность как для общения друг с другом, так и для уединения.
Группа № 6
фотомонтаж
4 слайд
Выделены разнообразные уголки и пространства для всех видов детской деятельности: игровой, речевой, театрализованной, музыкальной, физкультурной, продуктивной, природоведческой, исследовательской, конструктивной. Они оснащены необходимыми игрушками, атрибутами, маркерами игрового пространства и способствуют духовному, физическому и интеллектуальному развитию ребенка.
Предметно-развивающая среда комфортна для пребывания детей, воспитания самостоятельной, активной, творческой личности.
5 слайд
Каждый ребенок имеет возможность заниматься любимым делом, упражняться, наблюдать;
- Основные элементы предметно-развивающей среды учитывают возраст и особенности детей группы;
- В организации пространства группы активно реализован принцип гибкого зонирования, предусматривающий комплексирование и в то же время динамичность развивающей среды, поэтому жизненное пространство в группе включает в себя:
6 слайд
Учебное пространство, оснащенное необходимым дидактическим материалом.
Игровое пространство, обустроенное с учетом гендерного подхода, возможности варьирования предметно-развивающей среды и ее обогащения, с ориентацией на зону ближайшего развития детей (оформлены игровые пространства «Семья», «Поликлиника», «Салон красоты», «Почта», «Магазин», «Строители», «Водители»);
УЧЕБНОЕ ПРОСТРАНСТВО
7 слайд
8 слайд
9 слайд
ИГРОВОЕ
ПРОСТРАНСТВО
10 слайд
11 слайд
ДИДАКТИЧЕСКИЙ УГОЛОК
12 слайд
13 слайд
ПРОСТРАНСТВО
ДЛЯ ДЕВОЧЕК
14 слайд
15 слайд
Пространство для творчества, где в распоряжении детей восковые мелки, акварель, гуашь, карандаши, фломастеры, бумага разной фактуры, материалы для лепки, природный и бросовый материал, репродукции произведений живописи, материалы с образцами народных художественных промыслов (альбомы, открытки, трафареты, раскраски с разными видами росписи);
ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ
ТВОРЧЕСТВА
16 слайд
Существует в нашей группе уголок познавательно-исследовательской деятельности, где дети учатся размышлять, рассуждать и доказывать. Здесь размещен материал для экспериментирования (сосуды разной конфигурации и объема, пипетки, мензурки, мерные ложки, резиновые груши, пробки, увеличительные стекла, магниты, песочные часы, камешки разного цвета и формы, мерки, формочки, ситечки, трубочки для коктейля, глина, песок, соль, сахар, птичьи перышки, шишки, скорлупа орехов, листья, ветки, семена фруктов и овощей, различный бросовый материал - кусочки войлока, кожи, меха, поролона; деревянные, металлические и пластмассовые предметы. Рядом находятся дидактические игры, различные виды коллекций);
17 слайд
18 слайд
19 слайд
УГОЛОК ПРИРОДЫ
20 слайд
ТРУД В УГОЛКЕ ПРИРОДЫ
21 слайд
В группе создан патриотический уголок, где собран материал который способствует формированию чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям, своим близким, стремление заботиться о них; расширяет представления о России, как о родной стране, о Москве как о столице России; вызывает чувство гордости за свою страну, воспитывает гражданско-патриотические чувства посредством изучения государственной символики России, способствует утраченных связей между поколениями.
22 слайд
23 слайд
24 слайд
Театрально-речевое пространство, в котором оформлены книжный уголок, речевой уголок и уголок для театрализованной деятельности детей. Здесь собрано много красочно иллюстрированных книг с любимыми детскими сказками и рассказами, фотографии детских писателей, различные виды театров - настольный, пальчиковый, теневой, на фланелеграфе, кукольный, перчаточный. Подобраны аксессуары и атрибуты сказочных персонажей (шапочки, ушки, носики, усики, элементы костюмов). Вместе с детьми тут организуются тематические выставки литературы, проводятся литературные викторины, просмотры театрализованных представлений, драматизации, театральные игры. Все они развивают коммуникабельность, уверенность в себе;
КНИЖНЫЙ УГОЛОК
25 слайд
26 слайд
Пространство для музыкальной деятельности представлено набором детских музыкальных инструментов (бубны, дудки, трещотки, маракасы, бубенцы, металлофоны), звучащими игрушками, игрушками-шумелками (с разными наполнителями),играми, направленными на ознакомление с различными музыкальными жанрами, портретами известных композиторов, альбомом «Музыкальные инструменты».
МУЗЫКАЛЬНЫЙ УГОЛОК
27 слайд
Для развития конструкторских способностей в группе есть конструкторы с различными видами соединений. Для спокойных игр подобраны дидактические и настольно - печатные игры: «Транспорт», «Дорожные знаки», «Умный светофор», «Внимание – дорога!», «Помни правила дорожного движения», «Собери и узнай знак». Пособия для рассматривания: «Спецтранспорт», «Ситуации на дороге», «Дорожные знаки», «Выбери безопасный путь домой»; плакаты, иллюстрации, сюжетные картинки, отображающие дорожные ситуации.
28 слайд
29 слайд
30 слайд
Пространство для двигательной деятельности детей, включающее физкультурный уголок, наполненный атрибутами для развития движений детей — скакалки, обручи, мячи разного размера и назначения, кольцебросы, кегли, мешочки с песком, мишени для метания, дартс, массажные коврики, корригирующие дорожки, атрибуты для проведения подвижных игр.
ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ УГОЛОК
31 слайд
К организации предметно-развивающей среды в группе, созданной с учетом психологических особенностей детей. Комфортность и безопасность обстановки обеспечиваю через сходство интерьера групповой комнаты с домашней обстановкой. Созданы все условия для учебной, игровой, двигательной, художественно-театрализованной, речевой и познавательной деятельности.
Интерьер группы соответствует гигиеническим и педагогическим требованиям, что подтверждается ежегодными призовыми местами в смотре-конкурсе детского сада «Организация предметно-развивающей среды в группах». Минимализм, аккуратность и в то же время яркость и значимость, уют и красота – вот главные принципы моей работы. А сколько ещё реализованных идей!
Но самое главное, что бы в этой развивающей среде дети были СЧАСТЛИВЫ!
32 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 185 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бельянинова Ирина Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.