Презентация "Применение активных методов обучения на уроках математики"

• 1 слайд

  Применение активных методов обучения на уроках математики
  Учитель математики Николаева О.М.
  МОУ Большеключищенская СШ имени В.Н. Каштанкина
  

• 2 слайд

  Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала.
  
  

• 3 слайд

  1)Активность воспроизведения характеризуется стремлением обучаемого понять, запомнить, воспроизвести знания, овладеть способами применения по образцу.
  
  2)Активность интерпретации связана со стремлением обучаемого постичь смысл изучаемого, установить связи, овладеть способами применения знаний в измененных условиях.
  
  3) Творческая активность предполагает устремленность обучаемого к теоретическому осмыслению знаний, самостоятельный поиск решения проблем, интенсивное проявление познавательных интересов.
  
  Три уровня активности
  

• 4 слайд

  Активные методы можно условно объединить в следующие основные блоки:
  а) дискуссионные методы - дискуссия, мозговая атака;
  
  б) игровые методы - дидактические и творческие игры, в том числе деловые игры;
  
  в) ролевые игры;
  
  г) контригра - метод осознания коммуникативного поведения;
  
  д) методы погружения;
  
  е) методы тренировки чувственности.
  
  

• 5 слайд

  «Кластер»
  

• 6 слайд

  «Кластер»
  

• 7 слайд

  «Кластер»
  

• 8 слайд

  Метод «Автобусная остановка»
  

• 9 слайд

  Метод «Автобусная остановка»
  

• 10 слайд

  Метод «Автобусная остановка»
  Группы распределяются по автобусным остановкам.
  На каждой остановке (на стене или на столе) расположен лист большого формата с записанным на нем вопросом по теме
  В группах обсуждаются поставленные вопросы и записываются ключевые моменты.
  Группы переходят по часовой стрелке к следующей автобусной остановке.
  Знакомятся с имеющимися записями и дополняют их.
  Затем следующий переход к новой автобусной остановке.
  Группа возвращается к своей первой остановке и определяет участника группы, который будет представлять материал.
  Каждая группа презентует результаты работы по своему вопросу.
  Учитель резюмирует сказанное всеми группами, при необходимости вносит коррективы и подводит итоги работы.  
  

• 11 слайд

  Метод «Ресторан»
  

• 12 слайд

  Игра «Рассели жильцов»
  

• 13 слайд

  Игра «Художник»
  На доске записаны координаты точек (можно приготовить несколько вариантов для групповой работы): (0;12),(4;10),(0;10),(6;7),(0;7),(7;4),(1;4),(1;1),(-1;1),(-1;4),(-7;4),(0;7),(-6;7),(0;10),(-4;10),(0;12).
  Отметить на координатной плоскости каждую точку и соединить с предыдущей отрезком. Результат – определенный рисунок.
  Выигрывает тот (или та команда), кто быстрее нарисует.
  
  Эту игру можно провести с обратным заданием: нарисовать самим любой рисунок и записать координаты вершин.
  
  

Краткое описание документа:

Презентация выступления на РМО на тему "Применение активных методов обучения на уроках математики". В разработке представлен опыт применения АМО на разных этапах урока.