Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Принципы, методы и формы работы в учреждении дополнительного образования"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация "Принципы, методы и формы работы в учреждении дополнительного образования"

библиотека
материалов
Образовательный процесс в учреждении дополнительного образования детей – спе...
Цель образовательного процесса – создание условий для самовыражения, самораз...
Принципы образовательного процесса Принцип – основное, исходное положение – р...
Сегодня сформулировано 4 группы принципов, являющихся научно-педагогической...
1.Общестратегические принцип развития (детей, педагогов, образовательной сред...
2. Ценностно-ориентационные принцип природосообразности – учет возрастных и и...
3. Конструктивно-технологические принцип детоцентризма – интересы ребенка явл...
4. Ориентация педагогов на непрерывность своего собственного образования и ра...
Чаще всего в образовательном процессе используются традиционные формы организ...
К нетрадиционным формам организации образовательного процесса относят: ·     ...
Обучающие функции – удовлетворение детьми их разнообразных потребностей в фор...
Социально-педагогические функции – воспитание, социальная защита, оздоровлени...
К содержательным особенностям можно отнести: ·         многообразие функций,...
К организационным особенностям образовательного процесса в УДОД относят: заня...
Функции педагога при организации образовательного процесса: 1.      Знакомств...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Образовательный процесс в учреждении дополнительного образования детей – спе
Описание слайда:

Образовательный процесс в учреждении дополнительного образования детей – специально организованная деятельность педагогов и учащихся, направленная на решение задач образования, воспитания и развития личности.

№ слайда 3 Цель образовательного процесса – создание условий для самовыражения, самораз
Описание слайда:

Цель образовательного процесса – создание условий для самовыражения, саморазвития и самоопределения учащихся. .

№ слайда 4 Принципы образовательного процесса Принцип – основное, исходное положение – р
Описание слайда:

Принципы образовательного процесса Принцип – основное, исходное положение – руководящая идея педагогической теории, концепции, определяющая содержание, организационные формы и методы учебной и воспитательной работы. .

№ слайда 5 Сегодня сформулировано 4 группы принципов, являющихся научно-педагогической
Описание слайда:

Сегодня сформулировано 4 группы принципов, являющихся научно-педагогической и практической основой организации образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей

№ слайда 6 1.Общестратегические принцип развития (детей, педагогов, образовательной сред
Описание слайда:

1.Общестратегические принцип развития (детей, педагогов, образовательной среды, учреждения); принцип гуманизации – в основе образовательного процесса лежат непреходящие ценности общекультурного человеческого достоинства, внимание к историческим ценностям и их роли в развитии искусства, науки и культуры; принцип демократизации – предоставление каждому ребенку права выбора своей образовательной траектории развития и участия в образовательном процессе; принцип единства гуманизации и демократизации – предоставление каждому ребенку права на свободу, счастье, развитие способностей и подготовку его к жизни в обществе.

№ слайда 7 2. Ценностно-ориентационные принцип природосообразности – учет возрастных и и
Описание слайда:

2. Ценностно-ориентационные принцип природосообразности – учет возрастных и индивидуальных особенностей, задатков, возможностей учащихся при включении их в различные виды деятельности; принцип культуросообразности – ориентация на потребности общества и личности учащихся, единство человека и социокультурной среды, адаптация детей к современным условиям жизни общества; принцип жизнесообразности – реакция на актуальные потребности сегодняшнего дня.

№ слайда 8 3. Конструктивно-технологические принцип детоцентризма – интересы ребенка явл
Описание слайда:

3. Конструктивно-технологические принцип детоцентризма – интересы ребенка являются приоритетом, превращая его в равноправного субъекта образовательного процесса; принцип дифференциации и индивидуализации образования – в образовательном процессе выявляются и развиваются склонности, способности детей в различных направлениях деятельности с учетом их возможностей и интересов; принцип увлекательности и творчества – образовательный процесс должен способствовать развитию творческих способностей детей; принцип системности – преемственность знаний; принцип сотрудничества – совместная деятельность детей и взрослых.

№ слайда 9 4. Ориентация педагогов на непрерывность своего собственного образования и ра
Описание слайда:

4. Ориентация педагогов на непрерывность своего собственного образования и развития. Образовательный процесс сочетает различные типы занятий: -групповые, -индивидуальные, - теоретические, -практические, -творческие, - игровые и т.д.

№ слайда 10 Чаще всего в образовательном процессе используются традиционные формы организ
Описание слайда:

Чаще всего в образовательном процессе используются традиционные формы организации деятельности: учебные занятия, лекции, семинары, конференции, экскурсии, турпоходы, учебные игры и т.п. Образовательный процесс в учреждении дополнительного образования выполняет две группы функций: обучающие и социально-педагогические.

№ слайда 11 К нетрадиционным формам организации образовательного процесса относят: ·     
Описание слайда:

К нетрадиционным формам организации образовательного процесса относят: ·         занятия-соревнования: конкурсы, турниры, викторины, эстафеты и т.п.; ·         занятия, имитирующие общественную практику: репортаж, интервью, изобретение, комментарий, аукцион, митинг, бенефис, устный журнал, живая газета и т.п.; ·         занятия на основе нетрадиционной организации учебного материала: презентация, исповедь и т.п.; ·         занятия-фантазии: сказка, спектакль, сюрприз, приключение и т.п.; ·         занятия, имитирующие общественную деятельность: суд, следствие, Ученый Совет, парламент и т.п.

№ слайда 12 Обучающие функции – удовлетворение детьми их разнообразных потребностей в фор
Описание слайда:

Обучающие функции – удовлетворение детьми их разнообразных потребностей в форме интеллектуальных, психолого-педагогических услуг, позволяющих ребенку осваивать, углублять знания, развивать умения и навыки, которые он получает в общеобразовательной школе, предоставляющих возможность изучать отрасли знаний, которые не находят применение в школе и других образовательных учреждениях. К обучению функций можно отнести допрофессиональную и начальную профессиональную подготовку

№ слайда 13 Социально-педагогические функции – воспитание, социальная защита, оздоровлени
Описание слайда:

Социально-педагогические функции – воспитание, социальная защита, оздоровление, реабилитация, коммуникация, рекреация и компенсация, социальная адаптация. Образовательный процесс в учреждении дополнительного образования строится в соответствии со спецификой его содержания и организации.

№ слайда 14 К содержательным особенностям можно отнести: ·         многообразие функций,
Описание слайда:

К содержательным особенностям можно отнести: ·         многообразие функций, видов деятельности и дополнительных образовательных программ; ·         многообразие содержательных аспектов деятельности: теоретический, практический, исследовательский, опытный, познавательный, творческий, производственный, самообразовательный и др.; ·         индивидуальный подход в сочетании с социальной направленностью деятельности; возможность индивидуальной работы с одаренными детьми; ·         реализация вариативных, дифференцированных, комплексных образовательных программ.

№ слайда 15 К организационным особенностям образовательного процесса в УДОД относят: заня
Описание слайда:

К организационным особенностям образовательного процесса в УДОД относят: занятия проводятся в свободное от основной учебы время; обучение организуется на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагоги); психологическая атмосфера носит неформальный характер; детям предоставляется возможность сочетать различные направления и формы занятий; допускается переход учащихся из одной группы в другую (по тематике, возрасту, уровню интеллектуального развития).

№ слайда 16 Функции педагога при организации образовательного процесса: 1.      Знакомств
Описание слайда:

Функции педагога при организации образовательного процесса: 1.      Знакомство детей с историей учреждения дополнительного образования, его деятельностью и перспективами развития, с профилем избранного объединения, его традициями и задачами, с органами самоуправления, с достижениями учащихся объединения. 2.      Знакомство с характером деятельности и ее организацией в учреждении. 3.      Организация мероприятий для формирования единого детского коллектива. 4.      Организация и проведение массовых мероприятий, встреч, групповых и индивидуальных занятий и консультаций. 5.      Обеспечение согласованности всех мероприятий, предусмотренных планом учреждения. 6.      Своеобразная разработка и составление перспективных планов на основе анализа работы в предыдущем году и с учетом особенностей и интересов нового набора детей. 7.      Организация теоретических и практических занятий, самостоятельной творческой деятельности детей. 8.      Организация воспитательной работы, индивидуальных занятий; работа с родителями. 9.      Учет всех дел и достижений коллектива и отдельных учащихся, изменений в склонностях детей, анализ их развития.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-195061

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"