Презентация "Профессиональная деятельность учителя истории и обществознания в контексте ФГОС общего образования и Историко-культурного стандарта"

• 1 слайд

  Профессиональная деятельность учителя истории и обществознания в контексте ФГОС общего образования и Историко-культурного стандарта
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  требования к современному уроку истории :
  Дидактические требования: четкое определение целей и задач; учет принципов и правил обучения; оптимизация с учетом социальных и личностных потребностей; опора на достигнутый уровень; установление межпредметных связей; сочетание видов, форм и методов обучения; сочетание коллективной и индивидуальной деятельности учащихся; тщательная диагностика, прогнозирование и планирование каждого урока.
  
  Воспитательные требования к уроку: постановка и реализация воспитательных целей на основании воспитательных возможностей учебного материала и т.д.;
  Развивающие требования к уроку: формирование и развитие положительных мотивов, интереса, творческой инициативы и активности учащихся; занятия на опережающем уровне, проектирования «зоны ближайшего развития», и т.д.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Образовательные технологии
  Разноуровневое обучение – возможность построить учебный процесс с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка
  Исследовательские методы – позволяют учащимся самостоятельно изучить проблему, расширить кругозор, формирует мировоззрение.
  Игровые технологии – развивают познавательную деятельность, формируют знания, умения, навыки, необходимые для самостоятельной практической деятельности.
  Технология проектной деятельности – развивает индивидуальные творческие способности учащихся.
  

• 8 слайд

  Формы деятельности учащихся
  Составление опорных конспектов в виде плана, схемы, графика, диаграммы.
  Заполнение сравнительно-обобщающей таблицы, которая станет итогом анализа и сопоставления сравниваемых фактов и обобщения исторических событий.
  Составление биографических справок – характеристик исторических личностей.
  Работа с исторической картой.
  Анализ исторических источников (документов).
  Подготовка и оформление сообщения, доклада, реферата.
  Рецензия на ответ товарища.
  Изложение исторических событий от имени одного из участников, свидетелей, современников или потомков;
  Изложение сути исторических событий в диалоге, споре, беседе.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Список источников
  1. Дмитриев С. В. Системно-деятельностный подход в технологии школьного обучения / С. В. Дмитриев // Школьные технологии. - 2003. - N 6. - С. 30-39
  2. Ильин Г.Л.Как обеспечить качество обучения в информационном обществе? /Г.Л. Ильин //Народное образование.-2011.- №5.-стр.131
  3.Хуторский А. «Деятельность как содержание образования» /А. Хуторский «Народное образование» - 2003, №8, стр.107-114.
  4. Деятельностно – ориентированный подход к образованию //Управление школой. Газета Издательского дома «Первое сентября» - 2011, №9, стр.14-15.
  
  

• 11 слайд