Презентация «Путешествие по рассказам Н.Н. Носова»» для детей 5-6 лет

• 1 слайд

  
  Проект
  «Путешествие по рассказам Н.Н. Носова»»
  для детей 5-6 лет
  Подготовила воспитатель гр №5 Шарафутдинова Е.И.
  

• 2 слайд

  Паспорт проекта
  Паспорт проекта
  Участники проекта
  Дети группы
  Воспитатель
  Родители
  
  Форма
  представления
  
  презентация
  Тип проекта
  Информационно – творческий, познавательный для детей 5-6 лет
  
  Срок реализации
  Февраль – май месяц
  

• 3 слайд

  
  Актуальность темы.
  Отсутствие интереса у детей и слабый интерес их родителей к художественной литературе. Интерес к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми. Приобщение к книге – одна из основных задач художественно-эстетического воспитания ребенка
  

• 4 слайд

  
  
  Цель проекта - знакомство с литературным творчеством писателя Н.Н. Носова.
  Задачи проекта:
  Познакомить детей с биографией и литературными произведениями писателя.
  Формировать умения понимать идею произведений, воспринимать литературные образы.
  Формировать умения отражать в рисунке образы, созданные писателем.
  Развивать связную монологическую речь.
  Воспитывать интерес и любовь к книге, стремления общения с ней.
  

• 5 слайд

  Ожидаемый результат:
  
  Проявление у дошкольников интереса к художественной литературе.
  Приобретение первичных представлений детей о жизни и творчестве Н.Н. Носова.
  Создание в группе необходимых условий для ознакомления детей с творчеством Носова.
  Укрепление взаимосвязи между участниками образовательного процесса.
  Приобщение родителей к семейному чтению литературных произведений.
  

• 6 слайд

  Этапы реализации проекта
  1 ЭТАП: ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:
  1.Подбор и изучение методической и художественной литературы для воспитателей.
  2.Подбор художественной литературы детям для ознакомления.
  3.Подобрать игровой и дидактический материал к играм – драматизациям по произведениям Н. Н. Носова «Фантазеры» и «Живая шляпа».
  4.Подобрать раскраски по произведениям Н. Н. Носова  «Живая шляпа». «Незнайка на луне», «Карасик».
  5.Составление плана работы над проектом.
  2 ЭТАП: ОСНОВНОЙ
  Беседы
  Непосредственно образовательная деятельность
  Чтение художественной литературы
  Игры (подвижные, дидактические)
  Художественное творчество
  Просмотр мультфильмов
  Прослушивание аудио рассказов.
  Консультации для родителей.
  3 ЭТАП: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
  1. Групповая книжная выставка.
  2. Изготовление книжки – малышки по творчеству Н.Н. Носова.
  3. Презентация по творчеству Н.Носова.
  
  

• 7 слайд

  Познавательные беседы и занятия:
  Знакомство с творчеством Н. Н. Носова.
  Чтение детской художественной литературы:
  «Живая шляпа», «Фантазеры», «Карасик», «Незнайка », «Заплатка», « Огурцы», «Саша», «Бобик в гостях у Барбоса», « Дружок»
  Прослушивание аудио рассказов.
  Рассматривание иллюстраций к фантастическим рассказам
  Речевая творческая игра «Что произойдет, если в нашем детском саду появится «Живая шляпа», «Хорошо – плохо».
  Подвижная игра «Собери для Незнайки огурцы»
  Дидактическая игра «Что каждый герой возьмет в путешествие».
  Просмотр мультфильмов
  Лепка « Этот веселый Незнайка».
  Раскрашивание рисунков -раскрасок
  Вечер загадок и отгадок по произведениям Н.Н.Носова
  Литературная викторина «Отгадайте произведения по иллюстрациям»
  Работа с родителями:
  1. Знакомство с проектом
  2. Домашнее чтение с детьми рассказов Н. Н. Носова и промотр мультфильмов.
  3. Помощь родителей в пополнении книжного уголка рассказами Н. Носова.
  
  Реализация проекта
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Лепка « Веселый человечек Незнайка »
  

• 10 слайд

  Оригами « Галстук для Незнайки»
  

• 11 слайд

  Литературная викторина «Отгадайте произведения по иллюстрациям»
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Полученные результаты:
  Дети познакомились с творчеством Н.Н.Носова.
  Рассказывают о героях, выражая своё мнение к ним.
  Проявляют интерес к рассказам
  Н. Н. Носова .
  Дети научились слушать и высказывать своё мнение.
  
  

Краткое описание документа:

Актуальность темы. Отсутствие интереса у детей и слабый интерес их родителей к художественной литературе. Интерес к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми. Приобщение к книге – одна из основных задач художественно-эстетического воспитания ребенка