Презентация "Работа с родителями"

• 1 слайд

  РАБОТА
  С
  РОДИТЕЛЯМИ
  ГРУППОВАЯ
  Подготовила:
  Педагог-психолог МБОУ «СОШ №56» г.Чебоксары
  Панова Наталья Александровна
  ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  

• 2 слайд

  Людям нравится ощущать собственное значение
  ВСТРЕЧА С РОДИТЕЛЕМ ОДИН НА ОДИН
  ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
  Важно постоянно обращать внимание родителей на их ЦЕННОСТЬ и РОЛЬ в жизни ребенка.
  

• 3 слайд

  Информи-рование родителей
  ЦЕЛЬ:
  формирование общего воспитательного «поля» вокруг ребенка, обеспечивающего согласованность (непротиворечивость) воздействий взрослых.
  ГРУППОВАЯ РАБОТА
  МЕТОДЫ:
  ПРОБЛЕМНЫЕ:
  проблемные лекции
  «круглые столы»
  детско-родительские мероприятия
  тренинги.
  ИНФОРМАЦИОННЫЕ:
  информационные тексты
  устные информационные сообщения
  информационные лекции.
  Побуждение родителей к размышлению
  

• 4 слайд

  Круглый стол — это встреча родителей учащихся одного класса, которым для обсуждения предлагается какая-либо тема, значимая для класса.
  Проблемные лекции - это лекции, которые посвящены определенным вопросам детства. Проводятся в виде лекции-диалога с целью организации дискуссии среди родителей .
  Проблемная ситуация - наличие у человека внутренней потребности получения новых знаний, открытия новых способов действия
  ПРОБЛЕМНЫЕ МЕТОДЫ
  Детско- родительские мероприятия проводятся в форме игры с элементами тренинга, в которой принимают участие смешанные команды: родители и дети.
  Тренинг (в контексте работы с родителями) - обучение родителей способам оптимизации взаимодействия с детьми.
  

• 5 слайд

  Круглый стол дает возможность
  РОДИТЕЛЯМ:
  получить полезную информацию
  осознать собственную родительскую позицию
  сравнить свою позицию с позициями других родителей
  высказаться
  сравнить проявления других детей с проявлениями своего
  по-новому оценить своего ребенка, увидеть в нем какие-либо незнакомые ранее аспекты.
  КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ дает возможность:
  лучше узнать, понять родителей
  приобрести доверие родителей.
  
  Можно пригласить педагогов, администрацию.
  
  Итогом (ОБЯЗАТЕЛЬНО) круглого стола является совместное формулирование общих выводов по обсуждаемой проблеме.
  

• 6 слайд

  А ТЕПЕРЬ
  НЕСКОЛЬКО СЛОВ
  О
  РОДИТЕЛЬСКОМ СОБРАНИИ
  

• 7 слайд

  РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
  НЕЛЬЗЯ
  Зачитывать и комментировать оценки учащихся
  Сравнивать детей: хвалить одних, ругать других.
  Сообщать любую информацию, касающуюся той или иной семьи или тех или иных детей
  Превращать собрание в перепалку, скандал, конфликт.
  Оценивать личность ребенка, только поступки.
  Говорить о поступках детей, не зная подногот-ной событий и не подозревая о возможных последствиях
  Упрекать родителей
  

• 8 слайд

  ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ:
  Вы – родитель ученика 6-го класса – замечательного ребенка, но хулигана и не отличника.
  Вы пришли на очередное родительское собрание.
  Входит учитель и …
  Вы слышите фамилию и имя своего ребенка и: «Опять отличился. Получил двойку по математике и еще катался на перилах».
  ЧТО ВЫ ЧУВСТВУЕТЕ ПРИ ЭТОМ?
  (ДУМАЮ МАЛО ПРИЯТНОГО)
  Представьте, что Вы это слушаете 6-ой год.
  НУ КАК ОЩУЩЕНИЯ?
  

• 9 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ по организации работы с родителями
  Не отталкивайте, а привлекайте к сотрудничеству.
  Нередко учитель видит в родителях людей, изначально стоящих к нему в некоторой оппозиции. Стараясь заранее предварить их возможные возражения, он начинает упрекать (Лучшая защита – это нападение).
  
  Развивайте в себе стремление к равной позиции с родителями.
  Воспитание ученика основывается на совместных усилиях школы и семьи. Объединить усилия педагога и членов семьи школьника можно только при взаимном и уважительном признании ими позиционного равенства друг друга.
  
  Людям нравится ощущать собственное значение.
  Один из лучших способов привлечения родителей к сотрудничеству — подчеркивание его значения в этом процессе.
  
  Обсуждайте проблему, а не личные качества ученика.
  Сформулируйте перед родителями ваши наблюдения по поводу учебы и дисциплины ученика, обсудите с родителями, как ему помочь подтянуться.
  

• 10 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ по организации работы с родителями
  Покажите родителю свою любовь по отношению к его ребенку.
  Психологический контакт с родителями возникает сразу же, как только учитель покажет, что он видит положительные стороны в характере ребенка, симпатизирует ему. Тут уже можно переходить к сотрудничеству.
  
  Не стремитесь во что бы то ни стало отстоять собственную позицию.
  Успешной можно назвать беседу не тогда, когда учитель докажет, что прав, а тогда, когда он сумеет привлечь родителей к активному участию в воспитании ребенка.
  
  Учитывайте личные интересы родителей.
  Очень часто учитель требует, чтобы родители активизировали свое участие в воспитании ребенка. Но вряд ли можно всерьез надеяться на то, что родители, длительное время занимавшиеся собственными делами, после беседы с учителем мгновенно изменят стиль своей жизни.
  Гораздо лучше, если учитель признает право родителей на интересную и содержательную жизнь, но предложит привлечь к своим занятиям ребенка.
  
  Ищите новые формы сотрудничества с родителями
  

• 11 слайд

  На родительском собрании:
  
  
  
  Можно предложить одному из родителей провести родительское собрание и рассказать, какие проблемы он испытывает в воспитании ребенка и каким образом пытается их разрешить.
  Можно предложить выступить родителям, у которых были сложности во взаимоотношениях с собственным ребенком и которые сумели их преодолеть. Пусть открыто поделятся своим опытом в воспитании ребенка.
  Важно, чтобы родители друг у друга спрашивали совета, а не только у учителя. Тогда начинает складываться особая родительская кооперация, общность. Нужно спровоцировать родителей на общение друг с другом. Как?
  

• 12 слайд

  РАЗМИНКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
  ШАПКА ВОПРОСОВ
  Родители сочиняют друг для друга вопросы-записки, кладут их в шапку, потом вытягивают — кому какая достанется. Как отвечать — совещаются по тройкам .
  Задания надо давать порциями:
  1.Разобрали листочки.
  2.Взяли ручки (карандаши).
  3.Сочините первый вопрос и отнесите в шапку.
  
  Типы вопросов.
  ВИКТОРИНА
  Классный руководитель – он же предметник. Ему приходиться проверять тетради. На родительское собрание учитель приносит и выкладывает на свой стол листочки из ученических тетрадок (лучше старых).
  Задание родителям: по почерку определить листок своего сына или дочери.
  !!! Листочки из тетрадей лучше выбирать те, где меньше (или даже нет) ошибок.
  РАССКАЗ ПО КАРТИНКЕ
  Накануне собрания ученики изображают свои летние каникулы в нескольких рисунках-клеймах.
  На родительском собрании эти рисунки раздаются родителям.
  Им предлагается:
  1.Рассказать о том, что изобразил (или хотел изобразить) их ребенок своим рисунком.
  2.Прокомментировать, как исполнение рисунка соотносится с особенностями характера их ребенка.
  Задания можно проводить в парах.
  

• 13 слайд

  ТИПЫ ВОПРОСОВ
  Первый тип - вопрос «формальный».
  Он на взаимную проверку родителями своего знания школьной жизни и порядков: когда в последний раз был диктант? Проверяют ли они, родители, сменку. Сколько? Где? Куда? И так далее.
  
  Второй тип
  Его нужно построить на конструкции: я думаю то-то и так-то, а вы? По любому поводу, связанному с учебой.
  Например: «Я думаю, что мой сын идиот, а вы?»
  (Объяснение второго вопроса можно начинать тогда, когда почти все родители прогуляются по классу к первой парте, чтобы положить свои записки в шапку.)
  
  Третий тип - Я не знаю.
  Например: «Я не знаю, как мне укладывать сына спать вовремя»
  
  ?
  ?
  ?
  ?
  

• 14 слайд

  
  ЗАКАНЧИВАЯ ТЕМУ
  О
  РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ
  ХОЧЕТСЯ
  РЕЗЮМИРОВАТЬ:
  
  

• 15 слайд

  Учителя и родители вместе против проблемы, а не против друг друга.
  Беседа учителя с вызванными в школу родителями ученика пройдет более успешно, если в беседе:
  1.Учителю удалось избежать противоречия и конфронтации.
  2.Учитель смог удержаться сам и удержать родителей от упреков и обвинений.
  3.Учитель удачно сформулировал проблему воспитания и родители поняли и приняли его формулировку.
  4.Учитель и родитель (родители) обсудили свои совместные действия.
  ЭТО ОЗНАЧАЕТ, ЧТО:
  УЧИТЕЛЬ и РОДИТЕЛИ сумели объединиться против своего общего «врага» — воспитательной или учебной проблемы и разработать план конкретных совместных действий.
  !!! То же самое касается и родительских собраний.
  

• 16 слайд

  
  
  О КОНФЛИКТАХ …
  

• 17 слайд

  В ПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ УЧАСТИЛИСЬ
  КОНФЛИКТЫ (НЕДОВОЛЬСТВА) МЕЖДУ ПЕДАГОГАМИ И РОДИТЕЛЯМИ,
  А ТАКЖЕ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ.
  
  
  
  
  
  
  РЕШАЯ КОНФЛИКТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
  НАДО ПОМНИТЬ, ЧТО У ПЕДАГОГА КРОМЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ ЕСТЬ И ПРАВА, А ТАКЖЕ …
  

• 18 слайд

  МЫ – ЛЮДИ
  И ВСЕ МЫ РАЗНЫЕ!
  ЭТО НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ
  РОДИТЕЛЬ – ЧЕЛОВЕК
  СВОЙ ТЕМПЕРАМЕНТ
  СВОЙ ХАРАКТЕР
  СВОИ ЦЕННОСТИ
  СВОИ ВЗГЛЯДЫ НА ЖИЗНЬ
  СВОИ ПОНЯТИЯ «ДОБРА» И «ЗЛА»
  СВОИ ПРИНЦИПЫ
  СВОИ ТРУДНОСТИ
  И др.
  ПЕДАГОГ – ЧЕЛОВЕК
  
  

• 19 слайд

  КРОМЕ ЭТОГО
  

• 20 слайд

  КАЖДЫЙ ИЗ НАС ХОЧЕТ
  БЫТЬ УСПЕШНЫМ В ЖИЗНИ
  ВИДЕТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ УСПЕШНЫМИ
  (даже если мы не говорим и не думаем об этом)
  А ЕСЛИ НИЧЕГО НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ?
  
  … ТОГДА БЕРЕГИТЕСЬ ВСЕ…
  

• 21 слайд

  КАЖДЫЙ ИЗ НАС
  ИМЕЕТ СВОЮ ЧАШУ ТЕРПЕНИЯ, КОТОРАЯ ПОСТОЯННО ПОПОЛНЯЕТСЯ.
  В КАЧЕСТВЕ ПОСЛЕДНЕЙ КАПЛИ В ЧАШЕ ТЕРПЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ МОЖЕТ БЫТЬ ВСЁ:
  ЗАМЕЧАНИЕ В ДНЕВНИКЕ
  ЦАРАПИНА НА РУКЕ СЫНА
  ПОТЕРЯННЫЙ КАРАНДАШ
  СЛУЧАЙНЫЕ СЛОВА УЧИТЕЛЯ
  НЕЖЕЛАНИЕ РЕБЕНКА ХОДИТЬ В ШКОЛУ
  И МНОГОЕ ДРУГОЕ
  ДАВАЙТЕ НЕ БУДЕМ ПОПОЛНЯТЬ ЭТУ ЧАШУ, БУДЕМ СЛЕДИТЬ ЗА ТЕМ, ЧТО И КАК МЫ ГОВОРИМ, ЧТО И КАК МЫ ДЕЛАЕМ.
  
  

• 22 слайд

  И ПОСЛЕДНЕЕ …
  

• 23 слайд

  КОНФЛИКТ МОЖНО СРАВНИТЬ С АЙСБЕРГОМ
  
  
  
  Надводная часть айсберга - это внешнее проявление конфликта.
  Это мы наблюдаем, видим.
  Подводная часть айсберга, которая значительно больше надводной – это причины конфликта:
  неудовлетворенность жизнью, своим положением;
  негативные переживания: зависть, злость, страх и т.п.
  Скрыто под водой.
  

• 24 слайд

  Очень часто причина конфликта (недовольства), которую называет родитель не является истинной причиной конфликта.
  
  Чаще всего у родителей просто «накопилось», а тут ещё и это...
  
  ДАВАЙТЕ НАУЧИМСЯ ПОНИМАТЬ ДРУГ ДРУГА.
  

• 25 слайд

  ЭТО ВСЁ
  

• 26 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ
  МУДРОСТИ
  ТЕРПЕНИЯ
  УСПЕХОВ !