|
I. Органи
зационный момент
|
Ах ты,
зимушка-зима,
Ты пришла с морозами,
Нам сугробы намела
Ледяными косами.
- Ребята, сегодня, в зимний декабрьский
день у нас много гостей. И это очень хорошо, т.к. занятие у нас будет
необычное. Но мы со всем справимся!
|
|
Фронтальная
|
Объяснительно-иллюстративный
метод; наглядно-практический
метод; игровая технология с
применением ИКТ
|
Регулятивные действия. Обеспечение
учащимся организации их учебной деятельности.
Эмоционально-положительный настрой на
урок, создание ситуации успеха
|
|
2.Постановка учебной проблемы.
Определение темы урока
|
Сегодня мы будем
говорить о прекрасном празднике, который отмечают в январе христиане всего
мира. Послушайте слова-подсказки и догадайтесь, что это за праздник? Звезда,
Мария, Иосиф, Младенец. (Слайд 1)
-Правильно. Это
чудесный праздник. С историей его возникновения мы и познакомимся сегодня.
Для этого мы должны будем отправиться на 2012 лет назад. Но прежде чем мы это
сделаем, вспомним, как выглядят современные города. Большие здания, много
людей, хорошие освещенные дороги. От города до города можно быстро доехать
на машине или автобусе.
|
По опорным словам определяют тему урока
Описывают современный город
|
Фронтальная
|
Познавательные
действия
Актуализация
опорных знаний
Коммуникативные
действия
Сотрудничество с учителем и детьми,
высказывание своего мнения участие в общей
беседе, с соблюдением правил речевого поведения;
|
|
3. Ознакомление с новым материалом
|
А сейчас
отправимся в прошлое. Представим : Стояла зимняя ночь над древней
Иудеей. (Слайд 2) Зимний ветер шуршал сухою травой, и по узким, крутым
тропам в ночи молча, шли люди. Неверный красный свет смоляных факелов освещал
дорогу путникам. Точно вся страна той зимой покинула свои дома и двинулась куда-то.
Так и было.
Куда же шли зимней ночью люди, и кто они
были?
Шёл седобородый плотник Иосиф, добрый и
работящий. Шла с Иосифом темноглазая Дева, окутанная грубошёрстным плащом. И
те, кто их обгоняли, думали: «Трудно Ей идти зимней ночью по крутой тропе.
Скоро должен родиться у Неё ребёнок.» Имя Девы было – Мария. Так и было.
Знал добрый плотник Иосиф, что
минувшей весной, в Назарете, явился Марии Архангел Гавриил. (Слайд 3-2р)
«И сказал Ей Ангел: не бойся, Мария, ибо
Ты обрела благодать у Бога
…и родишь Сына, и наречешь Ему имя:
Иисус. Он будет велик и наречется Сыном Всевышнего…» Так и было.
Куда шли этой ночью люди? Шли они в
город Вифлеем. Потому что царь Август, правитель, задумал провести перепись
населения,(Слайд 4) узнать, сколько людей живёт в его стране. Это было
нужно царю, чтобы рассчитать количество налога, которое должно попасть в его
казну. Люди, которые должны были вести учёт, сверялись с книгами,
которые хранились в каждом городе. Поэтому был дан приказ всем, кто
живёт не дома, вернуться. Родиной Иосифа был Вифлеем, поэтому он с Марией
отправился в путь.
(Слайд 5-6) Все, кто
спешил к переписи, обогнали Иосифа и Марию, поэтому все дома, все постоялые
дворы были переполнены – и нигде не нашлось места плотнику и Марии. Их
приютила пещера-вертеп. (Слайд 7-8-2р)) Зимней ночью, в окрестностях
города, в завоёванной стране, под сводами вертепа родился Спаситель. В отом
рождении проявилась любовь Бога к людям.Люди столетьями ждали, что вот Он
появится в образе Царя, а Он пришёл в образе Младенца. Так и было.
Вифлеемские пастухи первые узнали о
рождении Спасителя.(Слайд9) Яркая звезда остановилась в небе над
Вифлеемской и просияла над всем миром. Пастухи пришли поклониться Младенцу.
(Слайд 10-2р)
В эту ночь издалека двинулись к
Иерусалиму три мудреца.(Слайд11) А Рождественская звезда была для них
путеводной звездою. Евангелие от Матфея называет странников волхвами.
(Слайд12) О трёх волхвах
столетьями бродила по Европе и древняя история. Она называла имена восточных
царей: Каспар, Мельхиор и Валтасар. В предании говорилось, что волхвы знали
заранее, что вот-вот взойдёт в ночное небо особенная звезда, вестница Чуда.
Не знали только, как отличить её от сотен других светил. Но когда
Рождественская звезда действительно взошла на небеса, то не только
звездочёты, но и неграмотные рыбаки, воины, дети сразу отличили её от
всех других светил. Так и было. (Слайд13-2р)
С тех пор в честь прихода на землю
Спасителя, люди и отмечают Рождество. А вот елку в честь Рождества стали
наряжать в России совсем недавно, в 30 годах 19 века. (Слайд 14-2р) А
всем известная новогодняя песенка «Маленькой ёлочке холодно зимой» на самом
деле рождественская песенка.
Слова «Бусы повесили, встали в хоровод.
Весело, весело встретим Новый год» на самом деле звучали так:
Бусы
повесили,
Яркие
шары,
Сласти,
подарочки –
Всё
для детворы.
Нравится
ёлочке
Наше
торжество.
Весело,
весело
Нам
на Рождество!
|
Слушание
Восприятие новой информации
|
Фронтальная
|
Личностные
Формирование положительного отношения к
познавательной деятельности
Познавательные
осознавать познавательную
задачу; слушать, извлекая нужную информацию
|
|
4. Закрепление
|
Дети всего мира любят этот праздник.
Ваши старшие товарищи, теперь уже ученики 5 класса нашей гимназии сочинили о
Рождестве такие стихи:
(Слайд 15)
С
неба слетел сияющий ангел,
И
добрую весть он на крыльях принес:
«Полночью
темной в яслях на соломе
В
тихой пещере родился Христос!»
И
с неба полились чудесные звуки,
И
засияла большая звезда.
Спаситель
на землю пришел в Вифлееме,
Пречистая
Дева его родила!
С
тех пор зажигают нарядную елку,
В
макушку ее водружают звезду.
И
с радостью водят вокруг хороводы,
И
славят все Бога, Слава Ему!
Щепоткин Егор
(Слайд16)
Ангел
прилетел
К
маленькой Машутке.
Ей
он рассказал
О
Христе – малютке.
Как
пришел он в мир
Под
звездой восточной.
Бог
его послал
Деве
Непорочной.
Чтоб
спасти людей
От
греха, от ада.
Чтоб
любовь вошла
В
сердце стар и млада.
Белова Мария
(Слайд17)
Рождество!
Рождество!
Снег
блестит и падает.
С
Рождеством! С Рождеством!
Счастья
всем и радости!
Вместе
весело поем,
Вместе
мчимся с горки,
Вместе
водим хоровод
У
нарядной елки.
Слышен,
словно серебро,
Колокольный
перезвон.
Светлый
праздник Рождество
Пусть
приходит в каждый дом!
Садчиков
Максим
(Слайд 18) На
Рождество люди дарят друг другу подарки. А вот какая история произошла с
мальчиком в стихотворении монаха Варнавы (читает Отставнов А.)
|
Рассказывают стихи
|
Фронтальная, индивидуальная
|
Коммуникативные
действия
Сотрудничество с учителем и детьми
|
|
5. Итог урока
|
Ребята, я предлагаю вам выразить свои
чувства, свою любовь к Спасителю через рисунки. Давайте подумаем: как по -
разному может выражаться любовь и на что она похожа. (Слайд 19-20)
Любовь может быть:
Ослепительной как солнце.
Яркой как звезда.
Волнующей как море.
Разноцветной как радуга.
Спокойной как снежинка.
Нежной как котенок.
Чарующей как цветок.
Тихой как звездная ночь.
Попытайтесь передать свою любовь, через
творчество.
|
Высказывают свои ассоциации.
Работают на компьютерах
|
Фронтальная
Индивидуальная
|
Личностные
Нравственно-этическая
ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего
личностный социальный выбор.
Коммуникативные
действия
Сотрудничество с учителем и детьми; формулировать
собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Участие в творческом процессе;
Регулятивные
Планирование своих действий,
самоконтроль
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.