Презентация "Развитие фонематического слуха у детей в игре"

• 1 слайд

  Развитие фонематического слуха в игре. Рекомендации для родителей и педагогов. Подготовила учитель-логопед МБОУ «СШ№11» Монах Наталия Валерьевна

• 2 слайд

  Речевые центры

• 3 слайд

  Фонематический слух- - это способность выделять, воспроизводить, различать звуки речи,это речевой слух. Фонематический слух - тонкий систематизированный слух, обладающий способностью осуществлять операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова. Речевой и неречевой слух представляют собой две самостоятельные формы работы слуховой системы. Неречевой слух – способность ориентироваться в неречевых звуках, т.е. в музыкальных тонах и шумах. Речевой слух – способность слышать и анализировать звуки речи (родного или другого языка). В речевом слухе выделяют фонематический слух, т.е. способность различать фонемы, или смыслоразличительные звуки данного языка, на котором основан звуковой анализ отдельных звуков речи, слогов и слов.

• 4 слайд

  При несформированности этой способности различать звуки речи ребенок не понимает смысла сказанного, слыша не совсем то, что прозвучало на самом деле. Позже он продолжает путать близкие по звучанию звуки при их звуковом воспроизведении и буквенной записи, и в итоге чувствует себя немного иностранцем в родной языковой среде.   Проблемы, к которым это может привести в старшем возрасте, вполне очевидны: это, в первую очередь, сложности при обучении чтению и письму (особенно это скажется при обучении иностранному языку) и проблемы с обучением вообще.

• 5 слайд

  Игры для развития фонематического слуха Поймай звук. Ребенок должен «поймать звук»(хлопнуть в ладоши), услышав заданный звук. Начинать лучше с гласных, постепенно переходя к сложным звукам речи. Предлагаю ряд несложных игр для развития фонематического слуха. Такие упражнения можно выполнять в любой приемлемой для вас форме: как групповые игры, как беседы во время прогулок по парку, как развлечения во время праздника и т.п. Главное, чтобы ребенку было интересно!

• 6 слайд

  Поймай звук. Взрослый предлагает ребенку закрыть глаза и внимательно слушать звуки, которые будет называть. Ребенок должен «поймать звук»(хлопнуть в ладоши), услышав заданный звук. Начинать лучше с гласных, постепенно переходя к сложным звукам речи. 2 вариант игры- «Поймай слово с заданным звуком». Ребенку предлагаются слова. Хлопнуть надо, услышав слово с загаданным звуком.

• 7 слайд

  Доскажи словечко. Он большой, как мяч футбольный, Если спелый – все довольны, Как приятен он на вкус, И зовут его … (АРБУЗ) Лейся дождь весёлый, Мы с тобою дружим! Хорошо нам бегать Босиком по … (ЛУЖАМ)

• 8 слайд

  Фокусник. Вы задаете звук, а ребенок, как фокусник, должен "вытащить из шляпы" - то есть произнести - слова, где этот звук есть. Как более сложный вариант, Вы задаете ту позицию, где должен звук находиться - в начале,в середине или в конце слова.

• 9 слайд

  Выбери слово Прочитайте стихотворение, предложив ребенку из четырех близких по звучанию слов выбрать то единственное, которое необходимо по смыслу:   Что скатали мы зимой?.. (дом, ком, гном, сом) Что построили с тобой?.. (дом, ком, гном, сом) На крючок в реке попал?.. (дом, ком, гном, сом) Может всё, хоть ростом мал?.. (дом, ком, гном, сом).  

• 10 слайд

  Загадайте звук и произнесите три-четыре слова,  в каждом из которых этот звук есть, например, звук с: "сыр", "коса", "песок" - и предложите ребенку угадать, какой именно звук Вы загадали. Потом поменяйтесь ролями. Отгадай звук.

• 11 слайд

  Собери слово. Вы называете несколько слов. Ребенок должен «собрать» слово по первым звукам этих слов. Например: кот, альбом,шкаф,ананас (к+ а+ ш+ а= каша) Детям школьного возраста можно предлагать грамматические примеры:   Клубок-ок+ника=? (клубника).

• 12 слайд

  Звуковые цепочки. Все играли в города, поэтому правила следующей игры ни для кого не составят труда: Вы с ребенком по очереди называете слова, каждое из которых начинается с той буквы, которой закончилось предыдущее. Постепенно игру можно и нужно усложнять, предлагая ребенку называть слово, которое начнется с третьей буквы слова "корова". мак кактус солнце

• 13 слайд

  Исправь ошибки. Взрослый говорит предложения с ошибками, которые необходимо исправить. Эта игра всегда проходит весело. Например: Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме: «Там ползёт зелёный  …лук С длинными усами!»

• 14 слайд

  Замени звук. Задача: научить детей мысленно переставлять, заменять звуки на заданные, называть получившиеся таким образом новые слова. Например, нужно заменить на [ч] первый (кашка - чашка, гайка - чайка, масть - часть) или последний звук (враг - врач, клюв - ключ, мел - меч).

• 15 слайд

  Что лишнее? Например: корова, лошадь, бегемот, кошка.(лишнее слово- бегемот, т.к. это дикое животное).

• 16 слайд

  УСПЕХОВ ВАМ!!!

Краткое описание документа:

Презентация предназначена для родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста. Цель данной презентации- научить родителей практическим приёмам работы с детьми по развитию фонематического слуха. Рекомендована для работы с детьми всех уровней речевого развития.Презентация используется в комплекте с брошюрой для родителей "Развитие фонематического слуха у детей в игре" моей серии "Помогайчик".