Презентация "Развитие мелкой моторики , как средство формирования речи детей младшего дошкольного возраста"

• 1 слайд

  Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления» № 179 г. Кемерово.
  Самообразование на тему:
  «Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста как средство формирования речи».
  Подготовил воспитатель
  Маскалева Е.А.
  

• 2 слайд

  Ум ребенка находится на кончиках пальцев.
  В.А. Сухомлинский.
  

• 3 слайд

  Зачем нужно развивать мелкую моторику?
  развитие мелкой моторики – это один из показателей психического здоровья ребенка;
  высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе.
  Мелкая моторика – это основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.
  

• 4 слайд

  В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие.
  В дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие.
  Актуальность :
  

• 5 слайд

  Самообразование
  2018-2019 уч. год
  Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста как средство формирования речи
  2019-2020 уч. год
  

• 6 слайд

  Цель: повысить свой профессиональный уровень через систематическое применение упражнений с детьми младшего дошкольного возраста, способствующих ускорению темпов развития мелкой моторики, речевых навыков, навыков общения и других показателей развития детей.
  
  

• 7 слайд

  1.Ознакомиться с инновационными технологиями, изучить научно-методическую литературу.
  2.Создать предметно-развивающую среду «Центр развивающих игр» в группе, способствующую развитию мелкой моторики, воображения, речи у детей младшего дошкольного возраста.
  3.Подобрать и внедрить в практику работы с детьми младшего дошкольного возраста многообразные упражнения (на занятиях и в повседневной жизни).
  4.Разработать программу по кружковой работе для развития мелкой моторики рук « Вот какие наши ручки»
  5.Подобрать и апробировать методы диагностики развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.
  Задачи:
  

• 8 слайд

  План самообразования.
  Информационно-аналитический
  -постановка цели и задач;
  -изучение и анализ литературы.
  Практический
  -непосредственная работа с детьми
  (проведение пальчиковых игр, упражнений);
  Работа с родителями (консультации, папки-передвижки и т.д.).
  Заключительный.
  -подведение итогов,
  -творческий отчет-презентация по теме самообразования
  

• 9 слайд

  Методы и приемы направленные на развитие мелкой моторики рук.
  Первая младшая группа.
  пальчиковые игры;
  шнуровка;
  игры с природным материалом;
  лепка и рисование;
  конструктор, пазлы.
  
  

• 10 слайд

  Пальчиковые игры развивают
  Образное мышление
  Ловкость
  Умение управлять своими движениями
  Кругозор детей
  Речь
  Звуковую культуру речи
  

• 11 слайд

  Играли в пальчиковый театр
  

• 12 слайд

  Игры с пуговицами
  

• 13 слайд

  Игра « Лыжи с крышками»
  

• 14 слайд

  Игры с счетными палочками
  

• 15 слайд

  Мозаика
  подходят
  для
  Любого
  возраста
  детей
  

• 16 слайд

  Наматывание ниток на катушку.
  

• 17 слайд

  Игра с заводными игрушками .
  

• 18 слайд

  Пальчиковые игры с использованием СУ-Джок терапии
  

• 19 слайд

  Был создан бизиборд по развитию мелкой моторики дошкольников.
  

• 20 слайд

  Игры с фасолью :
  

• 21 слайд

  Аппликация имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков.
  

• 22 слайд

  Вывод:
  
  дети научились выражать свои мысли словом, стали озвучивать выполняемые действия
  расширился активный словарь, что можно было наблюдать в самостоятельной речи детей;
  дети знают и играют в пальчиковые игры;
  у детей развиваются мыслительные операции восприятие, память, внимание, мышление;
  в речи детей появились простые предложения;
  научились выполнять мелкие поручения; появилась уверенность при действии с мелкими предметами;
  дети стали лучше общаться друг с другом.
  
  Динамика обучения показала, что развитие мелкой моторики, как средства формирования речи детей раннего возраста дает положительный результат
  

• 23 слайд

  Работа с родителями – это одно из важнейших направлений в работе по созданию благоприятных условий для развития мелкой моторики, координации движения пальцев и подготовки руки к письму.
  Основная задача.
  Формирование и стимуляция мотивационного отношения родителей к работе с их детьми.
  

• 24 слайд

  Работа с родителями.
  Фотоотчеты
  
  Консультации
  Папки - передвижки
  Выставки детских работ.
  

• 25 слайд

  Вывод
  Умелые пальцы становятся не сразу. Главное помнить золотое правило: игры и упражнения, пальчиковые разминки должны проводиться систематически
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание!