Презентация "Развитие произвольности поведения у детей начальных классов"

• 1 слайд

  
  
  Развитие произвольности поведения у детей начальных классов
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Л.И.Божович
  Э.А.Фарапонова
  

• 4 слайд

  Цель исследования- исследование возможностей коррекции уровня произвольности поведения у младших школьников.
  

• 5 слайд

  Задачи исследования
  Изучить психолого-педагогическую литературу
  Определить основные понятия, содержание и структуру
  Выявить актуальный уровень развития
  Разработать методические рокомендации
  

• 6 слайд

  Объект исследования – произвольность поведения учащихся 1-4 класса
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Предмет исследования: особенности развития произвольности поведения детей младшего школьного возраста
  

• 8 слайд

  Гипотеза исследования
  Уровень развития произвольности поведения будет иметь позитивный характер, если:
  
  в учебно – воспитательном процессе будет учитываться специфика возрастных особенностей детей начальных классов;
  
  - работа по произвольности поведения будет носить системный характер.
  

• 9 слайд

  Методы исследования
  
  теоретические
  эмпирические
  

• 10 слайд

  Теоретическая значимость исследования
  Уточнены основные понятия, категории исследования, содержание произвольности поведения детей начальных классов
  Выявлены способы обследования произвольности поведения у детей начальных классов и пути их преодоления
  

• 11 слайд

  Практическая значимость исследования
  Разработан диагностический инструментарий для изучения произвольности поведения детей начальных классов
  Разработан методический материал по проблеме произвольности поведения детей начальных классов
  

• 12 слайд

  СОДЕРЖАНИЕ
  
  Введение
  Глава 1. Содержательные основы произвольности поведения детей начальных классов
  1.1. Сущностные характеристики произвольности
  1.2.Произвольность поведения и деятельности у младших школьников
  1.3. Формирование навыков саморегуляции и самоконтроля у учащихся начальной школы
  Выводы по первой главе
  Глава 2. Экспериментальная работа по формированию произвольности поведения детей начальных классов
  2.1. Констатирующий этап
  2.2. Формирующий эксперимент
  2.3. Контрольный этап
  Выводы по второй главе
  Заключение
  Список литературы
  Приложение
  

• 13 слайд

  ЧТО ТАКОЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ?
  

• 14 слайд

  Произвольность – характеристика познавательных процессов
  внимания
  воображения
  восприятия
  памяти
  

• 15 слайд

  Произвольность - воля
  

• 16 слайд

  
  Необходимое условие возникновения
  произвольности – мотивация
  

• 17 слайд

  Компоненты произвольности
  Умение осознанно подчиняться правилу
  Умение ориентироваться на заданную систему требований
  Умение внимательно слушать говорящего и воспроизводить задания, предлагаемые в устной форме
  Умение самостоятельно выполнять задания на основе зрительного образца
  
  

• 18 слайд

  Причины развития произвольности
  
  Психофизиологическая
  Социальная
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Основная черта произвольности - осознанность
  

• 20 слайд

  Учащиеся 1Б класса гимназии № 1
  

• 21 слайд

  Констатирующий эксперимент
  
  Графический диктант
  Лабиринт
  Домик
  
  

• 22 слайд

  Результаты первой диагностики
  

• 23 слайд

  Формирующий эксперимент
  Работа с родителями
  Программа «Играем вместе» Р.В.Овчарова
  

• 24 слайд

  Сравнительный анализ результатов первичного и повторного тестирония
  
  у всех детей произошли небольшие положительные изменения на уровне их произвольности поведения;
  позитивные изменения в поведении
  

• 25 слайд

  
  
  Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой облик.
  
  

• 26 слайд