Презентация "Развитие творческих способностей обучающихся на уроках в начальных классах."

• 1 слайд

  Развитие творческих способностей обучащихся на уроках в начальных классах.
  

• 2 слайд

  Что такое «творчество»?
  ТВОРЧЕСТВО –
  создание новых по замыслу
  культурных или материальных ценностей.
  Сергей Иванович
  Ожегов
  

• 3 слайд

  Творческая деятельность учителя осуществляется в двух основных формах:
  разработка новых средств применительно к ситуациям, аналогичным тем, с которыми учитель уже имел дело
  ранее
  применение известных средств в новых сочетаниях к возникающим в образовательном процессе педагогическим ситуациям
  

• 4 слайд

  В педагогике к творческой деятельности учителя относят:
  обобщение результатов в форме выводов и предложений;
  теоретическое и практическое осмысление идей, составляющих как сущность гипотезы, так и всего педагогического процесса;
  осмысление и проверку ценности полученных результатов творческой деятельности педагога.
  умение увидеть в педагогическом процессе проблему и на этой основе сформулировать цель познавательной деятельности;
  умение мобилизовать свои знания, опыт и умения, сформулировать гипотезу познания и на этой основе определить пути решения проблемы;
  организацию опытно-экспериментальной работы, наблюдения за нею.
  

• 5 слайд

  Учителя, работающие с младшими школьниками, знают, что дети этого возраста очень любят различные творческие задания, выполняя которые, они могут воображать, придумывать, сочинять, преобразовывать.
  Получая творческие задания, обучающийся не бездумно принимает готовый образец или инструкцию учителя, а сам в равной мере активно участвует в каждом шаге обучения - принимает учебную задачу, анализирует способы ее решения, выдвигает гипотезы, определяет причины ошибок. Чувство свободы выбора делает обучение сознательным, продуктивным и результативным.
  

• 6 слайд

  Условия творческого развития:
  * реализация индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и воспитании;
  * интеграция содержания и подходов;
  * подготовка учителя в теоретическом и практическом направлении;
  * использование новых технологий развивающего обучения, их приёмов;
  * внимание учителя к интересам каждого ученика, его склонностям, здоровью, к его способностям.
  

• 7 слайд

  Способы стимулирования творческих способностей.
  1.Благоприятная атмосфера в классе.
  
  2. Доброжелательность со стороны учителя.
  
  3. Поощрение высказывания оригинальных идей.
  
  4.Использование личного примера творческого подхода к решению проблем.
  
  5. Предоставление детям возможности активно задавать вопросы.
  

• 8 слайд

  Василий Александрович Сухомлинский
  
  «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества»
  

• 9 слайд

  Литературное чтение – один из основных предметов в системе
  начального образования. Вместе с русским языком он формирует
  функциональную грамотность, способствует общему развитию
  и воспитанию детей.
  
  Вот некоторые приёмы, которые я использую на уроках литературного чтения:
  
  Сочинить считалку, загадку.
  Заполнить намеренно пропущенные в стихотворении слова-рифмы.
  Восстановить смысл пословиц.
  Зашифровать пословицу с помощью рисунка.
  Сочинить стихотворение по определенной теме или по заданному началу.
  Придумать свой конец к произведению.
  Ролевое чтение голосами героев.
  Инсценирование произведения или его отрывка.
  Подобрать как можно больше эпитетов к данному слову.
  
  

• 10 слайд

  Узнать автора произведения.
  Разделить произведение на части. Составить план. Записать или нарисовать его.
  Нарисовать иллюстрацию к тексту, выписать предложения, которые к ней относятся.
  Составить к тексту вопросы.
  Выполнить аппликацию из любого материала к произведению.
  Составить к произведению тест.
  Написать творческое сочинение.
  (пишется на отдельном листочке, по желанию можно проиллюстрировать, придать оригинальную форму: листика, снежинки, цветка и т.д. Сочинения по желанию дети читают вслух и обсуждают.)
  Написать письмо тому или иному герою.
  Составить кроссворд к произведению.
  Составить синквейн на заданную тему.
  Составить викторину к произведению и т.д.
  
  
  

• 11 слайд

  Ассоциативные загадки
  1.
  2.
  3.
  4.
  Получается загадка:
  Как забор, но нельзя лазить,
  Как пила, но не пилит,
  Как трава, но не растёт.
  Работы детей:
  Круглое, но не колобок.
  Жёлтое, но не цыплёнок.
  Светит, но не лампочка.
  Греет, но не печка. (солнце)
  Диана
  Ксюша
  (расчёска)
  Маленький, но не мышка.
  Серенький, но не заяц.
  Колючий, но не ёлка.
  Фыркает, но не котёнок. (ёж)
  Ксюша
  

• 12 слайд

  Синквейн – происходит от французского слова, которое означает пятистрочье.
  1. 1 существительное - понятие или тема;
  2. 2 прилагательных – описание этого понятия;
  3. 3 глагола – действия относящиеся к теме;
  4. Предложение , показывающее отношение к теме;
  5. Синоним, который повторяет суть темы.
  Работы детей:
  А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне
  и о семи богатырях»
  Царевна
  Молодая, стройная
  Выходит, откусывает, умирает
  Выходит замуж за царевича Елисея
  Девица
  
  
  Царица
  Своенравна, ревнива
  Смотрит, спрашивает, кричит
  Задумала погубить царевну
  Мачеха Диана
  Родина
  Независимая, великая
  Защищать, любить, гордиться
  Одна у человека мать, одна у него и Родина
  Россия
  Ксения
  Осень
  Золотая, прохладная
  Наступает, моросит, облетает
  Красивое время года
  Листопад
  Глеб
  

• 13 слайд

  Викторина по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
  Составила Казакова Ксения (2 класс)
  1) Сколько лет прожили старик со старухой?
  2) У какого водоёма они жили?
  3) Где жили старик со старухой?
  4) Профессия старика.
  5) Профессия старухи.
  6) Как золотая рыбка называла старика?
  7) Профессия старухи.
  е) Сколько раз старик закидывал невод?
  Ответы:
  33года
  у синего моря
  в ветхой землянке
  рыбы
  рыбак
  старче
  пряха
  3 раза
  

• 14 слайд

  На уроках русского языка для развития творческих
  способностей детей использую следующие виды работ:
  Составить предложения по опорным словам, дописать предложения, восстановить текст, озаглавить текст.
  
  Дидактические игры, тематические кроссворды, шарады, ребусы со словарными словами.
  Составить памятку, кластер.
  Придумать сказку, сочинение- описание, рассуждение.
  Творческий диктант, изложение.
  Распространить предложение; восстановить деформированное предложение; исправить ошибки.
  Составить текст из данных предложений; по картине; продолжить рассказ.
  
  
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Большую роль по развитию творческих способностей играют сочинения.
  «Представьте, что мы получили письмо от ребят из жаркой Африки, где никогда не бывает зимы. Вас они просят рассказать об этом времени года. Что вы им расскажите о зиме?»
  
  
  
  Или:
  «Дед Мороз не знает, что такое лето, чем летом занимаются. Он просит вас рассказать о лете».
  Сочинения творческого характера формируют потребность в самовыражении, сопереживании. Ребёнок должен проявить умение сравнивать, доказывать, найти выразительные средства – т.е. выполнить работу творчески. Различные темы творческих сочинений позволяет сделать работу интересной, разнообразной.
  

• 17 слайд

  Задания, используемые на уроках математики, в основном направлены на развитие логического мышления обучающихся, умений творчески подходить к решению возникающих проблем.
  Дети составляют задачи по сказкам, определяют задачи с лишними и недостающими данными, убирая лишние данные или дополняя недостающие.
  Разгадывают ребусы, математические кроссворды, магические квадраты, составляют различные силуэты из геометрических фигур.
  Решают занимательные задачки, выполняют задания со спичками, графические диктанты, находят закономерности.
  Решают творческие задачи – это такие задания, которые требуют большей самостоятельности и рассчитаны на поисковую деятельность, неординарный подход и творческое применение знаний.
  Например: составление из геометрических фигур силуэтов животных, составление из треугольников прямоугольников и т.д.
  
  

• 18 слайд

  Разгадайте внешне похожие ребусы:
  10ЧКА, 1БОР, Ш1А, Ф1А, 2Д, ПО2Л
  1.
  2. Сколькими способами можно разделить прямоугольник на четыре равные части? Покажите все варианты.
  

• 19 слайд

  Систематические упражнения, тренирующие память, внимание, воображение, чистоту речи - формируют у детей творческую смелость, веру в свои силы.
  

• 20 слайд

  На уроке окружающего мира использую следующие
  виды работ:
  Окружающий мир
  Кроссворды
  Сообщения
  Доклады
  Составление
  тематических
  тестов
  
  Дидактические игры
  Занимательный материал
  Презентации
  Творческие
  задания
  Практические работы
  Экскурсии
  Проблемные вопросы
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Креативный педагог использует нестандартные формы обучения:
  Тематические
  вечера
  Гостиные
  Научно – практические
  конференции
  Предметные
  праздники
  Метод проектов
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Целенаправленность, систематичность работы по развитию творческих способностей обеспечивает положительные результаты и позволяет сделать выводы:
  1. Речь детей обогащается новыми словами, расширяется их лексикон.
  2. Возрастает интерес к изучению предметов.
  3. Повышается орфографическая зоркость, улучшается успеваемость.
  4. Развиваются познавательные способности, наблюдательность, мышление, воображение.
  Дети от природы любознательны и полны желания учиться. У каждого ребёнка есть способности и таланты, которые мы, учителя, должны увидеть, раскрыть и развивать.
  
  

• 25 слайд

  Из года в год, из часа в час,
  Я вижу много детских глаз,
  Всегда надеясь на взаимность.
  Своей профессией горжусь!
  Уходят дети – это минус,
  Всё остальное – это плюс!
  И ради них вся жизнь моя,
  Забыто все: враги, друзья…
  Без колебаний в бездну ринусь!
  К вершинам мастерства стремлюсь,
  Не хватит жизни – это минус,
  Но я учитель – это плюс!
  Я – Учитель, который ценит возможность детей создавать свой творческий мир –
  мир радости открытий.