Презентация: "Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе музыкальной деятельности"

• 1 слайд

  Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе музыкальной деятельности
  Выполнила: Хромых Инна Леонардовна
  Музыкальный руководитель МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №2»
  

• 2 слайд

  «Мелким было бы искусство, которое давало бы только звучания, не имея средств, для выражения душевных состояний» Р. Шуман (композитор)
  «Музыка побуждает нас красноречиво мыслить»
  Ральф Эмерсон
  (американский философ и писатель)
  

• 3 слайд

  Музыкальное искусство играет огромную роль в процессе воспитания духовности, культуры чувств, развития эмоциональной и познавательной сторон личности человека.
  Формирование личности через искусство, воспитание человека, способного ценить, творчески усваивать и приумножать ценности родной и мировой культуры, - одна из актуальных задач дошкольного образования.
  

• 4 слайд

  Поэтому проблема музыкального творчества, над которой я работаю, актуальна и соответствует потребностям детского сада. Исходя из противоречий, мною была определена основная идея опыта работы:
  «Развитие творчества детей во всех видах музыкальной деятельности».
  

• 5 слайд

  Цель данной работы:
  Формирование творческой личности дошкольника, развитие природных задатков, творческих способностей на основе музыкально – игрового творчества.
  

• 6 слайд

  ПОСТАВЛЕННЫЕ ЗАДАЧИ:
  - развивать творческое воображение – основу творческого слушания музыки.
  - проявления творческой активности;
  - побуждать детей выражать свои музыкальные впечатления в исполнительской и творческой деятельности;
  - развивать природную музыкальность детей и первоначальные навыки музицирования, способность к спонтанному творческому поведению.
  - побуждать дошкольников к различным проявлениям творчества: музыкально – ритмические движения, ритмопластика, певческие импровизации, игра на детских музыкальных инструментах.
  - создать предпосылки к формированию творческого мышления.
  
  

• 7 слайд

  1. «Музыкально-игровое творчество»
  Это дает возможность детям творчески проявлять себя в песенных, танцевальных, инструментальных импровизациях.
  

• 8 слайд

  2. «Песенное творчество»
  - это умение детей импровизировать простейшие мелодии
  

• 9 слайд

  3. «Танцевальное творчество»
  - это умение детей комбинировать из знакомых элементов танца новые композиции.
  ПЛЯСКИ ПО ПОКАЗУ
  ПЕДАГОГА
  ПЛЯСКИ
  С ЗАФИКСИРОВАННЫМИ
  ДВИЖЕНИЯМИ
  
  
  ПЕРЕПЛЯСЫ
  Импровизация отдельных движений
  с воображаемыми предметами.
  
  
  ПРИДУМЫВАНИЕ ТАНЦЕВАЛЬНЫХ КОМПОЗИЦИЙ
  В ЗАДАННОМ ЖАНРЕ.
  
  
  ТАНЦЕВАЛЬНОЕ
  ************
  ТВОРЧЕСТВО
  
  

• 10 слайд

  4. «Музыкально-игровое творчество»
  - это умение самостоятельно находить способы воплощения музыкально-игрового образа
  

• 11 слайд

  5. «Музыкально-дидактическая игра»
  - выступает одним из наиболее доступных средств познания музыки как вида искусства, отвечающих возможностям, особенностям, интересам и потребностям ребёнка.
  

• 12 слайд

  6. «Игра на музыкальных инструментах»
  - один из видов детского исполнительства. Применение детских музыкальных инструментов и игрушек обогащает музыкальные впечатления дошкольников, развивает их музыкальные способности.
  

• 13 слайд

  7. «Инструментальное творчество»
  - проявляется, как правило, в сиюминутном творчестве. Условие, обеспечивающее успешное инструментальное творчество – владение навыками игры на инструментах.
  

• 14 слайд

  Успех в работе по развитию творческих способностей детей может быть достигнуть только при тесном взаимодействии с родителями воспитанников, поскольку те знания, которые ребёнок получает в детском саду, должны подкрепляться в условиях семьи.
  

• 15 слайд

  Результаты диагностики музыкального развития детей
  за 2010-2011 учебный год по группам
  Высокий
  Средний
  Низкий
  Уровень музыкального развития детей
  Высокий
  Низкий
  Средний
  Уровень музыкального развития детей
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!