Презентация "Развитие учебно - познавательных компетенций у учеников начальной школы"

• 1 слайд

  Развитие учебно-познавательных компетенций у учеников начальной школы
  

• 2 слайд

  Учебно-познавательные компетенции – это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами.
  

• 3 слайд

  Ян Амос Коменский
  

• 4 слайд

  «Деятельность можно определить как специфический вид активности человека, направленной на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования».
  

• 5 слайд

   
              В образовательном процессе актуальны следующие технологии:
  развивающего обучения;
  проблемного обучения;
  разноуровневого обучения;
  проектного метода обучения;
  использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;
  обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);
  информационно-коммуникативные технологии;
  здоровьесберегающие технологии;
  критического мышления;
  систему инновационной оценки «Портфолио».
  
  

• 6 слайд

    Выведение причинных связей, зависимостей, закономерностей самими учениками.
  Самостоятельность сделанных выводов и обобщений.
  Эмоциональная активность.
  Стремление учащихся участвовать в деятельности.
  
  

• 7 слайд

  Ученик должен понимать целесообразность изучаемого материала.
  Учитель должен:
           Связывать новый материал с ранее изученным.
           Разнообразить учебный труд.
           Оценивать деятельность учащихся.
          Создать эмоциональную атмосферу на уроке.
  

• 8 слайд

  Приёмы для создания комфорта:
  Систематическое одобрение, похвала, направленное формирование положительных оценочных суждений.
  Доброжелательность, юмор, шутка, улыбка, умеренные жесты, мимика.
  Создание обстановки доверия, уверенности в успехе.
  Организация деятельности, а не поведения.
  Преобладание положительных оценок деятельности, её результатов.
   
  

• 9 слайд

  Модель работы по формированию познавательного интереса младших школьников
  Учитель и ученик
  
  Творческий рост
  

• 10 слайд

  Средства повышения познавательного интереса:
  Упражнения, познавательные задачи .
  Проблемное обучение.
  Вопрос становится проблемным при условиях:
  Он должен иметь логическую связь как с ранее известным, так и с тем, что подлежит усвоению в определенной учебной ситуации;
  Должен содержать познавательную трудность;
  Должен вызывать чувство удивления при сопоставлении нового с ранее известным.
  Занимательность.
  
  

• 11 слайд

  Рекомендуемые задания на уроках математики:
  Сочинение задач, их художественное оформление (альманах задач).
  Обыгрывание задач.
  Работа со счетным, геометрическим материалом.
  На уроках чтения рекомендуемые задания:
   Литературная викторина.
   Урок-путешествие в страну «Литературию» с использованием заданий творческого характера.
  Написать письмо от имени героя произведения; написать отзыв о прочитанном.
  Придумать продолжение (что будет дальше?).
  Прогноз (что будет, если…?).
  Выпуск газет.
  Создание собственного произведения на данную тему.
  Рекомендуемые задания на уроках русского языка:
  Сочинение предложений со словарными словами, составление кроссвордов.
  Создание собственных опорных схем по изучаемым темам.
  
  

• 12 слайд

  Данный подход позволяет поддерживать и развивать мотивацию учебной деятельности. Необходимо ориентироваться на закономерности развития интересов младших школьников, помнить, что это развитие идёт от простого к сложному, от известного к неизвестному, от близкого к далёкому, от описания к объяснению, от фактов к общению.