Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развитие устной речи у детей с ограниченными возможностями здоровья во внеурочной деятельности.
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 14
Кушнир В.И.
2 слайд
Проблема:
Языковое образование и речевое развитие младших школьников - одна из центральных проблем в современной начальной школе.
3 слайд
4 слайд
Типы связной речи
Монологическая (монолог)
Диалогическая
(диалог)
5 слайд
Нарушения монологической речи:
искажение логики и последовательности высказывания;
фрагментарность;
соскальзывание с темы, ведущее к образованию побочных ассоциаций,;
быстрая истощаемость внутренних побуждений к речи;
бедность и шаблонность лексического и грамматического строя;
наличие черт, присущих ситуативной речи (большое количество местоимений, перескакивание с одного события на другое).
6 слайд
К особенностям диалогического поведения учащихся с ОВЗ можно отнести:
трудности вступления в диалог;
непродолжительность диалога;
однообразие речевого выражения;
низкую эмоциональность;
недостаточное соблюдение норм
речевого этикета;
слабую интенсивность мимики,
жестикуляции;
отсутствие или недостаточность
коммуникативной приветливости;
зависимость от коммуникативного
поведения собеседника и др.
7 слайд
Развитие речи
Внеурочная деятельность
Во внеурочной деятельности создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлечённых детей и педагогов, в которой осуществляется «штучная выделка» настроенных на успех романтиков, будущих специалистов в различных областях спорта, искусства, науки, техники.
Доп. образование
8 слайд
Внеурочная деятельность
Цель –это создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого обучающегося в свободное от учебы время. Создание образовательной среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов обучающихся, развитие здоровой, творчески растущей личности с сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
9 слайд
Для того чтобы обеспечить каждому школьнику полноценное личностное развитие, наиболее актуальны следующие принципы и подходы:
1.Личностный подход. Личность ребенка — высшая ценность. Ребенка надо принимать таким, какой он есть, не стараясь его переделать. Важно уважение личности каждого ребенка, его индивидуальности, бережное отношение к его мыслям, чувствам, ожиданиям.
2. Принцип целостности урочной и внеурочной деятельность.
3. Деятельностный подход. Ребенку нужна интересная, отвечающая его потребностям и особенностям деятельность: игровая, познавательная, трудовая, творческая, досуговая. Ведь только в деятельности изменяются, укрепляются отношения между воспитанниками.
4. Комплексный подход. Воспитание и развитие актуальных качеств личности ребенка происходит параллельно, а не изолированно друг от друга. Нужно организовать деятельность учащегося таким образом, чтобы ребенок раскрывался с разных сторон и развивал все свои личностные качества.
10 слайд
Внеурочная деятельность – это полноценная органичная часть образовательного процесса, без которой невозможно осуществить полноту и цельность образования.
Внеурочная деятельность для младших школьников – это способ научиться тому, чему не может научить обычный урок, это ориентация в реальном мире, проба себя, поиск себя. Разнообразная форма организации внеурочной деятельности значительно повышает активность и работоспособность детей, способствует психологической разрядке, снятию стрессовых ситуаций, гармоничному включению в мир человеческих отношений, а значит эффективности обучения
11 слайд
1.Игра «Угадай, что в руке?»
2. Игра «Магазин»
Игротерапия
12 слайд
3. Игра «Поваренок»
4. Игра «Не повторяй!»
13 слайд
Сказкотерапия
14 слайд
5. Игра «Художник»
15 слайд
Для достижения результата необходимо включать в урок:
1. специальные коррекционно-развивающие упражнения;
2.физминутки для развития восприятия,
внимания, памяти, мышления, эмоционально-волевой сферы;
3. развивающие вопросы и задания;
4. алгоритмы;
5.картинные и словесные планы;
6.меловые рисунки и иллюстрации;
7.наглядный и раздаточный материал;
8.элементы игры;
9.ролевое чтение и инсценировку.
Вывод:
16 слайд
Спасибо за внимание!
Информационные источники
Звёзды https://img-fotki.yandex.ru/get/6615/134091466.46/0_93b08_9f23752f_S
Сайт http://linda6035.ucoz.ru/
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 672 048 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кушнир Вера Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.