Презентация: "Развитие ВПФ как основа успешной готовности к школе"

• 1 слайд

  Развитие высших психических функций как основа успешной готовности ребенка к школе
  Подготовила: Силиверстова Е.В.,
  Педагог-психолог
  МАДОУ Детский сад №100 города Тюмени
  

• 2 слайд

  такой уровень развития психики ребенка, который позволяет ему эффективно преодолеть трудности адаптации и первоначального обучения в школе (Акимова М.К., Гуревич К.М., 2003).
  
  Психологическая готовность к школе
  

• 3 слайд

  «В процессе психического развития ребенка… происходит не только внутреннее переустройство и совершенствование отдельных функций, но и коренным образом изменяются межфункциональные связи и отношения. В результате возникают новые психологические системы, объединяющие в сложном сотрудничестве ряд отдельных элементарных функций. Эти психологические системы, эти единства высшего порядка, заступающие на место гомогенных, единичных, элементарных функций, мы условно называем высшими психическими функциями» (Выготский Л. С., 1984).
  
  Высшие психические функции
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  основывается на разработке принципа синдромного анализа последствий локальных поражений мозга, в обнаружении единого радикала — фактора (структурно-функциональной единицы работы мозга) как основы нейропсихологического синдрома.
  
  создание батареи «луриевских методов» нейропсихологического исследования, набора психологических тестов, необходимых и достаточных для топической диагностики локальных поражений мозга, методов, прошедших испытание во многих клиниках мира, а также находит свое отражение в нейропсихологических методах диагностики и коррекции детей и подростков с различными нарушениями развития.
  
  Нейропсихологическая школа
  А. Р. Лурия
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  сложные системные образования, прижизненно сформированные по генезу, опосредованные по строению (прежде всего, речью), сознательные по способу осуществления и произвольные по способу управления.
  
  Высшие психические функции (ВПФ)
  

• 8 слайд

  Межполушарная асимметрия
  

• 9 слайд

  ВПФ постепенно формируются в онтогенезе в процессе общения и предметной деятельности ребенка, проходя ряд последовательных стадий.
  Формирование ВПФ
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Жалобы ребёнка и вероятная «расшифровка»:
  • «Никак не могу вспомнить, уже забыл, не могу выучить» — проблема с памятью.
  • «Нечаянно пропустил, не заметил» — проблема с вниманием.
  • «Не понял» — проблема с мышлением, скоростью обработки информации.
  • «Не могу представить» — проблема с воображением.
  

• 12 слайд

  это процесс отражения в психике человека предметов и явлений в целом, в совокупности их конкретных свойств и при их непосредственном воздействии на органы чувств.
  
  Восприятие
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  это психический процесс селекции и избирательности любой психической деятельности, направленный на улучшение контроля за деятельностью, связанной с ситуативно или устойчиво значимым объектом.
  Внимание
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  это общее обозначение для комплекса познавательных способностей и высших психических функций по накоплению, сохранению и воспроизведению знаний и навыков.
  Память
  

• 18 слайд

  Свойства памяти
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  это активная психическая деятельность, направленная на решение определенной задачи.
  Содержательно мышление в научной психологической литературе рассматривается как опосредованное аналитико-синтетическими операциями и словом обобщенное отражение действительности в ее существенных признаках, связях и отношениях.
  Мышление
  

• 21 слайд

  Формы мышления
  

• 22 слайд

  установление причинно-следственных связей
  нахождение закономерностей
  Мыслительные операции
  

• 23 слайд

  Виды мышления
  (С 1,5 лет)
  (С 5 лет)
  (С 6-7 лет)
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  разные нарушения поведения и обучения, не связанные с дефектами воспитания или психотравмами, сочетающиеся со средним, ниже среднего и выше среднего интеллектом.
  
  Минимальная мозговая дисфункция
  

• 26 слайд

  нарушения внимания и работоспособности;
  недостаточность пространственных представлений;
  трудности ориентировки во времени;
  затруднения в обучении письму, счету, рисованию;
  нарушения речи;
  моторную неуклюжесть;
  гипер- и гипоактивность, импульсивность;
  слабую память;
  энурез (ночное недержание мочи);
  агрессивность;
  нарушения сна, раскачивания во сне;
  эмоциональная неустойчивость и др.
  Признаки ММД:
  

• 27 слайд

  Бизюк А.П.., Основы нейропсихологии: учебное пособие для Вузов — СПб.: Речь, 2005. — 293 с. https://www.defectologiya.pro/biblioteka/biblioteka/osnovyi_nejropsixologii/2/, дата обращения: 01.12.2020;
  Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 384 с.
  Нейропсихология:. Хрестоматия для вузов. 4-е изд. / Под ред. Е. Д. Хомской — СПб.: Питер, 2014. — 496 с.:ил. — (Серия «Классический университетский учебник»).
  Нейропсихолог в реабилитации и образовании, под ред. Дименштейн М.С., - М.: «Теревинф», 2015;
  Список источников (1 часть)
  

• 28 слайд

  Трутанова И.А. Нейропсихологические игры и упражнения как средства преодоления трудностей учения, 2018, https://www.defectologiya.pro/biblioteka/nejropsixologicheskie_igryi_i_uprazhneniya_kak_sredstva_preodoleniya_trudnostej_ucheniya/ , - дата обращения: 10.12.2020;
  Шевелева Д.Е., Влияние особенностей развития ВПФ на психологическую готовность к школе, Вестник университета Российской академии образования №1/2008;
  Развитие ВПФ с помощью интерактивной игры, Малюкова Н.Г.: https://mersibo.ru/webinars/razvitie-vyisshih-psihicheskih-funktsiy-s-pomoschyu-interaktivnoy-igryi-kak-baza-dlya-uspeshnogo-razvitiya-rechi-u-detey-s-ovz , дата обращения 10.12.2020;
  Определение готовности ребенка к школе, Свободина Н.Г. https://mersibo.ru/webinars/opredelenie-gotovnosti-rebenka-k-shkole-kriterii-dlya-rebenka-spetsialistov-i-roditeley , дата обращения 10.12.2020.
  Список источников (2 часть)
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Презентация к докладу: "Развитие высших психических функций у ребенка дошкольника как основа успешной подготовки к обучению в школе"

В презентации в краткой форме изложено понятие о высших психических функциях, видах, свойствах, влиянии на успеваемость ребенка - первоклассника.