Презентация "Родительское собрание " Ребенок, что тесто, как замесил, то и выросло"

• 1 слайд

  3 А класс
  2017
  РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
  

• 2 слайд

  Итоги
  ПОВЕСТКА ДНЯ
  “Ребенок, что тесто,
  как замесил, так и выросло”
  2
  3
  4
  1
  3 класс: программа, режим, требования,
  
  Жизнь класса
  Разное
  Ребенок учится тому,
  Что видит у себя в дому.
  Родители-пример тому.
  
  

• 3 слайд

  Наиболее сложные темы
  математика
  внетабличное умножение
  и деление
  табличное умножение и деление
  составные задачи
  примеры
  на порядок действий
  решение уравнений
  действия
  с именованными
  числами
  

• 4 слайд

  
  Наиболее сложные темы
  Русский язык
  Парная согласная
  Словарные слова
  Безударная гласная
  Списать текст ( при выполнении д.з – чтение задания)
  Непроизносимая
  согласная
  Фонетический
  разбор
  

• 5 слайд

  Навыки чтения
  темп
  правильность
  выразительность
  понимание прочитанного
  Начало года:
  больше 70 слов за 1 минуту
  5
  Конец года:
  больше 90 слов за 1 минуту
  

• 6 слайд

  Изо, труды – готовность к урокам, сдача готовых работ
  Физ –ра - форма
  Окружающий мир ( пересказ, понимание материала, работа в тетрадях)
  
  

• 7 слайд

  
  Праздники, конкурсы.
  
  
  
  Оформление класса ( уборка, всем СПАСИБО)
  
  Занятость ребят во внеурочное время(танцы, спорт)
  Инструктажи ( знаем, но не соблюдаем)
  

• 8 слайд

  Хотите, чтобы Ваш ребенок ходил в школу с удовольствием?
  Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.
  Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения.
  Вспомните, сколько раз Вы сидели с ребенком и наблюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда Вы заметили у ребенка неправильные приемы работы и показали ему правильные?
  
  

• 9 слайд

  В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить её, не обсуждая все подробности с ребенком.
  Следите, чтобы Ваш ребенок вовремя ложился спать. Невыспавшийся ребенок – грустное зрелище.
  

• 10 слайд

  Правила
  
  Правило первое: не бей лежачего.
  “Двойка” - достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков.
  Правило второе: не более одного недостатка в минутку.
  Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного в минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто “отключится”, перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствительным к вашим оценкам.
  Правило третье: за двумя зайцами погонишься...
  Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушие.
  

• 11 слайд

  Правила
  Правило четвертое: хвалить - исполнителя, критиковать – исполнение
  Оценка должна иметь точный адрес. Ребенок обычно считает, что оценивают всю его личность. В ваших силах помочь ему отделить оценку его личности от оценки его работы. Адресовать к личности надо похвалу. Положительная оценка должна относиться к человеку, который стал чуточку более знающим и умелым.
  Правило пятое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами
  Не надо сравнивать ребенка с успехами другого. Ведь даже самый малый успех ребенка – это реальная победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.
  Правило шестое: не скупитесь на похвалу
  Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок, соломинку, и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение. Ведь родительские: “Не сделал, не старался, не учил” порождает Эхо: “не хочу, не могу, не буду!”
  

• 12 слайд

  Правила
  Правило седьмое: техника оценочной безопасности
  Оценивать детский труд надо очень дробно, дифференцированно. Здесь не годится глобальная оценка, в которой соединены плоды очень разных усилий ребенка – и правильность вычислений, и умение решать задачи определенного типа, и грамотность записи, и внешний вид работы. При дифференцированной оценке у ребенка нет ни иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачи. Возникает самая деловая мотивация учения: “Еще не знаю, но могу и хочу знать”.
  Правило восьмое: ставьте перед ребенком предельно конкретные цели
  Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка невыполненными целями, не толкайте его на путь заведомого вранья. Если он сделал в диктанте девять ошибок, не берите с него обещания постараться в следующий раз написать без ошибок. Договоритесь, что их будет не более семи, и радуйтесь вместе с ребенком, если это будет достигнуто.
  

• 13 слайд

  РОДИТЕЛЬСКИЙ
  КОМИТЕТ
  учитель
  семья
  ребёнок
  школа
  

• 14 слайд

  Пожелание
  РАДУЙТЕСЬ ТОМУ, ЧТО У ВАС ЕСТЬ ТАКОЕ СЧАСТЬЕ – С КЕМ-ТО ДЕЛАТЬ УРОКИ, КОМУ-ТО ПОМОГАТЬ ВЗРОСЛЕТЬ!
  

• 15 слайд

  СПАСИБО
  МКОУ СОШ № 2