Презентация семинара на тему "Современный модель урока"

• 1 слайд

  Семинар
  Моделирование современного урока
  
  

• 2 слайд

  Что такое современный урок, отличие современного урока от традиционного, структура современного урока, какие факторы влияют на необходимость внедрения современного урока, какие особенности имеет современный урок?
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  ТРИЕДИНАЯ ЦЕЛЬ УРОКА :
  
  1. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ аспект ТЦУ
  2. РАЗВИВАЮЩИЙ аспект ТЦУ
  
  3.ВОСПИТЫВАЮЩИЙ аспект ТЦУ
  

• 5 слайд

  класс: 4 Тема: Решение задач с помощью уравнений.
  
  Обучающая цель: Дать понятие об уравнениях, познакомить с одним из способов решения задач  - решение с    помощью   уравнений, формирование навыков правильного выполнения вычислительных действий.
  Развивающая цель: развитие речи, внимания, логического мышления, умения определять и объяснять математические понятия , развитие двигательной сноровки
  Воспитательная цель: воспитание казахстанского патриотизма, чувства коллективизма, формирование умения совместного решения вопросов, формирование интереса к профессии моряка.
  
  Тип урока: комбинированный
  Вид урока : морская экскурсия
  Оборудование: макет корабля, карточки, ИКТ(информационно-коммуникативные технологии)
  
  

• 6 слайд

  
  1 этап – Организационный этап
  А) приветствие, учет посещаемости учащихся, подготовка класса к уроку.
  Б)Психологический настрой: «Корабль»
  На руках у детей паруса разных цветов.
  Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему большому кораблю покрыться разноцветными парусами.
  Тех, кто выбрал зеленый парус, ожидает успех на занятии.
  Те, кто выбрал красный, — желают общаться.
  Желтый — проявят активность.
  Синий — будут настойчивы.
  Помните, что оформление
  корабля зависит от вас, ваших
  стремлений и ожиданий.
  -Наши паруса разноцветные .
  Мы тоже разные, но всех нас
  объединяет то, что учимся в
  одном классе, живем в одном селе.
  Корабль –наше большое государство
  Казахстан.
  -Желаю всем хорошего
  настроения на уроке.
  
  
  
  

• 7 слайд

  2 этап- проверка домашнего задания
  Прежде чем отправиться в плавание ,нужно создать команду из юнг
  (словарная работа ЮНГА), а для этого давайте проверим домашнее задание( проверить то, что было задано на дом)
  
  
  

• 8 слайд

  3 этап – этап проверки знаний по пройденной теме
  -На корабле должны быть штурманы. Кому доверить штурвал?
  - Давайте проверим наши знания по пройденной теме.
  ( с помощью метода «Мозгового штурма» опросить тему)
  Вывод: Уравнение -…
  -Молодцы, вы включены в команду и вы –юнги корабля «Надежда», так как вы наша надежда в будущем. Вы все вместе - одна дружная команда. Мы должны на уроке выполнить задания. А нашим выигрышем станут знания, умения и хорошее настроение. Согласны?
  
  

• 9 слайд

  4 этап – установка на новую тему
  
  На доске запись х, 57, 3 ,=
  Проблемный вопрос: -Что за математические компоненты даны ?
  -Давайте поможем юнге расставить эти компоненты по своим местам!
  Х* 3 = 57
  Что попытались решить?(уравнение)
  -Тема нашего урока «Решение задач с помощью уравнений»
  -Какие навыки, умения нам понадобятся? ( Умение считать, решать задачи и т.д.)
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  5 этап Объяснение новой темы
  -Перед отправкой в плавание необходимо команде дать инструктаж .
  Наш инструктаж – новая тема нашего урока.
  -Команде предстоит отправиться в плавание до острова Уравнение.
  Вспомните прошлые уроки математики. Догадайтесь, какой вид задач мы будем решать? ( на движение).
  - Какие задачи на движение вы знаете?                               - встречное;
   - в противоположных направлениях;                                    - вдогонку;
  - Вспомним формулы нахождения величин движения:
         - скорость, время, расстояние
  
   Задача: Путешественник переплыл море на яхте со средней скоростью 20 км/ч. Обратно он летел на спортивном самолете со скоростью 480 км/ч. Найдите среднюю скорость путешественника на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.
  -Как составить уравнение?
  -Мы не знаем, каким было расстояние, которое преодолел путешественник. Знаем только, что это расстояние было одинаковым на пути туда и обратно. Для простоты примем это расстояние за 1 (одно море). Тогда время, которое путешественник плыл на яхте, равно 1/20, а время, затраченное на полет, равно 1/480. Общее время равно 24/480 + 1/480 = 25/480 = 5/96.
  Средняя скорость равна 2 : 5/96 = 38,4 км/ч.
  Ответ: 38,4.
  
  Вывод:
   
  

• 11 слайд

  6 этап – этап проверки первичного усвоения темы
  – Ребята, люди каких профессий работают на корабле ?
  ( Капитан, матросы, кок, и др.)
  – Вы кем бы хотели стать?( капитаном)
  - Чтобы быть капитаном, нужно хорошо знать географию, математику, физику и др.предметы.
  - Посмотрим, как вы считаете. 
  РЕШЕНИЕ уравнений у доски. Работа с учебником.
  ЛЕВЫЙ БОРТ                                           ПРАВЫЙ БОРТ
  1-й пример          2-й пример
  Х- 1оо = 1250 Х : 5о= 120
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  7 этап – этап закрепления знаний
  Во время плавания в море встретился корабль с пиратами. Чтобы победить пиратов , надо решить задачи.
  1.Переходим к работе с карточками. У каждого на парте уравнение с буквой. Решив его, мы сможем расшифровать
  ключевое слово на доске.
  Н / 340-х= 50 А/ 540: х=9
  Д/ 480: 8=х Е/30* 90= х
  Ж /х+ 760 = 1360 Д/ х- 540 = 2013
  А/ х: 2 =22
  Дети, решившие первыми уравнение,
  выходят к доске и записывают буквы
  
  2.Задание на логику.
  Замени слова в скобках так,
  чтобы равенства были верными:
  (что собой представляет кислород)+ (хвойное дерево)= антилопа
  
  3.Корабль проплыл на запад по морю  х км за 3 часа, а на обратный путь он затратил 4 часа. На сколько меньше была его скорость на обратном пути?
    3х – 4х км в час
  

• 13 слайд

  8 этап- этап подведения итогов и подачи домашнего задания
  8.1.-Корабль «Надежда» достиг конечного пункта назначения –острова Уравнение.
  Какую тему изучали юнги?
  Какие математические действия выполняли?
  8.2.
  Юнгам для того, чтобы благополучно вернуться домой, дается домашнее задание:
  Задача №
  Написать письмо домой о нашем уроке.
  8.3. Рефлексия: -Что я узнал? -Что понравилось?
  
  
  
  
  Алматинская область
  Енбекшиказахский район
  с.Каратурык
  4 классу СШ им.А.Саттарова
  
  
  0 4 0 4 3 3 с острова Уравнения
  корабль «Надежда»
  
  
  
  

• 14 слайд

  - Спасибо за участие на уроке !