Презентация " Создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи в МБОУ « Супоневская СОШ №2» Брянского района Программа «Одарённые дети»

• 1 слайд

  Создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи в МБОУ « Супоневская СОШ №2» Брянского района Программа «Одарённые дети» Одаренность человека - это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод. В. А. Сухомлинский

• 2 слайд

  Министерство образования Российской Федерации Федеральная целевая программа “Одаренные дети” КОНЦЕПЦИЯ ОДАРЕННОСТИ 5/19

• 3 слайд

  Проблемы, с которыми столкнулись в школе

• 4 слайд

  Цель программы Создание благоприятных условий для развития талантливых и одаренных учащихся через оптимальную организацию взаимодействия школьного  и дополнительного образования. .

• 5 слайд

  индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью. выдающиеся способности, имеющие высокую степень одаренности в какой-либо деятельности. Чаще всего проявляется в какой-то определенной сфере. высшая степень развития таланта, связана она с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества. системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние посылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

• 6 слайд

  Задачи программы Внедрять новые образовательные технологии, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества у учащихся Создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых учащихся. Расширять возможности для участия одарённых и способных школьников в конференциях, творческих конкурсах, выставках, олимпиадах различного уровня. Совершенствовать систему выявления и сопровождения одаренных детей

• 7 слайд

  Основные этапы реализации программы

• 8 слайд

  Ожидаемые результаты Формирование системы работы с одаренными учащимися; развитие навыков исследовательской деятельности; повышению качества образования и воспитания школьников; увеличение доли учащихся, принимающих участие в различных предметных олимпиадах, конкурсах; создание условий для выявления и поддержки одаренных детей; формирование банка, технологии и программ для ранней диагностики способных и одаренных детей.

• 9 слайд

  Проведена диагностика одарённых детей в школе: выявлены основные типы одаренности, создан банк одаренных детей, диагностика потенциальных возможностей Академический на первый план выходят особые способности именно к обучению. Учащиеся этого типа одарённости прежде всего умеют блестяще усваивать, то есть учиться. Художественный проявляется в высоких достижениях в художественной деятельности — музыке, танце, живописи, культуре, сценической деятельности Лидерский (социальный)имеют организаторские способности Креативный (творческий) выражается в нестандартности мышления Психомоторный (спортивный) Интеллектуальный обладают весьма значительными, глубокими знаниями, точно и глубоко анализируют учебный и внеучебный материал

• 10 слайд

• 11 слайд

  САМОООБРАЗОВАНИЕ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ДИАГНОСТИКА СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ПЕРЕДОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ УРОКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОРГАНИЗАЦИЯМИ ДОПОБРАЗОВАНИЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ ЭЛЕКТИВЫ ФАКУЛЬТАТИВЫ ВНЕУРОЧНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ ОЛИМПИАДЫ ВСЕХ УРОВНЕЙ ИНТЕЛЛЕКТУ-АЛЬНЫЕ ИГРЫ, КОНКУРСЫ НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ «ЭРУДИТ» Профильное обучение в 10-11 классах ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

• 12 слайд

  Создано научное общество « Эрудит»

• 13 слайд

  Заседание клубов «Всезнаек»

• 14 слайд

  Проходит серия интеллектуальных игр «Умники и умницы»

• 15 слайд

  Неделя физики, математики и информатики »

• 16 слайд

  Брейн-ринг по русскому языку Викторина «Счастливый час»

• 17 слайд

  День грамотности: Выявление самого грамотного ученика в каждом классе и школе

• 18 слайд

  Математическая игра «Звёздный час

• 19 слайд

  Вечер, посвященный Году Литературы. 120 лет со дня рождения С.Есенина «Я буду воспевать всем существом в поэте шестую часть Земли с названьем кратким - Русь»

• 20 слайд

  «Кошкин дом» (по мотивам сказки С.Я.Маршака)- постановка школьного театрального кружка (руководитель Варламова Л.Д)

• 21 слайд

  Творческий отчёт кружка «УМКА» «Чудеса в решете» Руководитель: Волкова Е.И. Цели в увлекательной игровой форме познакомить учеников с физическими основами природных явлений; развитие познавательной активности учеников; воспитание самостоятельности, аккуратности.

• 22 слайд

  Внеаудиторная занятость

• 23 слайд

  Проектная деятельность: «Что такое парадокс» Васина И.В.

• 24 слайд

  Конкурс компьютерных рисунков «Я рисую МИР»

• 25 слайд

  Одежда и вооружение Встреча с членом БРОО КИРиФ «Святогор» Красильниковым С.В.

• 26 слайд

  Каким должен быть учитель, работающий со способными и одарёнными учащимися?

• 27 слайд

  Учитель должен быть: -увлечен своим делом; -способным к экспериментальной и творческой деятельности; -профессионально грамотным; -интеллектуальным, нравственным и эрудированным; -проводником передовых педагогических технологий; -психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса; -знатоком во всех областях человеческой жизни. работать дифференцированно, осуществлять индивидуальный подход и консультировать учащихся;

• 28 слайд

  Работа с педагогическим коллективом Повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию Обучающие семинары и практикумы по вопросам работы с одаренными детьми. Самообразование

• 29 слайд

  Задача

• 30 слайд

  Сведения о родителях выдающихся людей ФамилияВозрастФамилияВозраст ОтцаМатериОтцаМатери Есенин Глинка Лермонтов Пушкин Тургенев Гоголь Достоевский Чехов Чайковский Петр 122 27 27 29 25 32 32 36 45 4320 20 17 24 30 18 21 25 27 19Бетховен Жюль Верн Вагнер Да Винчи Л. Бальзак Наполеон Байрон Гейне Шоу Б. Шопенгауэр32 29 43 25 53 23 33 34 45 39 22 27 39 22 21 19 23 26 28 19 ФамилияВозрастФамилияВозраст ОтцаМатериОтцаМатери Есенин Глинка Лермонтов Пушкин Тургенев Гоголь Достоевский Чехов Чайковский Петр 122 27 27 29 25 32 32 36 45 4320 20 17 24 30 18 21 25 27 19Бетховен Жюль Верн Вагнер Да Винчи Л. Бальзак Наполеон Байрон Гейне Шоу Б. Шопенгауэр32 29 43 25 53 23 33 34 45 39 22 27 39 22 21 19 23 26 28 19

• 31 слайд

  Работа с родителями психологическое сопровождение семьи способного ребенка; информационная среда для родителей совместная практическая деятельность способного ребенка и его родителей; поддержка и поощрение родителей на уровне школы.

• 32 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В МБОУ « Супоневская СОШ №2»

• 33 слайд

  Показатели эффективности работы с одаренными детьми. Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей. Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности. Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем. Повышение уровня владения детьми обще предметными и социальными компетенциями. Повышение рейтинга и престижа школы на муниципальном и региональном уровнях.

• 34 слайд

  Результаты работы с интеллектуальным типом Анализ участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников за 5 последних лет *

• 35 слайд

• 36 слайд

  Участие в региональном этапе Всероссийских олимпиад В 2014 г. - 1 участник 2015 год – 2 участника 2016 год- 2участника, 1 призер по химии Новиков Илья –лучший результат

• 37 слайд

  Участие в корпоративных олимпиадах в БГУ В 2014 г. В рейтинговой таблице результатов данной олимпиады А. Фараонов занимает 5 место. В 2015 году Новиков Илья участвовал в корпоративной олимпиаде по химии и биологии

• 38 слайд

  Результаты работы с академическим типом одаренных учащихся IVБрянская региональная историко-краеведческая конференция «От истоков к будущему» Исследовательская работа « Курнявцевы . Генеалогическая история рода» Мониторинг участия в конкурсах исследовательской направленности Тема «История Спасо –Георгиевской церкви в селе Супонево» Номинация «Культурное и природное наследие»

• 39 слайд

  Научно- практическая конференция Преподаватели БГСХА выступили перед учащимися 9-11 классов по теме "Энергосбережения и самооргазующиеся процессы на примере Брянской ГСХА". Защита творческих проектов

• 40 слайд

  Участие в предметных конкурсах и Интернет олимпиадах Название конкурса, интернет Олимпиады2013-20142014-20152015-2016 Районный конкурс чтецов1-лауреат1-лауреат2-лауреата Районный конкурс « Моя родословная»123 Кенгуру-612-1 победитель Кит-411 Золотое руно-14 Медвежонок-312 Олимпус122334 Инфоурок91731 Всероссийские интернет олимпиады142741 Конкурс на знание символики Брянского р-на235

• 41 слайд

  Результаты работы со спортивном типом учащихся 1место по дзюдо 2место « Шиповка юных» Аверьянова А. 2место «Мини-футбол» Газдиев Р. Газдиев Р. 1 м. восточное единоборство Комагоров А. 3м. В открытом турнире по хоккею Комагоров А.- 1м. по лыжным гонкам 2место лыжня « Деснянская правда» 1место лыжные гонки Перова К. 2м. Спортивная гимнастика

• 42 слайд

  Результаты работы с художественным типом учащихся Семешкина Н. Семешкина Н. Марковский Р- 2 м. « Вхожу в мир искусства» 3 м. « Пою мое Отечество» Вокальная группа 3место Вокальная группа 1место Семиников Д.- 2 м. « Вхожу в мир искусства» Семиников Д.- 2 м. « Орлята учатся летать»»

• 43 слайд

  Результаты работы с лидерским типом учащихся Рожкова Ек, Васина Ол.. Члены молодежного совета Школа вожатого « Мой выбор»2013-2015- 2человека, 2015-2016- 3 человека Районный конкурс социальных проектов : «Я – гражданин России» Дорогою добра- волонтерское движение

• 44 слайд

  Нерешенные вопросы

• 45 слайд

  Я готов (-а) в своём учреждении образования:

• 46 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Таланты трудно распознать, Не всякий может в них поверить. Таланты надо воспитать, Их надо развивать, в них верить. Простую истину признать Сумеет всякий... кто понятлив: Таланты может воспитать Учитель, если сам талантлив.