Презентация "Создание условий для развития речи детей в конструктивной деятельности"

• 1 слайд

  «Создание условий для развития речи детей в конструктивной деятельности»
  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №81»
  

• 2 слайд

  В раннем детстве ребёнок овладевает величайшим достоянием человечества — речью. На втором году он понимает обращенную к нему речь, сам начинает говорить и к трем годам довольно свободно объясняется с окружающими.
  Этот бурный процесс развития не происходит сам собой, только благодаря природным возможностям организма (спонтанно)! Одних природных задатков для этого недостаточно, нужны дополнительные воздействия со стороны воспитывающих ребёнка.
  
  

• 3 слайд

  Конструктор воспринимается детьми прежде всего как игрушка. Игровая деятельность является ведущей деятельностью, которая сопровождает ребенка на протяжении всего дошкольного детства. Используя различные конструкторы, педагог и родитель может с успехом использовать игры с ребенком для постановки и реализации многих развивающих и обучающих задач, особенно для развития его речи.
  

• 4 слайд

  Виды конструктора:
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Конструирование помогает решать следующие задачи:
  Формировать словарь: учить повторять за воспитателем названия предметов, действий, качеств, форме , цвете и т.п., пользоваться этими словами в самостоятельной речи.
  развивать речевую активность и расширять словарный запас;
  Совершенствовать понимание речи, развивать грамматический строй речи;
  Развивать связную речь
  тренировать пальцы кистей рук, что очень важно для развития мелкой моторики;
  развивать и совершенствовать высшие психические функции (память, внимание, мышление).
  
  

• 11 слайд

  Действия с конструктором помогают обогащать словарь существительными, прилагательными, наречиями, предлогами, глаголами и др. частями речи.
  Например,  во время прогулки собачка понюхала цветочки ПОД мостиком, затем забралась НА этот мостик, забежала ЗА домик или пробежалась ВОКРУГ домика, а потом МЕЖДУ деревьями, и улеглась ПЕРЕД будкой и т.д. (здесь хорошо усваиваются предлоги).
  Высокий- низкий, узкий широкий и т.д.
  
  
  

• 12 слайд

  Конструирование включает в себя метод обучения по образцу. По образцу, созданному или предложенному для создания взрослым, дети учатся составлять тексты – описание, повествование, рассуждения. Часто применяемый проблемный метод обучения осуществляется через логические задачи, проблемные ситуации, творческие задания, экспериментирование, моделирование и др. во всех этих процессах необходимым условием является использование речи.
  
  

• 13 слайд

  Так же в раннем возрасте все игры сопровождаются стихами, потешками и т.д. При конструировании можно сочинять и обыгрывать сказки, рассказы, стихи, чтобы смотивировать детей к обыгрыванию своей постройки. Поэтому после каждого конструирования, важно обыграть постройку, какими бы они не были (это может быть обычная дорожка или красивый грузовик). Важно провести с ребенком рефлексию.
  
  

• 14 слайд

  Элементы лего-конструктора можно так же использовать в дидактических играх и упражнениях.
  Например, игру «Чудесный мешочек», в которой у детей развиваются тактильное восприятие формы и речь.
  Хорошие результаты дает проведение игры «Запомни и повтори», направленной на развитие и памяти, мышления и речи детей.
  
  

Краткое описание документа:

Презентация на тему "Создание условий для развития речи детей в конструктивной деятельности"