Презентация "Урок-основная форма организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе"

• 1 слайд

  Урок – основная форма организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе. Современные требования организации урока.
  Подготовила: Федорова А.В.
  учитель начальных классов
  МБОУ «Гимназия № 8» г. Мурманск
  

• 2 слайд

  В школе нельзя всему научиться — нужно научиться учиться.
  
  Всеволод Мейерхольд
  

• 3 слайд

  Урок (занятие)
  это в свою очередь форма организации, которая обеспечивает адекватную учебно-познавательную деятельность, не зависимо от количественного состава учащихся, т.е. будь то это класс, состоящий из 20 человек, или же это индивидуальные занятия. Наша система образования предполагает урок, как главную единицу организации обучения.
  
  

• 4 слайд

  -урок становится личностно-развивающим;
  - урок становится метапредметным;
  - наряду с предметно-ориентированным
  уроком рождаются
  интегрированные
  уроки, стирается
  грань между
  обучением и
  воспитанием.
  Как изменяется современный урок:
  

• 5 слайд

  ученик выступает не объектом, а субъектом учебной деятельности;
  на уроке применяются разнообразные источники знаний;
  изменяется структура урока;
  преобладают индивидуальная и коллективная деятельность;
  отдается приоритет
  деятельности ученика;
  6. применяются новые критерии
  оценивания деятельности
  обучающихся.
  Изменение представления
  учителя о уроке в условиях ФГОС:
  

• 6 слайд

  Особенности современного урока
  
  Современный урок должен отражать владение классической структурой урока на фоне активного применения собственных творческих наработок, как в смысле его построения, так и в подборе содержания учебного материала, технологии его подачи и тренинга. Современный урок строится на основе использования технических средств с применением как традиционных, так и инновационных педагогических технологий. Используя современные технологии, работая в технологии моделирования у школьников формируется умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, делать выводы, умозаключения, т. е. развиваются у школьников умения и навыки самостоятельности и саморазвития.
  
  

• 7 слайд

  Этапы современного урока
  мобилизация (предполагает включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность);
  целеполагание (учащиеся самостоятельно формулируют цели урока по схеме «вспомнить → узнать → научиться»);
  осознание недостаточности имеющихся знаний (учитель способствует возникновению на уроке проблемной ситуации, в ходе анализа которой учащиеся понимают, что имеющихся знаний для ее решения недостаточно);
  коммуникация (поиск новых знаний в паре, в группе);
  взаимопроверка, взаимоконтроль;
  рефлексия (осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился на уроке).
  
  

• 8 слайд

  Требования к уроку
  Воспитательные
  Организационные
  Дидактические
  Развивающие
  
  

• 9 слайд

  Воспитательные требования к уроку:
  Постановка воспитательных задач урока Формирование у учащихся моральных качеств и эстетических вкусов, обеспечение тесной связи обучения с жизнью.
  Формирование и развитие у учащихся познавательных интересов, положительных мотивов учебно-познавательной деятельности, умений и навыков самостоятельного овладения знаниями переноса знаний, творческой инициативы и активности.
  Всестороннее изучение и учет уровня развития и психологических особенностей учащихся (типа мышления, памяти, внимания, наличия эмоций, воображения и др.).
  Соблюдение учителем педагогического такта.
  
  

• 10 слайд

  Организационные требования к уроку
  Наличие продуманного плана проведения урока на основе тематического планирования.
  Организационная четкость проведения урока (своевременность начала, максимальное использование каждой его минуты, оптимальный темп обучения, логическая стройность и законченность, сознательная дисциплина учащихся на протяжении всего урока).
  Подготовка и рациональное использование различных средств обучения, с учетом повсеместного внедрения компьютерных технологий, рационально было бы использовать и достижения компьютерных технологий.
  При условии выполнения выше перечисленных требований урок можно назвать эффективным.
  

• 11 слайд

  Дидактические требования к современному уроку
  
  четкое определение образовательных целей и задач;
  учет принципов обучения; оптимизация содержания с учетом социальных и личностных потребностей;
  опора на достигнутый уровень; сочетание видов, методов и форм обучения;
  сочетание коллективной и индивидуальной самостоятельной деятельности;
  установление межпредметных связей;
  тщательная диагностика, прогнозирование и планирование каждого урока.
  
  

• 12 слайд

  Развивающие требования к уроку
  формирование и развитие положительных мотивов, интересов, творческой инициативы и активности учащихся;
  занятия на «опережающем» уровне;
  проектирование «зоны ближайшего развития»; прогнозирование «скачков» в развитии;
  оперативная перестройка учебных занятий с учетом наступающих перемен в развитии.
  

• 13 слайд

  Требования к современному уроку
  Целеполагание
  Мотивация
  Практическая значимость знаний и умений.
  Отбор содержания, обязательного для усвоения каждым учащимся.
  Интегративность знаний, отработка общеучебных умений и навыков.
  Построение каждого этапа урока по схеме: задача – деятельность учащихся по выполнению задачи – итог деятельности – контроль уровня выполнения.
  Подведение итогов каждого этапа урока, наличие обратной связи на каждом этапе урока.
  
  

• 14 слайд

  Требования к современному уроку
  Наличие блока самостоятельного получения знаний учащимися в процессе работы с различными источниками информации.
  Организация групповой работы, позволяющей каждому ученику говорить и осваивать нормы работы в коллективе.
  Использование системы самоконтроля и взаимоконтроля.
  Качественная положительная оценка деятельности учащихся.
  Рефлексия.
  Минимализация и вариативность домашнего задания.
  Организация психологического комфорта на уроке.
  
  

• 15 слайд

  Методы современного урока
  метод проектов;
  информационно-коммуникационные технологии;
  здоровьесберегающие технологии ;
  портфолио.