Презентация урока математики на тему " Складываем и вычитаем" (1 класс)

Урок математики

«Складываем и вычитаем »

Подготовила и провела:

Петина С.И.

1 класс

                                                      2016 г

Тема урока:« Складываем и вычитаем числа»

Цели урока:

-развивать умение складывать и вычитать в пределах 10, в пределах 20 на основе десятичного состава числа;

-закреплять умение сравнивать и классифицировать числовые выражения; совершенствовать умение решать задачи;

-развивать умение в измерении и построении отрезков заданной длины;

-продолжить работу по развитию умений анализировать, сравнивать и обобщать учебный материал;

-формировать умение работать в паре, воспитывать культуру общения, самостоятельность, активность;

-формировать универсальные учебные действия:

личностные (учебно-познавательная мотивация, мотивационная основа учебной деятельности, самоопределение, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности);

регулятивные(саморегуляция, оценка, целеполагание, планирование, познавательная инициатива, оценка результата работы, контроль, осуществление самоконтроля, коррекции, самооценка на основе критерия  успешности);

познавательные(общеучебные универсальные действия; анализ, синтез, обобщение, умозаключение, построение логической цепи рассуждений, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, постановка учебной задачи совместно с учителем, построение речевых высказываний, поиск и выделение необходимой информации);

коммуникативные(планирование учебного сотрудничества, учёт разных мнений, формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, достижение договорённости и согласование общего решения, управление поведением).

Оборудование: презентация, карточки, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

I.Мотивация к учебной деятельности.

-Сегодня у нас присутствуют гости. Как поступают воспитанные люди? (ответы детей). Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. В каждом из нас есть маленькое солнце- доброта. (Слайд 1).

Ребята, а какого человека можно назвать добрым? (тот человек, который любит людей, помогает им, любит природу).

Да, ребята, добрый человек с любовью и уважением относится ко всему, что и кто его окружает. а мы знаем, что любовь и помощь согревают как солнце.

Я очень хочу, чтобы урок был для вас действительно добрым и тёплым, принёс много нового и интересного

В сказке можно очутиться.

У героев старых сказок

можем мы всю жизнь учиться.

Как прекрасно добрым быть, Как со злом бороться надо.

как в житейском море плыть,

Чтоб в конце ждала награда.

Закрыли глазки посчитали до 10. Открыли Дети, вы любите сказки? А кто их сочиняет? Нас приглашает в свою сказку Красная Шапочка. Автор сказки - Шарль Перро, французский писатель. (Франция - это государство в Европе)

 (Слайд 2).

II. Актуализация знаний.

Наша гостья, Красная шапочка из авторской сказки  хочет посмотреть, как вы умеете трудиться. А начнём мы с зарядки для ума. Приготовили вееры. Смотрим на экран, слушаем и работаем с числовыми веерами. (Слайд 3)

Вот в коробке - два клубка.

Два их только там пока

Брось ещё один. Смотри,

Сколько их в коробке?....(3)

Три  конфеты дали Тане.

И ещё одну. В кармане

Сколько всех? Открой пошире,

И увидишь: их-… (4) (Слайд 4)

Мишка Винни рано встал,

Бочки с мёдом сосчитал.

Оказалось десять их,

Только что ж смотреть на них?

Три бочонка с мёдом съел,

Прогуляться захотел...

В полдень мишка наш пришёл,

Сколько бочек он нашёл? (7) (Слайд 5)

Ш.  Предположение темы и работа над ней.

-Каким действием решали задачи? (Сложением и вычитанием). Как можно сказать по-другому? (Складывали и вычитали).

Кто догадался, над чем мы будем сегодня работать? (Слайд 6). Давайте прочитаем тему урока.

Ребята, а какие проблемы мы можем решить при помощи сложения и вычитания? (ответы). Я по секрету хочу вам сообщить, что мы будем выполнять такие задания, которые выполняют ребята 4 класса, чтобы помочь К.Ш. Нам надо хорошо видеть, внимательно слушать.

1 задание.

Чтобы уместить пирожки в корзинку, нужно выполнить задание

Посмотрите на слайд. Рассмотрите внимательно равенства. Что вы заметили? А что нужно сделать для этого?

5-3=2   6-4=3  6+1=8  7-2=5   3+3=6   7+0=7слайды (инд.работа)

Итак, мы выбрали корзинку.

2 задание

К.Ш. заглянула в корзину и придумала  нам задание. Ну для этого мы будем работать в парах.

Работа в парах

Ильдар, Мария

Даниил, Саша

Ярослав, Иван

Даниил

1- Посмотрите перед вами  карточки с заданиями. Ильдар и Мария, а что за задание там вы увидели? (задачу- Мама испекла для бабушки 6 пирожков с капустой и 4 пирожков с повидлом. Сколько всего пирожков испекла мама?  -первая пара . 1-прочитать и записать равенство.

-А как вы догадались? (есть вопрос, условие)

А у Даниила и Саши какое задание? (у нас нарисована схема и задача)

- вы знаете, что будете делать? 2-по схеме к задаче записать равенство

А у Ярослава и Ивана какое задание? (просто схема).  А вы что будете делать?  Придумать и записать равенство.

Приступаем к выполнению заданий.

А что нам поможет при решении задачи

1.Мне известно...

2.Надо узнать...

3.Рисую и объясняю... (рисуют кружочки)

4.Подумаю... надо объединить или удалить.

5.Объясняю решение.

6.Решаю. (записывают)

7. Отвечаю на вопрос (устно)

Выполняем задания.

Проверяем

Физкультминутка « Вперед 4 шага, назад 4 шага».

Дорога к бабушке проходила через лес. Это был непростой лес.

Чтобы пройти через лес. нужно выполнить задание, мы же должны помочь К.Ш.

3 задание  А сейчас мы разделимся на 2 группы, вы посовещаетесь выберите капитана своей группы, который будет озвучивать ваши ответы

Я раздам вам листочки с заданием,  какая проблема встала перед нами? (поставить знаки). приступайте к работе. работайте сплоченной командой

1...1+2        3...0        4-2...2        3+1...1     6...3+3        5...9     5-4...5

капитан дает ответы

Молодцы, справились с заданием.   Ребята, а вы знаете, что вы сейчас выполняли задания четвероклассников, только у них числа другие.

физминутка для глаз.

Перед нами и К.Ш появились сказочные горки. Чтобы обойти их, надо поработать с учебником и в рабочей тетради

слайд -раб.тетрадь  стр. 50

в р.т.  и учебник ,выполнение, взаимопроверка

4 задание -

Горы преодолели. Теперь встретился сказочный ручеек, чтобы прийти через него, нужно починить мостик.    Измерьте длину отрезков и запишите результат над отрезками. Начертите еще 1 отрезок, который короче первого на 2 см.

Кажется, кто-то запутал сказочную тропинку. Это, наверное, злой волк. (слайд) Кто же поможет К.Ш.? Конечно, охотник. Он наверняка прогонит злого волка. На столе у вас заготовки. Рассмотрите.  Какое задание мы сейчас будем выполнять?  

Работа по учебнику  (задание на внимание)

V.    Обобщение и систематизация знаний

Мы благополучно добрались до домика бабушки  и теперь угостим ее пирожками. Мы вместе с К.Ш. находились в сказке. Пора возвращаться домой. Закрыли глазки посчитали  в обратном порядке 10,9..

Вот мы и в классе. Какие проблемы мы решили при помощи сложения и вычитания?

Рефлексия учебной деятельности. Ребята, вспомните свои впечатления на уроке и закончите предложение. Что нового узнали на уроке? Что вызвало Затруднение?

Выберите круг, который соответствует вашей работе на уроке

Красный - старался. Все получилось Желтый - старался. Получилось не все

Синий - Не старался