Предмет: История России.
Автор: учитель истории МБОУ «СШ №2» г. Смоленска
Филатенкова Анна Владимировна.
Класс: 10-11 класс.
Тема: Битва за Севастополь.
Тип:
внеурочное мероприятие. Игра — квест.
Цели:
1)
образовательные:
l углубить и систематизировать знания
учащихся о битве за Крым, героической обороне Севастополя в контексте событий
Великой Отечественной войны. показать подвиг советского народа, одержавшего победу в тяжелой
войне.
l используя первоисточники, определить
каковы были военные планы и соотношение сил Германии и СССР в битве, судьбы
участников трагических событий.
l на основе изучения и анализа
документов выяснить причины военных поражений РККА в этот период Великой
Отечественной войны, источники героизма воинов Крыма.
2) развивающие:
l формировать умение и навыки анализа
исторических фактов на основе документов;
l развивать представления о сложности и
противоречивости исторических событий и умение аргументировать свою точку
зрения;
l развивать творческую деятельность
учащихся, включая их в решения проблемных задач.
3)
воспитательные:
l воспитывать чувства патриотизма,
гордости за свою страну;
l воспитывать настойчивость в
достижении учебной цели, умение отстаивать свои взгляды и прислушиваться к
чужому мнению.
Планируемые
результаты:
Предметные
(знания, умения, представления): объяснять понятия – агрессия, СОР, пакт, хронология Великой
Отечественной войны, подполье.
Метапредметные
(познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД):
познавательные: умение вести самостоятельный
поиск, анализ, отбор и структурирование информации;
регулятивные – постановка цели, задач,
планирование работы, самоконтроль; коммуникативные – умение работать в
группах, устно и письменно выражать свои мысли.
Личностные: устойчивый познавательный
интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;
учитывать разные мнения; формировать собственное мнение и позицию.
Ход мероприятия:
Ах война, что ж ты
сделала подлая:
Стали тихими наши
дворы,
Наши мальчики головы
подняли,
Повзрослели они до
поры,
На пороге едва
помаячили
И ушли за солдатом -
солдат...
До свидания
мальчики! Мальчики,
Постарайтесь
вернуться назад
Александр
Твардовский
Ведущий
Здравствуйте, ребята! Сегодня наша
встреча посвящена Дню Победы и пройдёт она в форме квеста.
Ведущий
А что такое квест?
Ведущий
"Квест - это невероятные
приключения!"
Ведущий
Каждой команде необходимо
придумать название (военная тематика.)
В конце мы встречаемся в актовом
зале для подведения итогов и выявления победителей.
Ведущий
В добрый путь!!!
Легенда:
22 июня 1941 год. Севастополь. Курсанты военно
– морского училища, собравшись на площади возле учебного корпуса, слушают
правительственное сообщение по радио, и потом долго не расходятся, взволнованно
обсуждая случившееся. Оказывается, на рассвете немцы бомбили Одессу, Киев, а в
Севастополе они бросали вовсе не бомбы, как все думали, а мины. Фашисты хотели
закрыть выход военным кораблям в море, но, встреченные мощным огнем зенитной
артиллерии, фашистские летчики кидали мины куда попало. Немцам удалось сбросить
на фарватер только две мины, остальные угодили в жилые дома, упали на
пустыри за городом, у входа в Северную бухту.
Вы – курсанты военно – морского училища, 25
июня 1941 года училище получает приказ наркома о досрочном присвоении
мичманам-стажерам звания лейтенантов.
За вами приехал старший лейтенант Сергей
Мошенский. Вы сели в трамвай и отправились к месту службы…
Задания:
Начало игры. Утро. Двор возле учебного корпуса
военно – морского училища. Курсанты получают распределение (команды получают
карточки разных цветов, на каждой карточке записана загадка к локации, каждая
команда отправляется на свою локацию). Игра начинается.
Дополнения: каждая команда имеет план (карту)
гимназии, на котором указаны расположение и название локаций.
Локация 1. Наступление
Загадка к локации
Пройдя лабиринт, получите название следующей локации.
«Вы солдат! Гордость для страны! Защита и опора для мирного
населения! Вы с гордостью носите солдатскую форму, готовя себя к войне…
На Вас надета шинель, гимнастерка, кожаный ремень, портянки,
шаровары, кирзовые сапоги… Впереди предстоят новые бои! На фронт, товарищи, на
фронт!!!»
Наступление советской армии несколько
раз переносилось. Курсанты встретили
свою однокурсницу – Таню. Так удачно совпало, она радистка. И вы сумеете
узнать, где начнётся наступление. И помочь нашей армии.
[.--.] [.] [.-.] [.] [-.-]
[---] [.--.] [...] [-.-] [..] [.---] [#] [.--.] [.] [.-.] [.] [----] [.] [.]
[-.-]
Определите населенный пункт,
в котором начнется наступление, используя запись сигналов Азбуки Морзе. (Перекопский перешеек) 
Немецкая армия в Крыму
Локация 2. История сражения (14 кабинет, истории)
Загадка для локации.
Она хранит в себе череду событий прошедших лет, благодаря
ей все еще не позабыты имена героев тех страшных дней (ответ: история)
Бойцы вы должны знать врага в лицо! И обладать
хорошими теоретическими знаниями! Ведь враг наш очень хитёр! Но мы должны быть
всегда на шаг впереди! Поэтому сейчас вы пройдёте теоретическую часть и
покажете мне свою подготовку. Вопросы аукцион ( от 5 баллов до 15 баллов ) .
|
Вопросы за 5 баллов
|
Вопросы за 10 баллов
|
Вопросы за 15 баллов
|
|
1
|
5
|
9
|
|
2
|
6
|
10
|
|
3
|
7
|
11
|
|
4
|
8
|
12
|
1. Какое стратегическое значение для фашистской
Германии имел захват Крыма?
Ответ:
-путь к нефтеносным районам Кавказа
- база для авиации
2. Командовал немецкими войсками в Крыму. Ответ:
(Э. фон Манштейн)
3.
Назовите даты обороны Севастополя и битвы за Крым
-12.09.1941-9.06.1942 год
4. Как называлось подразделение фашистских войск,
осуществлявшее воздушные атаки на Крым? (Люфтваффе)
Вопросы на 10 баллов.
5. Продолжите фразу:
Сталин тогда дал ясно понять, чем грозят неудачи на
этом участке фронта: «Если Крым не удержите, считаю всех … ответ
(изменниками)»
6. Назовите героев обороны Севастополя и их подвиги
(не менее 3)
7. Назовите географический объект, где проходили в мае
1944 года ожесточённые бои за освобождение Крыма. Сейчас на этом месте большое
количество памятников. (Сапун – гора)
8. 
Назовите
картину, автора, год создания. Расскажите о событиях, изображённых на картине.
(Историческое полотно «Оборона Севастополя» А.А. Дейнека создал в военные годы
(Москва, 1942). Сегодня этот шедевр искусства хранится в Санкт-Петербургском
Русском музее.
Подпочвой для написания картины стали, увиденные
художником фотоснимки развалин Севастополя. Дейнека долго собирал материалы о
городе-герое, делал много набросков и зарисовок, вынашивая свой замысел –
показать зрителю трагические события.
Вопросы на 15 баллов.
9. заполните пропуски
|
Даты
|
События
|
Участники
|
|
А
|
Первый штурм
Севастополя
|
И. Е. Петров
|
|
17 декабря - 31 декабря 1941 года
|
Б
|
И.И. Заика
|
|
|
Керченский десант
|
Ф.С.
октябрьский
|
А. 11 ноября - 21 ноября 1941 года
Б. Второй штурм Севастополя
В. 26 декабря 1941
10. О ком идёт речь? В марте 1943 года он создал в городе
первые подпольные группы. Вместе с инженером Павлом Сильниковым он разработал
"Устав коммунистической подпольной организации в тылу немцев".
Патриоты бросили лозунг: "Трудящиеся города Севастополя, объединяйтесь на
борьбу с гитлеризмом!" Подпольная организация росла и крепла. Была
установлена связь с группой патриотов, действовавшей в лагере военнопленных под
руководством коммуниста Терещенко. Эта группа, наряду с актами саботажа и
диверсиями, организовывала побеги из лагеря надежных людей, которые получали от
подпольщиков необходимую помощь и вливались в ряды борцов против
фашистов.
(Ревякин Василий Дмитриевич - руководитель подпольной партийной организации в
Севастополе, старшина гвардии.)
11. Какому орудию принадлежит данный снаряд? (Самое
большое орудие Второй мировой войны Пушка «Дора» (советские бойцы называли ее
"Дурой")
«Во Второй мировой войне немцы никогда не достигали
такого массированного использования артиллерии, как в наступлении на
Севастополь», — свидетельствовал фельдмаршал Эрих фон Манштейн.. Лафет этого
«чуда артиллерийской техники» достигал высоты трехэтажного дома, ствол имел
длину около 30 метров, а почти 7-тонный снаряд был виден в полете простым
глазом. Обслуживало орудие полторы тысячи солдат и офицеров во главе с
генералом.
12. Что такое СОР? Что он включал в себя? (Севастопольский
оборонительный район (СОР) к началу Великой Отечественной войны был одним из
самых укреплённых мест в мире. Сооружения СОР включали десятки укреплённых
орудийных позиций, минные поля и др. В систему обороны входили также две так
называемые «бронебашенные батареи» (ББ), или форты, вооружённые артиллерией
крупного калибра. Форты ББ-30 (командир — Г. А. Александер) и ББ-35 (командир —
А. Я. Лещенко) были вооружены орудиями калибра 305 мм.)
Локация 3. Минное поле (манежный зал)
Загадка к локации
Человеку свойственно ошибаться, но на этой локации ошибаться
нельзя
8 мая немецко-фашистские войска начали наступление на Керченский
полуостров и к 25 мая захватили его. Это поставило Севастополь в исключительно
трудное положение. С 20 мая вражеская авиация и артиллерия резко увеличили свою
активность в действиях против Севастополя. 7 июня противник начал новое
наступление на город, направив основные усилия на участок Камышлы, Бельбек и
стремясь выйти к восточной оконечности Севастопольской бухты. Несмотря на
ожесточенные атаки, продолжавшиеся в течение 11 суток, противнику не удалось
достигнуть желаемых результатов. Однако 18 июня он сумел прорваться к
Севастопольской бухте с севера. Защитники Севастополя, поддерживаемые морской
артиллерией, упорно обороняли побережье бухты и лишь 23 июня отошли на ее южный
берег.
Вы попали в распряжение бойцов 11-го отдельного батальона воздушного
наблюдения, оповещения и связи. 25 июня фашистские летчики бомбили здание
панорамы "Оборона Севастополя 1854-1855 гг.". От прямых попаданий 5
бомб и 7 крупнокалиберных снарядов была пробита стена, разрушен купол и возник
пожар. Ваша задача спасти живописное полотно
Но в здании много неразорвавшихся бомб – вам необходимо пройти …..
Организаторам необходимо подготовить 18 карточек:
деревянные прямоугольники, которые с одной стороны пронумерованы. Таблички
лежат на земле в следующей последовательности:
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
Задача простая: пройти по безопасному пути,
состоящему из карточек с верными фактами (выделены белым цветом). Команда
должна прийти к этому решению самостоятельно. Пройти должна вся команда. Если
кто-то наступил на «небезопасную» карточку ‒ все игроки возвращаются на
начальную позицию.
1.
Командующими советскими
войсками во время обороны Севастополя были – Левченко Г.И., Петров И.Е,
Октябрьский Ф.С.(Верно)
2.
Город Одессу сдали
немецким войскам, чтобы сосредоточить силы в Крыму.(Верно)
3.
За взятие Севастополя
командующий Манштейн получил звание фельдмаршала и знак «Крымский щит» (Верно)
4.
Снайпер Людмила Павлюченко
за время войны убила 209 вражеских солдат ( Неверно, 309)
5.
Операция «Охота на дроф» -
операция в ходе, которой были разгромлены основные силы Крымского фронта
(Верно)
6.
Во время второго штурма
немцы применили полевую артиллерию, сохранившуюся со времён Первой Мировой
войны. (Верно)
7.
Смолянин Владимир
Дмитриевич Лавриненков участвовал в битве за Севастополь. (Верно)
8.
СОР включает сверхтяжёлые
орудия класса «Дора». (Неверно, это немецкие орудия)
9.
Орудие «Дора» пробило
массив в скале толщиной 30 метров (Да)
10.
Оборона Севастополя
длилась 250 дней. (Верно)
11.
Освобождение Крыма заняло
30 дней. (Неверно, неделю)
12.
Но и захваченный врагом
Севастополь не сдавался. Как и во всем Крыму, здесь во время оккупации была
создана и активно работала подпольная организация, которая доставила множество
неприятностей немцам. В неё входили судовой инженер П.Д. Сильников, учитель
Василий Ревякин. (Верно)
13.
Этой
медалью был награждён маршал Буденный С.М. (Верно)
14.
Первый штурм Севастополя
Манштейн назвал «Лов осетра» (Неверно, последний)
15.
изображена
самоходная мортира «Карл» (Верно)
16.
Было создано 4 хорошо
укреплённых рубежа обороны Севастополя: внешний, длиной 35 км и тыловой,
проходивший в 2-3 км от города, длиной 19 км. ( Неверно, были достроены только
2, завершить строительство третьего оборонительного рубежа, пролегавшего от
Балаклавы до Качи, не удалось: ко времени появления передовых частей врага были
созданы лишь отдельные опорные пункты)
17.
Многие пункты были перенесены под землю. В штольнях
Ново-Троицкой балки был оборудован спецкомбинат № 1. Весь период обороны он
выпускал для защитников города минометы, мины, гранаты, противотанковые ежи,
печурки для землянок и т.п. В штольнях Инкермана работал спецкомбинат № 2. В
нем женщины шили для бойцов теплую одежду, белье, обувь. (Верно)
18.
. Начальник отдела милиции
Иван Богатырь в дни обороны города организовал борьбу с преступностью,
уничтожал диверсионные группы, лично участвовал в эвакуации командования.
(Неверно, это В.И. Бузин)
Вы помогли вынести из огня фрагменты
живописного полотна они были вывезены на лидере эсминцев "Ташкент" -
последнем большом надводном корабле, прорвавшемся в Севастополь, под
командованием капитана 3 ранга В.Н.Ерошенко. Вы попадаете в его распоряжение.
Локация 4. Кроссворд
Загадка для локации
эти детская игра, которая приведёт к разгадке. горизонтали,
вертикали - приведут прямо к цели.
4. Разгадайте кроссворд
По горизонтали:
1. В июне 1942 года пали форты у Сапун – горы, на
северном участке это был форт «….»
3. В этих штольнях 3 июля 1942 года фашисты
расстреляли более 3000 мирных граждан, женщин и детей.
6. 18 октября 1941 года 11 армия начала наступление
на …….. позиции.
По вертикали:
2. В этом городе произошла высадка десанта советских
войск в 1942 году.
4. В честь 50 – летия победы на Сапун – горе была
воздвигнута часовня святого……
5. Эта страна участвовала в боях за Крым на стороне
Германии.
7. 12 мая 1944 года последние силы фашистов были
разгромлены в районе мыса ……..
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р
|
|
|
г
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
и
|
ш
|
у
|
н
|
ь
|
с
|
к
|
и
|
е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о
|
|
|
о
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н
|
|
|
р
|
|
|
|
|
р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е
|
|
|
г
|
|
|
2
|
|
у
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с
|
|
3
|
и
|
н
|
к
|
е
|
р
|
м
|
а
|
н
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
й
|
|
|
в
|
|
ы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п
|
|
н
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
с
|
т
|
а
|
л
|
и
|
н
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т
|
|
я
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я
|
|
|
|
|
Локация 5. Полевой госпиталь (кабинет №
31, биологии)
Загадка
Лист. На нём нарисованы линии, по которым надо сложить его.
В итоге получается крест с красной точкой
Конкурс «Санитарки
накладывают повязки раненому».
Капитаны выбирают санитарку команды, она берет бинты.
А) перевязать раненому голову
Б) наложить шину раненому
Локация 6. Шифровка (кабинет 9, кабинет истории).
Загадка к локации.
Я знаю, что я ничего не знаю.
Сократ
|
21 июня, в 23 часа 37 минут, адмирал Кузнецов
Николай Герасимович отправил всем кораблям Черноморского флота радиограммы
особой срочности. Приказ был исполнен к 00 часам 22 июня. Он его передал шифр
в газете «Красная Армия». Команда получает газету, в ней на разных страницах
выделены буквы. Члены команды составляют слова.
|
ОТВЕТ:
«Всем кораблям перейти в готовность
№ 1».
Локация 7. Плавбатарея (кабинет 36, русского языка и
литературы).
Загадка к локации.
Не тронь меня фашист, проклятый!
А коль нарушишь неба тишь,
Из пламенных моих объятий
Живым назад не улетишь
В ваших
руках знаменитая части знаменитой картины. Вам необходимо пройти собрать её
части. Ответить на вопросы: Кто нарисовал данную картину? Что за событие
изображено на картине?
Александр
Александрович Дейнека
Оборона
Севастополя. 1942
Холст,
масло. 200 × 400 см
Государственный
Русский музей, Санкт-Петербург
После прохождения станций команды собираются в актовом зале, сдают маршрутные
листы со звездами. Жюри подсчитывает балл, определяет и награждает победителей.
Источники для
предварительной подготовки учащихся:
1.
Тартаковский Б. С.
В трех шагах от Стрелецкой бухты. Документальные повести. — Киев:
«Веселка», 1975
2.
Беляев И.Н.
Смоляне в истории Российского флота – Смоленское книжное издательство
«Смядынь», 2006
3. Басов А.В. Крым в Великой Отечественной
войне 1941–1945. — М.: Наука, 1987.
4.
Ванеев Г.И. Севастополь 1941–1942: Хроника героической
обороны. — Киев: Украина, 1995.
5. Воробьев М., Титов В., Храмченков А., Смоляне – герои
Советского Союза, - М.: Московский рабочий, 1982
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.