Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация урока по программе "Школа XXI века" тема "Фразеологизмы"

Презентация урока по программе "Школа XXI века" тема "Фразеологизмы"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
Шишканова Ольга Александровна учитель начальных классов г.п. Федоровский, 201...
Шишканова Ольга Александровна учитель начальных классов, муниципальное бюджет...
Класс: 2 Предмет: Русский язык Раздел программы: «Как устроен наш язык» Тема...
Тип урока: урок открытия новых знаний. Форма обучения: коллективная, парная,...
Формы работы учащихся: - работа с раздаточным материалом (карточки); - фронт...
Список литературы: 1. Е.Л. Мельникова «Проблемный урок или как открывать зна...
Ход урока: Организационный момент. Актуализация знаний. Введение в новый раз...
Цель урока: овладение основами знаний по фразеологии русского языка, обогаще...
Личностные УУД: умение выказывать своё отношение к происходящему, выражать с...
Регулятивные УУД: умение высказывать своё предположение на основе работы с м...
Познавательные УУД: умение выявлять сущность, особенности объектов; на основ...
Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; оформлять свои мысли...
Ожидаемый результат: обучающиеся овладеют основами по фразеологии русского я...
Проговаривают стихотворение по строкам. - На какой урок настроились? - Что пр...
Прозвенел звонок. Начинается урок. Все ребята повернулись, и друг другу улыб...
Актуализация знаний (7 мин) Цель: повторение изученного материала, необходимо...
Введение в новый раздел (4 мин) Цель: Дать первоначальные понятия о содержани...
Четырехлетняя Светлана спросила у матери, скоро ли наступит лето. - Скоро. Ты...
Оглянуться не успел (так быстро случилось)
Карточка № 1. Прочитай устойчивые выражения (фразеологизмы) Знакомы ли они те...
Фразеологический словарь
Открытие новых знаний 15 мин Цель: учить использовать понятия «устойчивое выр...
Фразеологизмы Ни свет ни заря Язык без костей Пускать пыль в глаза Гонять лод...
Физминутка
 Это для вас! Берегите зрение!
А теперь… все дружно встаньте и танцуйте вместе с нашими гостями! Будьте здор...
Замените выделенные слова подходящими по смыслу фразеологизмами из подсказки....
Итог урока (4 мин)  Цель: анализ степени усвоения   Проверьте, как вы усвоил...
КАРТОЧКА-ТЕСТ О каком человеке так говорят: 1.	Он выйдет сухим из воды: ловки...
Рефлексия (1 мин) Для оценивания учащимися своей активности и качества своей...
Домашнее задание (2 мин) 1.Упр. 5 стр. 106 2. Подобрать 5 фразеологизмов, уз...
Выбери домашнее задание 1.Упр. 5 стр. 106 2. Подобрать 5 фразеологизмов, узна...
Молодцы!
Самоанализ урока русского языка по теме «Фразеологизмы» Шишканова Ольга Алекс...
Место данного урока в системе знаний. 	В 2 классе на изучение программного м...
Краткая характеристика класса. 	 2 «г» класс довольно сплоченный коллектив,...
Определение целей и задач урока, их соответствие целям обучения русскому язы...
Самостоятельность мышления учащихся поддерживалась различными видами работы:...
На уроке использовались методы и приемы, способствующие сохранению здоровья...
Методы организации учебно-познавательной деятельности: - словесный (беседа,...
Целесообразность использования ИКТ на уроке русского языка: 1.Способствует ф...
Межпредметные связи. На уроке использовались знания учащихся из области лите...
 Спасибо за внимание!
1 из 45

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Шишканова Ольга Александровна учитель начальных классов г.п. Федоровский, 201
Описание слайда:

Шишканова Ольга Александровна учитель начальных классов г.п. Федоровский, 2013 год Урок русского языка во 2 классе

№ слайда 2 Шишканова Ольга Александровна учитель начальных классов, муниципальное бюджет
Описание слайда:

Шишканова Ольга Александровна учитель начальных классов, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Фёдоровская средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов» Сургутского района

№ слайда 3 Класс: 2 Предмет: Русский язык Раздел программы: «Как устроен наш язык» Тема
Описание слайда:

Класс: 2 Предмет: Русский язык Раздел программы: «Как устроен наш язык» Тема урока: «Фразеологизмы»

№ слайда 4 Тип урока: урок открытия новых знаний. Форма обучения: коллективная, парная,
Описание слайда:

Тип урока: урок открытия новых знаний. Форма обучения: коллективная, парная, индивидуальная Методы и приемы обучения: проблемно –поисковый, словесный, практический, репродуктивный, наглядный. Техническое обеспечение урока: презентация, карточки с заданиями, ПК, проектор, экран (или интерактивная доска).

№ слайда 5 Формы работы учащихся: - работа с раздаточным материалом (карточки); - фронт
Описание слайда:

Формы работы учащихся: - работа с раздаточным материалом (карточки); - фронтальная проверка работы по нахождению значения фразеологизма; - работа с учебником; - изучение нового материала; - работа в группах; - индивидуальная работа с записями на доске, записи на доске;  

№ слайда 6 Список литературы: 1. Е.Л. Мельникова «Проблемный урок или как открывать зна
Описание слайда:

Список литературы: 1. Е.Л. Мельникова «Проблемный урок или как открывать знания с учениками». Пособие для учителя. . – М., 2010г. 2. Учебник для 2-го класса общеобразовательной школы «Русский язык» 2 часть с.102-104 .Авторы: : Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. Издательский центр «Вентана-Граф»,2012 3. «Комментарии к урокам» к учебнику «Русский язык» для 2 класса. Автор: Иванов С.В. Кузнецова М.И., Издательский центр «Вентана-Граф»,2012

№ слайда 7 Ход урока: Организационный момент. Актуализация знаний. Введение в новый раз
Описание слайда:

Ход урока: Организационный момент. Актуализация знаний. Введение в новый раздел. Введение в тему урока. Определение основного вопроса урока. Открытие новых знаний. Первичное применение нового знания. Итог урока. Домашнее задание.

№ слайда 8 Цель урока: овладение основами знаний по фразеологии русского языка, обогаще
Описание слайда:

Цель урока: овладение основами знаний по фразеологии русского языка, обогащение фразеологического запаса учеников. Задачи: - наблюдать за устойчивыми сочетаниями слов - фразеологизмами; - сравнивать значения устойчивых и свободных сочетаний слов; - расширять словарный запас учащихся; - формировать универсальные учебные действия:

№ слайда 9 Личностные УУД: умение выказывать своё отношение к происходящему, выражать с
Описание слайда:

Личностные УУД: умение выказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции; умение контролировать процесс и результат деятельности (в частности, за счет рефлексии).

№ слайда 10 Регулятивные УУД: умение высказывать своё предположение на основе работы с м
Описание слайда:

Регулятивные УУД: умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя; высказывать свою версию; находить и исправлять ошибки самостоятельно; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев; осуществлять познавательную и личностную рефлексию;

№ слайда 11 Познавательные УУД: умение выявлять сущность, особенности объектов; на основ
Описание слайда:

Познавательные УУД: умение выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объекта делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; находить ответы на вопросы в иллюстрации;

№ слайда 12 Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; оформлять свои мысли
Описание слайда:

Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; оформлять свои мысли в устной и письменной форме; работать в паре и группах, умение проводить линию связи с литературой, жизнью, применение здоровье сберегающих технологий (физкультминутка).  

№ слайда 13 Ожидаемый результат: обучающиеся овладеют основами по фразеологии русского я
Описание слайда:

Ожидаемый результат: обучающиеся овладеют основами по фразеологии русского языка, обогатят фразеологический запас.

№ слайда 14 Проговаривают стихотворение по строкам. - На какой урок настроились? - Что пр
Описание слайда:

Проговаривают стихотворение по строкам. - На какой урок настроились? - Что приготовили к уроку? Организационный момент (2 мин) Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

№ слайда 15 Прозвенел звонок. Начинается урок. Все ребята повернулись, и друг другу улыб
Описание слайда:

Прозвенел звонок. Начинается урок. Все ребята повернулись, и друг другу улыбнулись. «Утро доброе»- сказали и удачи пожелали.

№ слайда 16 Актуализация знаний (7 мин) Цель: повторение изученного материала, необходимо
Описание слайда:

Актуализация знаний (7 мин) Цель: повторение изученного материала, необходимого для изучения нового, и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося Откройте тетрадь. - Что надо записать? – Какую запись должны сделать дальше? – Напишите. Словарный диктант. «Проверяем то, что знаем». Орфографический словарь С 154. (слова для повторения) – Подчеркните опасные места (орфограммы) в словах. – Обменяйтесь тетрадями, проверьте написанное. Сверьте с образцом в учебнике.

№ слайда 17 Введение в новый раздел (4 мин) Цель: Дать первоначальные понятия о содержани
Описание слайда:

Введение в новый раздел (4 мин) Цель: Дать первоначальные понятия о содержании языка, его богатстве, разнообразии. Вы слышали выражение «Красивая речь»? - Как вы думаете, что делает нашу речь красивой? Нужно ли работать над разнообразием и красотой речи? -Сделать свою речь красивой можно разными способами. Сегодня мы познакомимся с таким способом. - Ребята, прочтите текс разговора мамы и дочери. (слайд 18) - Что интересовало дочь? - Какой ответ дала мама? - Почему Светлана не увидела лета? - Как вы понимаете выражение «оглянуться не успеешь»? - Можно ли заменить это выражение одним словом? Каким? - попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока, раздела. Для чего нужно изучать этот раздел?

№ слайда 18 Четырехлетняя Светлана спросила у матери, скоро ли наступит лето. - Скоро. Ты
Описание слайда:

Четырехлетняя Светлана спросила у матери, скоро ли наступит лето. - Скоро. Ты и оглянуться не успеешь. Светлана стала как-то странно вертеться. - Я оглядываюсь, оглядываюсь, а лета все нету…

№ слайда 19 Оглянуться не успел (так быстро случилось)
Описание слайда:

Оглянуться не успел (так быстро случилось)

№ слайда 20 Карточка № 1. Прочитай устойчивые выражения (фразеологизмы) Знакомы ли они те
Описание слайда:

Карточка № 1. Прочитай устойчивые выражения (фразеологизмы) Знакомы ли они тебе? -зарубить на носу - как снег на голову Введение в тему урока. Определение основного вопроса урока. Проблемная ситуация (5 мин) Цель: дать представление о фразеологизме, как устойчивом сочетании слов; На каждой парте карточка с заданием.(примерная карточка ниже) - Какими словами можно заменить фразеологизмы? (обратить внимание на эмоциональную окраску фразеологизма) - Почему мы называем эти выражения устойчивыми? -Где можно узнать значение фразеологизма? (Если затрудняются, прочитать вывод на стр. 104)

№ слайда 21 Фразеологический словарь
Описание слайда:

Фразеологический словарь

№ слайда 22 Открытие новых знаний 15 мин Цель: учить использовать понятия «устойчивое выр
Описание слайда:

Открытие новых знаний 15 мин Цель: учить использовать понятия «устойчивое выражение» и «фразеологизм» на практике; УПР. 2 Соединить фразеологизмы и их значения. Составить с фразеологизмами предложения. (слайд 23) Вывод: Слова, составляющие фразеологизм, теряют свое самостоятельное значение, с фразеологизмом можно составить предложение. – Сравните предложения, записанные вами, с предложениями из учебника. Какой вывод можно сделать? УПР. 3 (фронтально) Объяснить значение фразеологизмов. Записать один фразеологизм в тетрадь - Обобщите ваши наблюдения и сделайте вывод, с какой целью можно использовать фразеологизмы в речи?

№ слайда 23 Фразеологизмы Ни свет ни заря Язык без костей Пускать пыль в глаза Гонять лод
Описание слайда:

Фразеологизмы Ни свет ни заря Язык без костей Пускать пыль в глаза Гонять лодыря Держать язык за зубами Рукой подать Ломать голову Значения фразеологизмов Думать Бездельничать Близко Рано Обманывать Болтливый Молчать Найди значение фразеологизмов

№ слайда 24 Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27  Это для вас! Берегите зрение!
Описание слайда:

Это для вас! Берегите зрение!

№ слайда 28 А теперь… все дружно встаньте и танцуйте вместе с нашими гостями! Будьте здор
Описание слайда:

А теперь… все дружно встаньте и танцуйте вместе с нашими гостями! Будьте здоровы!

№ слайда 29 Замените выделенные слова подходящими по смыслу фразеологизмами из подсказки.
Описание слайда:

Замените выделенные слова подходящими по смыслу фразеологизмами из подсказки. (фронтальная работа) -Играйте, пожалуйста, спокойно, дети, и не мешайте мне. (не путайтесь под ногами) -Сестры Маша и Катя были очень похожи друг на друга. (как две капли) -Новая учительница сразу понравилась ребятам. (с первого взгляда) -Гости должны были прийти в ближайшее время (с минуты на минуту) Первичное применение нового знания (3 мин)  Цель: самостоятельное использование понятия «устойчивое выражение» и «фразеологизм» на практике Карточка для индивидуальной работы (повышенный уровень) Какие фразеологизмы в предложениях утратили свой смысл. Измени предложения На столе у Вовы такой беспорядок, что учебник днем с фонарем не найти. Нужно хорошо подготовиться к соревнованиям, чтобы не ударить в лужу лицом. Ребята сильно проголодались, у всех был медвежий аппетит.

№ слайда 30 Итог урока (4 мин)  Цель: анализ степени усвоения   Проверьте, как вы усвоил
Описание слайда:

Итог урока (4 мин)  Цель: анализ степени усвоения   Проверьте, как вы усвоили новые знания и умения, открытые на уроке, выполнив задания тест. Вы можете оценить свою работу самостоятельно) (слайд 31 с проверкой. Выставление оценок при проверке учителем) После выполнения теста, учащимся задаются вопросы: Что такое фразеологизм? - Над чем необходимо ещё поработать? – Кто сегодня получил отметку в дневник? – За что?

№ слайда 31 КАРТОЧКА-ТЕСТ О каком человеке так говорят: 1.	Он выйдет сухим из воды: ловки
Описание слайда:

КАРТОЧКА-ТЕСТ О каком человеке так говорят: 1. Он выйдет сухим из воды: ловкий 2. Он звёзд с неба не хватает: глупый 3. У него денег куры не клюют: богатый 4. У него семь пятниц на неделе: рассеянный 5. У него зимой снега не выпросишь:жадный 6. У него душа нараспашку: наивный 7. Он водит всех за нос: обманывает людей 7 правильных ответов – «5» 5-6 правильных ответов – «4» менее 6 правильных ответов не оценивается

№ слайда 32 Рефлексия (1 мин) Для оценивания учащимися своей активности и качества своей
Описание слайда:

Рефлексия (1 мин) Для оценивания учащимися своей активности и качества своей работы на уроке предлагаю ребятам на листочке условно отмечать свои ответы: «V» - ответил по просьбе учителя, но ответ не правильный «W» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный « | » - ответил по своей инициативе, но ответ не правильный «+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный «0» - не ответил.

№ слайда 33 Домашнее задание (2 мин) 1.Упр. 5 стр. 106 2. Подобрать 5 фразеологизмов, уз
Описание слайда:

Домашнее задание (2 мин) 1.Упр. 5 стр. 106 2. Подобрать 5 фразеологизмов, узнать их значение, уметь использовать в речи. 3. Изобразить понравившийся фразеологизм.

№ слайда 34 Выбери домашнее задание 1.Упр. 5 стр. 106 2. Подобрать 5 фразеологизмов, узна
Описание слайда:

Выбери домашнее задание 1.Упр. 5 стр. 106 2. Подобрать 5 фразеологизмов, узнать их значение, уметь использовать в речи. 3. Изобразить понравившийся фразеологизм.

№ слайда 35 Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

№ слайда 36 Самоанализ урока русского языка по теме «Фразеологизмы» Шишканова Ольга Алекс
Описание слайда:

Самоанализ урока русского языка по теме «Фразеологизмы» Шишканова Ольга Александровна учитель начальных классов, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Фёдоровская средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов» Сургутского района

№ слайда 37 Место данного урока в системе знаний. 	В 2 классе на изучение программного м
Описание слайда:

Место данного урока в системе знаний. В 2 классе на изучение программного материала по теме отводится 2 часа. Данный урок первый, дает представление учащимся об устойчивом сочетании (фразеологизме) в предложении или тексте. Учащиеся легко воспринимают материал, но тема довольно сложная, требующая достаточно обширного словарного запаса и умения составлять развернутые предложения. Встречается тема на всех этапах обучения в начальном, среднем и старшем звене. Данная тема присутствует в контрольно-измерительных материалах ГИА. Полученные навыки формируют общую грамотность, языковое развитие ребёнка, коммуникативную активность. Данный урок изучается в курсе русского языка 2 класса, в разделе «Как устроен наш язык». На уроке рассматриваются такие понятия как «устойчивое сочетание слов», «фразеологизм», повторяются понятия «слова с непроверяемыми гласными», «основная мысль текста». Устанавливается и отрабатывается алгоритм действий в ходе выполнения заданий и упражнений.

№ слайда 38 Краткая характеристика класса. 	 2 «г» класс довольно сплоченный коллектив,
Описание слайда:

Краткая характеристика класса. 2 «г» класс довольно сплоченный коллектив, соответствующий возрастным нормам. Из 24 учащихся с высоким уровнем обучаемости – 8 человек, со средним уровнем – 10 человек, с пониженным– 6 человек (уровни обучаемости по методике Калмыковой З.И.). Большинство учащихся (82%) имеют положительную мотивацию к учебной деятельности. Они обладают высокой познавательной активностью, умеют работать в режиме творческого поиска, стремятся к лидерству в учёбе. У учащихся со средним уровнем обучаемости в целом сформированы навыки учебного труда, они могут сравнивать, обладают хорошими коммуникативными умениями. У них средняя познавательная активность. Для сохранения внимания и сосредоточенности этих учащихся на протяжении всего урока, требуется поэтапное изучение и закрепление материала. У учащихся с пониженным уровнем обучаемости память развита слабо, отсутствует способность к длительной сосредоточенной деятельности, что приводит к быстрой утомляемости и медленному усвоению материала. На уроке они находятся под постоянным контролем с целью оказания своевременной помощи. Задания на уроке применяются дифференцированные.

№ слайда 39 Определение целей и задач урока, их соответствие целям обучения русскому язы
Описание слайда:

Определение целей и задач урока, их соответствие целям обучения русскому языку начальной школы. Данный урок по дидактической цели - урок открытия новых знаний. Цели и задачи урока соответствуют целям обучения курса русского языка начальной школы. Обучающие задачи реализовывались на протяжении всего урока, в форме диалога учителя с классом, в форме индивидуальной, фронтальной и групповой работы учащихся. С целью актуализации ранее усвоенных знаний, необходимых для обобщения и систематизации материала, была организована фронтальная работа по вопросам и карточкам, групповая и индивидуальная работа по выполнению упражнений. На уроке осуществлялась деятельность учащихся по переводу отдельных знаний и способов действий в целостные системы знаний и умений.

№ слайда 40 Самостоятельность мышления учащихся поддерживалась различными видами работы:
Описание слайда:

Самостоятельность мышления учащихся поддерживалась различными видами работы: минуткой чистописания, работой по карточкам, использованием ИКТ. С целью активизации работы были использованы различные виды проверок: самопроверка с доски, взаимопроверка выполненной работы в парах. В ходе урока реализованы следующие развивающие задачи: развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать. Логическое мышление, творческое воображение развивалось при работе с иллюстративным материалом, чтением и анализом текста, представлением ситуации, через самостоятельную формулировку выводов. В течение урока формируются все виды УУД, необходимые на данном этапе.

№ слайда 41 На уроке использовались методы и приемы, способствующие сохранению здоровья
Описание слайда:

На уроке использовались методы и приемы, способствующие сохранению здоровья учащихся. В ходе урока проведены физкультминутки: для глаз и двигательная, организовано чередование учебной нагрузки, частая смена видов деятельности. А использование мультимедийного оборудования позволило организовать зрительное восприятие учащихся в соответствии с требованиями гигиены зрения. Реализация индивидуального подхода состоит в том, что для домашней работы были предложены дифференцированные задания (используется технологию дифференцированного обучения). На заключительном этапе урока, для успешности каждого ребёнка, была проведена рефлексия - объективное оценивание самого себя. Формирование положительного отношения и мотивации к учебе достигается за счет отбора материала, соответствующего возрастным особенностям учащихся и формы поощрения за хороший результат при выполнении заданий. Таким образом, образовательные и воспитательные задачи способствуют реализации принципа развивающего обучения: развитию внимания, речи и логического мышления.

№ слайда 42 Методы организации учебно-познавательной деятельности: - словесный (беседа,
Описание слайда:

Методы организации учебно-познавательной деятельности: - словесный (беседа, рассуждение, выступления учащихся в ходе индивидуальной, коллективной и групповой работы, самоанализ); - проблемный (проблемные вопросы на этапе подготовки к представлению материала в вопросно-ответной форме; - практический (решение заданий по принципу соревнования в процессе обобщения и систематизации материала, на завершающем этапе урока); - иллюстративный (обобщение материала с опорой на слайды); - частично-поисковый (установление связей при выполнении письменных и устных упражнений, сформулированных в занимательной и познавательной форме); -стимулирования и мотивации интереса к учению (самореализация учащихся, рефлексия).

№ слайда 43 Целесообразность использования ИКТ на уроке русского языка: 1.Способствует ф
Описание слайда:

Целесообразность использования ИКТ на уроке русского языка: 1.Способствует формированию способностей искать, оценивать, организовывать информацию. 2. Повышает эффективность обобщения и систематизации материала за счёт одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационного материала. 3. Экономит время и обеспечивает продуктивность работы на уроке. 4. Увеличивает активность и интерес обучающихся в процессе обучения.  5. Воспроизводит связи русского языка с другими областями знаний. 6. Меняет характер взаимодействия учителя и ученика, формирует новый стиль общения - сотрудничество.

№ слайда 44 Межпредметные связи. На уроке использовались знания учащихся из области лите
Описание слайда:

Межпредметные связи. На уроке использовались знания учащихся из области литературы , нравственного воспитания (актуализация знаний на основе жизненного материала, речевого опыта).  Оценка деятельности учащихся. Оценка деятельности учащихся осуществлялась словесными методами поощрения и поддержки, позитивным эмоциональным настроем, мотивировалась словом учителя. Выставление оценок осуществлялось по ходу всего урока. Самые активные и знающие материал учащиеся получили высокую оценку за урок. Целесообразность и эффективность домашнего задания. Домашнее задание необходимо, так как оно является продолжением урока. Учащиеся закрепят знания о фразеологизме, повторят алгоритм действий по выбору орфограммы (первый вариант задания). Предлагается дифференцированное домашнее задание, с целью повышения мотивации к предмету и собственной самооценки, реализации права выбора. Инструктаж необходим для успешного выполнения разноуровневого домашнего задания.

№ слайда 45  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров317
Номер материала ДВ-015337
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх