Презентация "Виды теартрализованных игр"

• 1 слайд

  Классификация игр
  Сюжетно – ролевые игры
  Игры -драматизации
  Строительные игры
  Дидактические игры.
  Игры с игрушками и игровыми пособиями
  Настольные игры-пособия
  Подвижные игры с правилами
  
  

• 2 слайд

  Использование театральной деятедльности в работе с дошкольниками
  

• 3 слайд

  Среди творческих игр особенной любовью детей пользуются игры в “театр”, драматизации, сюжетами которых служат хорошо известные сказки, рассказы, театральные представления.
  Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки. Театрально-игровая деятельность обогащает детей новыми впечатлениями, знаниями, умениями, развивает интерес к литературе, активизирует словарь, способствует нравственно-этическому воспитанию каждого ребенка.
  Виды театрализованных игр разнообразны:
  
  
  ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ
  Игра-драматизация
  Фланелеграф
  Теневой театр
  Бибабо
  Игра с настольным театром
  Плоскостные фигурки
  Объемные фигурки
  Игра с марионетками
  

• 4 слайд

  ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ИГРА
  Предметные
  Непредметные
  Настольный театр
  Драматизация
  с объемным материалом (театр игрушек)
  Театр на ширме
  с плоским материалом (на палочках)
  с объемным материалом (перчаточные куклы)
  с плоским материалом
  

• 5 слайд

  Совместная театрализованная деятельность взрослых и детей
  Посещение детьми театров совместно с родителями
  Мини-игры на музыкальных занятиях
  Музей кукол
  Мини-игры на других занятиях
  Театрализованные игры в повседневной жизни
  Театрализо-ванное занятие (2раза в неделю)
  Театр и театрализо-ванная деятельность
  Театрализо-ванные игры-спектакли (1раз в квартал или полугодие)
  Самостоя-тельная театрально-художествен-ная деятельность
  Театрализованная игра на праздниках, развлечениях
  

• 6 слайд

  Занятия по театрализованной деятельности
  ТИПЫ ЗАНЯТИЙ ПО ТЕАТРАЛИ-ЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬ-НОСТИ
  Репетиционное
  Тематическое
  Доминантное
  Фрагментарное
  (на других занятиях)
  Типовое
  Интегративное
  

• 7 слайд

  Взаимосвязь театрализованной деятельности с художественным конструированием
  Взаимосвязь театрализованной деятельности с художественно- речевой
  Театрализованная деятельность
  Изготовление элементов костюмов
  Изготовление элементов декораций
  Изготовление элементарных декоративных украшений (бусы, кулоны, жабо)
  Изготовление мягких кукол, теневого театра, театра из коробок
  Театрализованная деятельность
  Знакомство с литературными произведениями
  Работа над звуковой культурой речи (дикция, артикуляция)
  Этюды, речевые упражнения для передачи различных чувств (работа над интонационной выразительностью)
  Инсценирование художественных произведений (стихи, небольшие рассказы, сказки)
  Использование различных театральных кукол для иллюстрации к художественным произведениям или для обыгрывания
  

• 8 слайд

  Участие в театрализованных играх, ребенок входит в образ, перевоплощается в него, живет его жизнью. Поэтому, наряду со словесным творчеством драматизация или театральная постановка, представляет самый частый и распространенный вид детского творчества.
  В театрализованных играх действия не даются в готовом виде. Литературное произведение лишь подсказывает эти действия, но их еще надо воссоздать с помощью движений, жестов, мимики.
  

• 9 слайд

  Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали- покажем»
  Цель. Развивать у детей умение передавать эмоциональное состояние через мимику, жест, пластику.
  Игра на этапе разучивания дети распределяются на две подгруппы и поочередно выполняют движения,
  приговаривая: «Где мы были, мы не скажем, а что делали- покажем». Воспитатель проговаривает слова
  вместе с детьми первой подгруппы. Затем они показывают действия.
  Вторая подгруппа- называет эти действия. Затем действия показывает втора подгруппа.
  А первая угадывает их. Варианты показа: 1.Дети смеялись.2.Плакали.3.Занимались зарядкой.
  4.Умывались.5.Испугались.6. Удивились.7. Радовались.
  
  Игра по имитации голосом
  Цель. Развивать интонационную выразительность. Совершенствовать темп речи и силу голоса.
  1. Едет большой паровоз, а за ним маленькие вагончики.
  2.Лаеет собака, отвечает маленький щенок.
  3.Петушок звонко поет, кудахчет курица, в ответ пищит цыпленок.
  
  Игра «Театр двух актеров»
  Материал. Игрушки средней величины или куклы настольного театра.
  Цель. Упражнять детей в произнесении слов в сочетании с движениями. Воспитатель по очереди предлагает детям любую игрушку, которую можно объединить одним сюжетом с игрушкой ребенка, и начинает вести игру. Побуждая ребенка отвечать ему.
  Чтобы активизировать внимание детей. Можно использовать игру на пальцах «В гости».
  

• 10 слайд

  В гости к пальчику большому
  Приходили прямо к дому- Выставляются вверх большие пальцы.
  Указательный и средний, Поочередно показываются пальцы.
  Безымянный и последний,
  Сам мизинчик- малышок,
  Постучался на порог. Кулаки рук стучат друг о друга.
  Вместе пальчики- друзья,
  Друг без друга им нельзя. Пальцы обеих рук сплетаются.
   
  Упражнение на выразительность речи
  Цель. Развивать у детей выразительность речи, учить правилам хорошего тона, поведения, этике общения детей со сверстниками и со взрослыми.
  Дети садятся на стулья. Им предлагают сказать слова «здравствуйте», « до свидания»,
  Передовая различную интонацию и манеру общения: радостно, приветливо, доброжелательно; небрежно, угрюмо, с сожалением, с огорчением.
  Выражение «дай ,пожалуйста» , сказать: с сожалением, уверенно , вежливо , грубо.
  Слово «возьми» сказать: неохотно, приветливо.
  

• 11 слайд

  Игра-драматизация позволяет решать многие задачи программы детского сада: от ознакомления с общественными явлениями, формирования элементарных математических знаний физического совершенства.
  Театрализованная деятельность способствует развитию:
  - психофизических способностей (мимики, пантомимики);
  - психических процессов (восприятия, воображения, мышления, внимания, памяти и др.);
  - речи (монолог, диалог);
  - творческих способностей (умения перевоплощаться, импровизировать, брать на себя роль).
  Театрализованная деятельность помогает формированию следующих умений и навыков детей:
  - разыгрывание стихов, сказок, рассказов, мини-сценок;
  - владение куклой, игрушкой и всеми доступными видами театра ( плоскостным, теневым, игрушки, пальчиковым и др.);
  - амплификация (обогащение) театрального опыта (знания о театре, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, терминологии);
  - изготовление и подбор атрибутов, кукол и игрушек, элементов костюмов.
  

• 12 слайд

  Театрализованная игра позволяет решать многие задачи программы детского сада: от ознакомления с общественными явлениями, формирования элементарных математических знаний физического совершенства.
  Для организации театрализованной деятельности можно использовать игрушки и куклы. Игрушки для такого театра могут быть выполнены из различных материалов- бумаги. Картона, поролона, коробок. проволоки. природного материала и др.
  Плоские игрушки. Детям предлагают нарисовать различных персонажей на тонком картоне , потом вырезать. положить изображение на картон ,обвести и вырезать вторую часть. Склеить обе части. Вклеить между ними тонкую палочку или бумажную трубочку, которую можно сделать. Навернув бумагу, смазанную клеем. На использованный стержень от авторучки, а затем вынуть стержень. Устанавливаются фигурки в катушки от ниток, на пластмассовые пробки с проделанными в них отверстиями.
   
  

• 13 слайд

  Игрушки из конусов.
  С помощью циркуля, трафаретов или шаблонов дети вырезают круги разного диаметра, складывают их пополам , разрезают по линиям сгиба и склеивают из полукругов конусы. Затем каждый конус превращают в зверюшку, птичку, человека.
  
  Игрушки из цилиндров.
  Для изготовления нужны бумажные цилиндры, их дети сами склеивают из прямоугольных листов плотной бумаги. Вырезаются детали и оформляются игрушки таким же образом, как и игрушки из бумажных конусов.
  
  
  Игрушки из поролона.
  
  
   
  

• 14 слайд

  Магнитный театр.
  Игрушки, сделанные детьми из бумажных конусов, цилиндров, могут быть приспособлены и для магнитного театра.
   
   
   
  Игрушки из коробок.
  Сделать такие игрушки нетрудно. Нужно научить ребят отбирать коробки разной формы и размера, склеивать друг с другом, обклеивать кусочками бумаги, ткани и оформлять вырезанными элементами.
  
  
  Игрушки из природных материалов могут быть также использованы для настольного театра.
  
  
  
   
  

• 15 слайд

  Пальчиковый театр.
  Персонажи для пальчикового театра могут быть сделаны из бумаги. Это миниатюрные фигурки из конусов и цилиндров, которые одеваются на пальцы.
   
   
  
  Игрушки –топотушки. Чтобы сделать такую, нужно нарисовать человечка или зверюшку на картоне. Ножки у человечков и задние лапки у зверюшек рисовать не надо.
  Изображение вырезается. Прикрепляется фигурка к тыльной стороне ладони при помощи резинки .на указательный и средний палец надеваются наперстки или пробочки . такая игрушка может ходить . бегать, плясать на столе, при этом ножки топают .
   
  
  
  
   
  

• 16 слайд

  Куклы из варежек.
  Старые варежки могут оказаться хорошим материалом для изготовления кукол.
  
  
  
  Куклы из перчаток.
  Персонажей для такого театра можно сделать из старых перчаток.
   
  
  
  Теневой театр
  Для театра дети могу сами сделать силуэты животных и людей.
   
  
  
  
   
  

• 17 слайд

  Умелое использование театрализованных игр позволяет не только сформировать у детей разнообразные умения и решить очень важные задачи воспитательной работы. Они помогают развитию связной речи, значительно пополняют словарный запас, делают речь более грамотной, эмоциональной, выразительной.
  Работа по с применением творческих и театрализованных игр не пройдет даром. У детей значительно улучшится структура и выразительность речи, звукопроизношение, сформируется умение строить не только предложения, но и рассказ в целом.