Презентация " Воспитательная система класса как средство социализации младшего школьника".

• 1 слайд

  Воспитательная система класса как средство социализации младших школьников.
  Выполнила
  учитель начальных классов
  МОУ СОШ № 130
  Автозаводского района
  Г. Н.Новгорода
  Обалова Е.И.
  (1 категория)
  
  Г.Н.Новгород
  2010год
  
  

• 2 слайд

  «Школа – одна из важнейших социальных структур, формирующих ценностно-нормативную основу национального самосознания…»
  

• 3 слайд

  «Социализация – это процесс становления личности. В процессе такого становления происходит усвоение индивидом языка, социальных ценностей и опыта (норм, установок, образцов поведения), культуры, присущих данному обществу, социальной общности, групп, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.»
  
  Л.В. Мардахаев
  

• 4 слайд

  Диагностика уровня социализации
  

• 5 слайд

  Воспитательная система
  « МЫ ВМЕСТЕ»
  

• 6 слайд

  Цель воспитательной системы :
  формирование и раскрытие творческой индивидуальности, социальных качеств личности каждого ребенка путем создания педагогических и социально-психологических условий, позволяющих учащимся начальной школы овладеть навыками социализации.
  Задачи:
  - изучить потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики учащихся;
  - воспитывать в детях уважение к себе и другим (взаимоотношения, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу);
  - воспитывать ребенка как члена общества, умение жить в коллективе, считаться с мнением коллектива;
  - создать условия для интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника;
  развивать творческую деятельность через КТД
  - способствовать актуализации принадлежности ребенка к определенной культуре и приобретению культурных ценностей и черт.
  

• 7 слайд

  Этапы социального становления младших школьников:
  ИСКРЫ
  (1 – 2 класс)
  Дети осваивают новую социальную роль, главная задача – помочь им проявить свои способности, показать себя, чтобы обрести способностей соратников, товарищей, будущих напарников в совместной деятельности. Дети открывают себя не только для коллектива, но и зачастую для самих себя.
  Социальное становление происходит через осознание собственной уникальности и индивидуальности, через развитие своих способностей.
  ПЛАМЯ
  (2 – 3 кдасс)
  Происходит самоорганизация первых детских мини-коллективов - «из искры возгорается пламя», дети привыкают взаимодействовать в парах, группах.
  Социальное становление происходит через заботу о других людях, через совместную деятельность, через общение с ними.
  КОСТЕР
  (3 – 4 класс)
  Классный коллектив становится ярким «пламенем костра», способным согревать и освещать не только свою жизнь, но и жизнь других классных коллективов.
  Социальное становление происходит через принятие мира, через его познание, через оценку его красоты, через его созидательное преобразование, через собственное осмысление своего места в системе отношений мира.
  

• 8 слайд

  Ожидаемые результаты
  Проведенная работа по социализации поможет ребенку:
  
  приобрести четкие представления о нормах и правилах, существующих в обществе;
  научиться чувствовать и понимать других людей;
  приобщиться к общественным ценностям: добру, красоте, здоровью, счастью как условию духовно-нравственного развития человека;
  увидеть ценность каждого и всего живущего и растущего на Земле.
  развить свой творческий потенциал;
  овладеть коммуникативными навыками, бесконфликтным стилем поведения.
  
  Кроме того, работа в рамках воспитательной системы должна привести к повышению активности родителей в управлении жизнедеятельностью класса, школы.
  
  

• 9 слайд

  Направления воспитательной работы
  Семья
  Здоровье
  Нравственность
  Интеллект
  

• 10 слайд

  Направление «Здоровье»
  Цель: осознание учащимися значимости физического и психического здоровья человека; обучение правилам безопасного поведения и осознанному использованию норм гигиены.
  
  
  Основные виды работы:
  
  
  
  Спортивно – оздоровительная
  Охрана жизни и здоровья
  Медико – гигиеническое просвещение
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  
  Направление «Нравственность»
  Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей. передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей. создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.
  
  Основные виды работы
  
  
  Общение
  Гражданская идентичность
  Патриотизм
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Направление «Интеллект»
  Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способности мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни, создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии; формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.
  
  

• 15 слайд

  Основные виды работы
  

• 16 слайд

  
  
  Семья
  Цель: способствовать органичному включению родителей в воспитательный процесс, укреплению взаимосвязи семьи и школы в вопросах воспитания, образования, развития личности ребенка
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Законы нашей жизни:
  1.Закон уважения.
  Уважай людей и тогда люди будут уважать тебя.
  2. Закон дружбы.
  В жизни происходят события, которые трудно пережить одному. Тогда на помощь приходит друг.
  3. Закон храбрости.
  Будь храбрым, не бойся препятствий.
  4.Закон любви.
  Люби своих друзей, родителей, родину и все, что тебя окружает.
  5. Закон доброты.
  Доброта – это сила. Не бойся быть сильным – дари людям добро.
  6. Закон милосердия.
  Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!
  7. Закон трудолюбия.
  Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Будь трудолюбивым
  

• 19 слайд

  Результаты работы:
  

• 20 слайд

  Наши достижения:
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Список литературы:
  Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии / Под ред. Н.Е. Щурковой. - М: Новая школа, 1998.
  Бим - Бад Б.М. Воспитание человека обществом и общества человеком // Педагогика, 1996. № 5.
  . Бондаренко Н.А. Воспитание творческой личности через коллективную деятельность // Начальная школа, 1999. № 8. - С. 61-62.
  Газман О.С. Социально-педагогические аспекты. // Советская педагогика, 1988. №5.
  Голованова Н.Ф. Социализация школьников как явление педагогическое // Педагогика, 1998. № 5.
  Гурова Р.Г. Социологические проблемы воспитания. - М.: Педагогика, 1981.
  Клайн В. Как подготовить ребенка в жизни. - М.; Л.: Прогресс, Антарес, 1991.
  Кондаков А.М. Данилюк А.Я. Воспитание и социализация младших школьников// Педагогика. – 2009. - №5.
  Корчак Я. Как любить ребенка. - М.: Политиздат, 1990.
  Мардахаев Л.В. Словарь по социальной педагогике. – Academia/ - 2002/
  Мудрик А.В. Социальная педагогика; Учебник / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Изд. центр "Академия", 1999.
  Мудрик А.В. Что такое социализация? // Классный руководитель – 2009. – №8.
  Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М.: Просвещение, 1969.
  Семенов Г. Социализация, воспитание, развитие: какой смысл вкладывает в эти понятия современная наука // Воспитание школьников. 1999. № 6.
  Собранье пестрых дел / Под ред. Н.Е. Щурковой. - М.: Знание, 1994.
  Созонов В.П. Становление личности в единстве процессов социализации, воспитания и самовоспитания.// Классный руководитель. – 2009. – №8.
  Чепурных Е. Об основных направлениях развития воспитания в системе образования//Воспитание школьников, 2000. № 1.
  Шкуричева Н.А. Изучение причин трудностей в межличностных отношениях школьников.//Начальная школа. – 2009. - №12.
  Щуркова Н.Е. Система воспитания нравственных отношений современных школьников: Автореф... дисс. докт. пед. наук. - М.э 1988