Презентация "Здоровьесберегающие технологии на уроках математики"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Здоровье детей -
  это общая проблема медиков, педагогов и родителей. И решение этой проблемы зависит от внедрения в школу здоровьесберегающих технологий.
  Под здоровьесберегающими образовательными технологиями в широком смысле слова следует понимать все те технологии, использование которых в образовательном процессе идет на пользу
  здоровья учащихся.
  

• 3 слайд

  Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения -
  обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать
  полученные знания в повседневной жизни.
  

• 4 слайд

  Здоровьесберегающие задачи:
  1. Предупреждение близорукости и нарушений осанки учащихся.
  2. Увеличение активности учащихся на уроке, снятие напряжения различных групп мышц.
  3 Развитие наблюдательности, памяти, воображения.
  4. Создание доброжелательной обстановки для принесения детям чувства удовлетворения, лёгкости, радости и желания прийти на занятие снова.
  

• 5 слайд

  При построении уроков использую в работе рекомендации, приемы, технологии, которые связаны со здоровьесбераю щей технологией:
  1. Обстановка и гигиенические условия в классе должны соответствовать норме (температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей).
  2. Норма видов учебной деятельности на уровне 4-7 (опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров и задач). Однообразность уроков утомляет школьников. Частая же смена одной деятельности другой потребует у учащихся дополнительных адаптационных условий.
  

• 6 слайд

  3. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности -7-10 минут.
  4. Количество видов преподавания (словесный, наглядный, самостоятельная работа) должно быть не менее трех. Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут.
  5. На урок следует выбирать методы, которые бы способствовали активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся.
  6. На уроке должна присутствовать смена поз учащихся, которые соответствовали бы видам работы.
  

• 7 слайд

  7. Должны присутствовать оздоровительные моменты: физкультминутки, минутки релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз. Норма: на 15-20 минут урока по одной минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого.
  8. В урок следует включать вопросы, связанные со здоровьем и здоровым образом жизни.
  9. Наличие мотивации учебной деятельности. Внешняя мотивация: оценка, похвала, поддержка, соревновательный метод. Стимуляция внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу.
  10. Следует помнить, что на состояние здоровья оказывают большое влияние эмоциональные разрядки: шутка, улыбка, музыкальная минутка, небольшое стихотворение.
  

• 8 слайд

  Для того чтобы научить детей заботиться о своем здоровье, на уроках можно рассмотреть задачи, которые основаны на фактическом материале. Все это способствует тому, что учащиеся привыкают ценить, уважать и беречь свое здоровье.
  

• 9 слайд

  За день сердце может перекачать ю ооо литров крови. За сколько дней насос такой мощности смог бы заполнить бассейн длиной 20 метров, шириной ю метров и глубиной 2 метра?
  Ответ:40 дней.
  Масса витамина С, ежедневно необходимая человеку, относится к массе витамина Е, как 4:1. Какова суточная норма в витамине Е, если витамина С мы в день должны употреблять 6о мг?
  Ответ:15 мг.
  *
  ¥
  

• 10 слайд

  Одна сигарета содержит до 1,2 мг. никотина. При курении 2/здыма попадает в воздух.
  Выясните, сколько никотина окажется в воздухе комнаты, в которой курильщик выкурил ю сигарет? При этом известно, что смертельная доза яда — 40 мг. Сколько процентов смертельной дозы яда будет в воздухе?
  Ответ:14 мг.,35%.
  

• 11 слайд

  В качестве примера рассмотрим урок-соревнование по теме: кУмножение обыкновенных дробей» Учебные задачи:
  1. Познакомить детей с некоторыми приёмами решения упражнений и задач.
  2. Учить детей нетрадиционным приёмам, нестандартному решению задач повышенной трудности.
  Воспитательные задачи:
  1. Развивать внимание, память, логическое мышление детей.
  2. Расширять математический кругозор детей и прививать интерес к математике.
  

• 12 слайд

  Здоровьесберегающие задачи:
  1. Предупреждение близорукости и нарушений осанки учащихся.
  2. Увеличение активности учащихся на уроке, снятие напряжения различных групп мышц.
  3. Развитие наблюдательности, памяти, воображения.
  4.Создание доброжелательной обстановки для принесения детям чувства удовлетворения, лёгкости, радости и желания прийти на занятие снова.
  

• 13 слайд

  Ход урока
  

• 14 слайд

  I. Разминка.
  Решить задачу:
  „В 6 классе из 29 учащихся 4 мальчика и 5 девочек страдают искривлением позвоночника. Сколько процентов мальчиков и девочек из 6 класса не всегда правильно сидят
  за столом?”
  Решить примеры:
  В результате их решения на доске появляется девиз путешествия: «Книга — книгой, а мозгами двигай»
  

• 15 слайд

  3. Тренинг «Сядем правильно»
  Тренинг направлен на формирование правильной осанки и повышение работоспособности: «Сядьте правильно, удобно, приготовьтесь выполнять индивидуальные задания».
  4. Система оценивания.
  За правильный ответ даются фишки - геометрические фигуры разного цвета и формы
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  IV Самостоятельная работа в парах.
  Задание на карточках
  V Решение задачи.
  (Работа в группах).
  

• 20 слайд

  11. Гимнастика.
  Выход по — очереди к доске, объяснение хода решения, показ, посадка на место и продолжение работы. Что снимает напряжение, поддерживает высокий уровень работоспособности.
  12. Работа в группах. Осуществляется социальное взаимодействие, тренинг общения, снимается эмоциональное напряжение, создаётся «ситуация успеха», увеличивается двигательная активность
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  17. Дети вместе с учителем заполняют таблицы (путевые листы), приготовленные заранее. Развивается внимание, зрительная память.
  Рефлексия урока.
  

Краткое описание документа:

Здоровье детей - это общая проблема медиков, педагогов и родителей. И решение этой проблемы зависит от внедрения в школу здоровьесберегающих технологий.

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.