Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презинтация на тему: Инклюзивное образование

Презинтация на тему: Инклюзивное образование


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

 Инклюзивное образование  
Инклюзивное образование – политика государства, направленная на полное включ...
Инклюзивное (включающее) образование базируется на восьми принципах: Ценност...
Субъект инклюзии – это ребенок с ограниченными возможностями здоровья и особ...
Дети с особыми образовательными потребностями • одаренными и талантливыми де...
         Основные принципы инклюзии Инклюзивные сообщества: Быть инклюзивным...
Инклюзивная школа. Какая она? Инклюзивная школа – это, прежде всего, демокра...
. Преимущества Инклюзивного Образования Преимущества для детей с ограниченны...
Преимущества для общества (сообществ) Возможность сэкономить ресурсы, направ...
Неверные представления об инклюзии: Представление, что присутствие в школе с...
Существующие барьеры: Архитектурная недоступность школ Дети с особыми образо...
Результаты инклюзии: У учеников есть возможность активного и постоянного уча...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Инклюзивное образование  
Описание слайда:

Инклюзивное образование  

№ слайда 2 Инклюзивное образование – политика государства, направленная на полное включ
Описание слайда:

Инклюзивное образование – политика государства, направленная на полное включение всех детей в общеобразовательный процесс, их социальную адаптацию, несмотря на возраст, пол, этническую, религиозную принадлежность, отставание в развитии путем активного участия семьи, коррекционно-педагогической и социальной поддержки персональных нужд ребенка; Инклюзивное (включающее) образование дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в жизни коллектива детского сада, школы, института, в дошкольной и школьной жизни. Инклюзивное образование обладает ресурсами, направленными на стимулирование равноправия обучающихся и их участия во всех делах коллектива. Инклюзивное образование направлено на развитие у всех людей способностей, необходимых для общения

№ слайда 3 Инклюзивное (включающее) образование базируется на восьми принципах: Ценност
Описание слайда:

Инклюзивное (включающее) образование базируется на восьми принципах: Ценность человека не зависит от его способностей и достижений Каждый человек способен чувствовать и думать Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным Все люди нуждаются друг в друге Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников Для всех обучающихся достижение прогресса скорее в том, что они могут делать, чем в том, что не могут Разнообразие усиливает все стороны жизни человека

№ слайда 4 Субъект инклюзии – это ребенок с ограниченными возможностями здоровья и особ
Описание слайда:

Субъект инклюзии – это ребенок с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями. У особых детей наблюдается: а) более позднее развитие всех функций: восприятия, внимания, памяти, мышления, речи; б) эмоциональная незрелость; в) явные трудности управления своим поведением; г) трудности социальной адаптации; д) низкий темп работы и недостаточная продуктивность деятельности в целом. Вследствие чего учитель становится координатором инклюзивного процесса в классе в сотрудничестве с командой специалистов, администрацией и родителями.

№ слайда 5 Дети с особыми образовательными потребностями • одаренными и талантливыми де
Описание слайда:

Дети с особыми образовательными потребностями • одаренными и талантливыми детьми; • детьми, испытывающими трудности в учении; • детьми, имеющими проблемы со здоровьем; • детьми с нарушениями поведения, девиантным поведением; • детьми, представляющими национальные меньшинства; • детьми из семей с низким социально-экономическим статусом; • детьми с особенностями психофизического развития

№ слайда 6          Основные принципы инклюзии Инклюзивные сообщества: Быть инклюзивным
Описание слайда:

         Основные принципы инклюзии Инклюзивные сообщества: Быть инклюзивным - означает искать пути для всех детей, быть вместе во время обучения (включая детей с инвалидностью). Инклюзия – это принадлежность к сообществу (группе друзей, школе, тому месту, где живем) Инклюзия означает - раскрытие каждого ученика с помощью образовательной программы, которая достаточно сложна, но соответствует его способностям. Инклюзия учитывает как потребности, так и специальные условия и поддержку, необходимые ученику и учителям для достижения успеха. В инклюзивной школе каждого принимают и считают важным членом коллектива Ученика со специальными потребностями поддерживают сверстники и другие члены школьного сообщества для удовлетворения его специальных образовательных потребностей.

№ слайда 7 Инклюзивная школа. Какая она? Инклюзивная школа – это, прежде всего, демокра
Описание слайда:

Инклюзивная школа. Какая она? Инклюзивная школа – это, прежде всего, демократическая школа, которая прививает уважение к людям и стилю их жизни. В подобной школе учащиеся вместе творчески работают над решением образовательных проблем.

№ слайда 8 . Преимущества Инклюзивного Образования Преимущества для детей с ограниченны
Описание слайда:

. Преимущества Инклюзивного Образования Преимущества для детей с ограниченными возможностями Они избавлены от неблагоприятного воздействия раздельного, изолирующего от внешнего мира обучения - в том числе от негативных последствий «навешивания ярлыков» и негативного отношения, которому обычно способствует недостаток контакта с ними Им демонстрируются «компетентные» модели поведения, которые позволяют им же приобрести новые навыки и / или научиться, когда и как использовать уже имеющиеся у них навыки через подражание Им предоставляется возможность взаимодействовать с «компетентными» сверстниками и, таким образом, научиться новым социальным и / или коммуникативным навыкам Им предоставляется возможность приобрести реалистичный жизненный опыт, который готовит их к жизни в обществе (сообществе) Им предоставляется возможность развивать дружеские отношения с обычно развивающимися сверстниками. Здоровые дети Им предоставляется возможность познать более реалистично и точно, видение людей с ограниченными возможностями. Им предоставляется возможность развивать позитивное отношение к другим людям, которые отличаются от них самих Им предоставляется возможность учиться альтруистическому поведению и тому, когда и как использовать такое поведение Им демонстрируются ролевые модели личностей, которые достигают успеха в жизни, несмотря на ее сложности и, в частности, несмотря на ограниченные возможности здоровья

№ слайда 9 Преимущества для общества (сообществ) Возможность сэкономить ресурсы, направ
Описание слайда:

Преимущества для общества (сообществ) Возможность сэкономить ресурсы, направленные на обучение детей раннего возраста: если будет сокращено количество необходимых раздельных, специализированных программ Возможность сэкономить ресурсы в сфере образования: если дети с ограниченными возможностями, интегрированные еще на дошкольном уровне, продолжат регулярное образование в общеобразовательной школе (по сравнению с затратами на создание специальных учреждений на весь период начального образования) Преимущества для семей, где есть дети с ограниченными возможностями Они смогут узнавать больше о том, что представляет собой типичное развитие Они смогут чувствовать себя менее изолированными от остальной части своих сообществ Они смогут развивать отношения с семьями, где подрастают типично развивающиеся дети, которые в свою очередь могут предоставить им существенную поддержку. Семьи детей, не имеющих ограничений в возможностях Получают возможность развивать отношения с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями Получают возможность просвещать своих детей об индивидуальных различиях, и о важности уметь принимать тех людей, которые отличаются от них.

№ слайда 10 Неверные представления об инклюзии: Представление, что присутствие в школе с
Описание слайда:

Неверные представления об инклюзии: Представление, что присутствие в школе само по себе достаточно Представление, что нормально бросать в воду не умеющего плавать Фокусирование не на целях, а на действиях Когда основной направленностью услуг является обучение программе, а не удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей ребенка Представление, что молчаливое сидение – это нормальная альтернатива участи

№ слайда 11 Существующие барьеры: Архитектурная недоступность школ Дети с особыми образо
Описание слайда:

Существующие барьеры: Архитектурная недоступность школ Дети с особыми образовательными потребностями часто признаются необучаемыми Большинство учителей и директоров массовых школ недостаточно знают о проблемах инвалидности и не готовы к включению детей - инвалидов в процесс обучения в классах Родители детей инвалидов не знают, как отстаивать права детей на образование и испытывают страх перед системой образования и социальной поддержки.

№ слайда 12 Результаты инклюзии: У учеников есть возможность активного и постоянного уча
Описание слайда:

Результаты инклюзии: У учеников есть возможность активного и постоянного участия во всех мероприятиях общеобразовательного процесса Адаптация как можно менее навязчива и не содействует выработке стереотипов Мероприятия направлены на включение ученика, но достаточно для него сложны Индивидуальная помощь не отделяет и не изолирует ученика Появляются возможности для обобщения и передачи навыков Педагоги общего и специального преподавания делят обязанности в планировании, проведении и оценке уроков Существуют процедуры оценки эффективности


Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров240
Номер материала ДВ-028476
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх