Пргорамма ДО "Язык родной"

Программа дополнительно образования

Направленность: культурологическая

«Язык родной, дружи со мной»,           

 6 класс

Количество часов: 72

Количество часов в год: 72

Количество часов в неделю: 2

Учитель: Тришкина Е.А.

Пояснительная записка.

Русский язык как родной в школе относится к числу важнейших учебных предметов, составляющих вместе с другими школьными дисциплинами основу общего образования .

Русский язык как родной в школе выполняет две функции:

1.  он является предметом изучения и обучения ему и,

 2. средством изучения всех остальных предметов.

Чтобы достичь высокого уровня преподавания, необходимо учитывать цели и задачи обучения русскому языку в современной школе.

Общие цели обучения русскому языку;

1.         Общепредметные:

-           воспитание учащихся средствами данного предмета;

-           развитие логического мышления;

-           обучение школьников самостоятельному пополнению знаний о русском языке;

-           формирование общепредметных умений:  работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.

2.         Познавательные:

-           формирование у учащихся научно - лингвистического мировоззрения на язык;

-           вооружение учащимися основами знаний о языке и речи;

-           эстетическое воспитание детей средствами русского языка как учебного предмета (т.е. представления о прекрасном в языке и речи).

3.         Практические:

-           формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков;

-           вооружение учащимися нормами литературного языка;

-           обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

-           развитие умения связно излагать свои мысли.

Цели занятий данного курса:

-   помочь учащимся «вглядеться» в язык, задуматься над тем, как он устроен, как он работает.

-    обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью; сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи; научить свободно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.

Программа дополнительного образования культурологической направленности «Язык родной, дружи со мной» расширяет кругозор знаний по предмету, развивает речевые способности ребенка.

Для каждого года обучения выделяются умения, связанные с различными видами учебной речевой деятельности:

-           чтение;

-           воспроизведение устного и письменного высказывания и его анализ;

-           воспроизведение текста (устного и письменного);

-           создание высказывания (устного и письменного);

-           совершенствование устного и письменного высказывания.

В программе предполагается отработка наиболее трудных тем по орфографии и пунктуации, большее внимание уделяется работе со словом, усиливающей интерес к природе языка, воспитывающей у учащихся чуткость к красоте и выразительности родной речи, гордости за родной язык, интереса к его изучению. Этому способствует внимание к эстетической функции родного языка, знакомство с изобразительными возможностями изучаемых единиц языка, наблюдений за использованием разнообразных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, в которых наиболее полно проявляется изобразительная сила русской речи.

Занятия по данному курсу предполагают большее количество часов на отработку особо трудных тем для 6 класса (причастие, деепричастие); предусматривается систематическая работа над орфоэпически грамотной речью.

Данные занятия предполагают как традиционный коллективный, так и индивидуальный подходы; работу в группах; творческие задания и прочее.

Данная программа дополнительного образования культурологической направленности «Язык родной, дружи со мной» составлена на базе учебного комплекса под редакцией                               Тростенцовой Л.А..

Тематическое планирование  курса «Язык родной, дружи со мной». (6 класс)

№ п./п.	Тема	Кол-во часов
1.	Зачем человеку нужен язык. Роль языка в жизни общества. Что мы знаем о языке. М.В. Ломоносов - создатель первой научной грамматики.	2
2.	Что такое речь. Речь устная и письменная; монологическая и диалогическая.	4
3.	«Слово - единица всех фактов, всех мыслей».	4
4.	Литературная норма. Работа с орфоэпическим словарём.	2
5.	Правила лексической  сочетаемости.	2
6.	Культура речевого поведения. Поговорим о жаргонизмах.	2
7.	Зачем людям письмо. Сведения из истории письма.	2
8.	Лингвистика. Разделы лингвистики. Выдающиеся учёные-лингвисты.	2
9.	Для чего нам грамотная речь.	2
10.	Что изучает стилистика. Разговорная и книжная речь.	2
11.	Разговорный и литературный язык.	2
12.	Многословие - враг ясности.	2
13.	Сочинение-миниатюра: «Слово не воробей».	2
14.	Что же это за орфография?	2
15.	О том, что нельзя рассказать словами (язык искусства).	2
16.	«Игра слов».	2
17.	«И то, да не то; и так, да не так».	2
18.	Составляем рассказ по картинке; обсуждение.	2
19.	Что же это за пунктуация	2
20.	О взаимосвязи разделов лингвистики. Почему изучаем каждый раздел?	2
21.	Язык в зеркале сравнений.	2
22.	Слово слово роднит, третье само бежит.	2
23.	О чём, с кем, зачем и как.	2
24.	Систематизация и обобщение изученного.	2
25.	Говорить, то есть творить.	2
26.	Защита творческих работ	4
27	Что такое орфоэпия? Как мы произносим звуки	2
28	Русское литературное произношение в его историческом развитии.	2
29	Изложение? (тексты разных стилей речи).	2

30	Сочинение в жанре рассказа.	2
31	Зачем нужны словари. Роль словарей в изучении языка.	2
32	Сочинение в жанре рассказа.	2
33	Зачем нужны словари. Роль словарей в изучении языка.	2
34.	Систематизация и обобщение.	2
35	Защита творческих работ, подведение итогов.	2
	Итого	72